教育经济与管理硕士论文大纲格式模板 教育经济与管理硕士论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、硕士研究生的专业归属感研究论文提纲
2. 四、教育经济与管理专业硕士研究生学位论文述评论文提纲范文
3. 三、广西高校教育经济与管理专业硕士研究生学位论文选题分析论文提纲格式范文模板
4. 二、教育经济与管理专业硕士研究生学位论文研究论文提纲范文
5. 一、教育经济与管理硕士研究生的专业认同研究论文提纲范文

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五、硕士研究生的专业归属感研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

前言

一、研究背景

二、研究的意义

(一) 研究的现实意义

(二) 研究的理论意义

三、文献综述

(一) 关于教育经济与管理专业的学科研究

(二) 关于教育经济与管理专业的培养模式和就业问题研究

(三) 关于归属感问题的研究

第一章 硕士研究生专业归属感问卷的编制

一、开放式调查

(一) 被试

(二) 结果与分析

二、教育经济与管理硕士研究生专业归属感问卷施测与结果分析

(一) 被试

(二) 研究工具

(三) 结果分析

第二章 研究生专业归属感正式问卷的实测与分析

一、研究生专业归属感问卷的实测

(一) 被试

(二) 研究工具

(三) 结果与分析

二、研究结果分析

(一) 确定研究生专业归属感的结构

(二) 正式问卷的信、效度检验

第三章 硕士研究生的专业归属感现状分析

一、教育经济与管理专业硕士研究生专业归属感的总体状况

(一) 归属感总分情况

(二) 专业身份归属和专业情感归属的差异情况

二、教经管专业硕士研究生专业归属感状况的差异分析

(一) 研究生专业归属感的性别差异

(二) 研究生专业归属感的生源地差异

(三) 研究生专业归属感的本科所学专业差异

(四) 研究生专业归属感的研究生所属学校类型差异

(五) 研究生专业归属感的年级差异

(六) 研究生专业归属感与是否参加本专业学术活动的差异比较分析

第四章 硕士研究生的专业归属感的影响因素研究

一、研究生的自身因素分析

(一) 读研原因分析：“躲避”还是“挑战”

(二) 选择教经管专业的原因分析：“好考“还是“好感”

(三) 对教经管专业的认识分析：“先天认识不足”还是“后天努力不够”

二、教经管专业的自身情况分析：“客观硬伤”还是“主观惰性”

三、专业学习的利益相关者分析

(一) 父母因素分析

(二) 同辈群体的影响因素分析

(三) 导师因素分析

第五章 研究结论与反思

一、教经管专业硕士研究生专业归属感的状况分析

(一) 教经管专业硕士研究生专业归属感的总体状况

(二) 教经管专业硕士研究生专业归属感的具体差异分析

二、教经管专业硕士研究生专业归属感的影响因素

(一) 研究生自身情况

(二) 专业自身情况

(三) 专业学习氛围

(四) 重要他人的影响

三、提高教经管专业硕士研究生专业归属感水平的反思

(一) 加强教育经济与管理专业的宣传和纵深发展

(二) 加强教育经济与管理专业的自身建设

(三) 加强就业指导教育

结语

附录

参考文献

致谢

四、教育经济与管理专业硕士研究生学位论文述评论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

第一节 研究背景与意义

一、研究背景

二、研究目的与研究意义

第二节 文献综述

一、有关研究生教育的著作

二、有关研究生学位论文的文献

三、研究动态的评述

第三节 基本概念界定

一、研究生

二、全日制硕士研究生

三、学位论文

四、教育经济与管理专业

第四节 研究流程及方法

一、研究流程

二、研究方法

第二章 研究结果分析以及存在的问题

第一节 论文选题

一、论文选题分析

二、论文选题的问题

第二节 论文研究方法

一、论文研究方法分析

二、研究方法使用中的问题

第三节 论文引文

一、引文情况分析

二、文献引用中的问题

第四节 论文结构与写作规范

一、摘要的撰写

二、关键词的拟定

三、正文结构的编写

四、图表应用

五、语言表达

六、附录材料

第三章 研究生论文写作以及研究生培养的建议

第一节 研究生论文写作建议

一、论文选题的建议

二、研究方法使用的建议

三、文献引用的建议

四、论文结构与写作规范的建议

第二节 加强研究生培养的措施

一、提高学科建设水平

二、合理设置课程

三、完善学位论文管理制度

四、加强导师队伍建设

五、制定学位论文评价标准

六、引入学位论文“双盲”审查

结语

参考文献

附录

后记

三、广西高校教育经济与管理专业硕士研究生学位论文选题分析论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、问题的提出

<一> 教育经济与管理专业发展概况

<二> 提高学位论文质量的重要性和紧迫性

<三> 提高学位论文选题质量的重要性和困难性

二、研究目的和意义

<一> 研究目的

<二> 研究的理论意义

<三> 研究的实践意义

三、概念阐释

<一> 教育经济与管理专业

<二> 硕士研究生学位论文

<三> 选题

四、研究现状述评

<一> 关于教育经济与管理专业的研究综述

<二> 关于毕业论文、学位论文选题的研究综述

<三> 研究现状评论

第二章 研究设计

一、样本说明

<一> 样本来源

<二> 样本年度归属

<三> 样本容量

二、方法介绍

<一> 文献研究法

<二> 抽样调查法

<三> 定量分析法与定性分析法

三、创新目标

<一> 对象内容创新

<二> 体例结构创新

<三> 语言观点创新

四、过程分解

<一> 确定研究对象,撰写开题报告

<二> 采集样本,整理样本

<三> 分析结果,撰写论文

第三章 分类与分析

一、从“研究年份与研究单位”结合的维度看论文数量分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

二、从“研究性质”的维度看论文数量分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

三、从“研究方向”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

四、从“研究层次”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

五、从“研究领域Ⅰ”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

六、从“研究领域Ⅱ”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

七、从“研究区域Ⅰ”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

八、从“研究区域Ⅱ”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

九、从“研究题材”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

第四章 讨论与对策

一、论文选题存在的问题

<一> 均衡性不足

<二> 功利性普遍

<三> 问题意识薄弱

<四> 创新性缺乏

<五> 重复性严重

二、影响论文选题的因素

<一> 学生因素

<二> 教师因素

<三> 研究方向设置因素

<四> 课程因素

<五> 教学因素

<六> 区域因素

三、提高论文选题质量的对策

<一> 保障生源质量

<二> 加强教师队伍建设

<三> 重视研究方向设置工作管理

<四> 优化课程体系

<五> 改善教学效果

<六> 培养学生区域因素驾驭能力

(七> 创建学位论文选题库

<八> 设计学位论文选题质量评估指标体系

结语

参考文献

附录 236篇论文标题一览

攻读硕士学位期间发表论文情况

致谢语 常怀敬畏之心,永念感恩之情

二、教育经济与管理专业硕士研究生学位论文研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

1-1 研究背景与意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 有关教育经济与管理的研究

1-2-2 有关研究生学位论文的研究

1-2-3 研究述评

1-3 概念界定

1-3-1 教育经济与管理专业

1-3-2 硕士研究生

1-3-3 学位论文

1-3-4 研究生培养制度

1-4 论文框架

第二章 研究方法

2-1 研究方法分类探讨

2-2 本文研究方法

2-2-1 方法论层面

2-2-2 研究法层面

2-2-3 技术层面

2-3 研究流程

2-3-1 确定对象、收集样本

2-3-2 设计分析类目，效度信度检验

2-3-3 统计分析，结果评价

第三章 研究结果分析与评价

3-1 论文选题

3-1-1 论文选题分析

3-1-2 论文选题评价

3-2 论文研究方法

3-2-1 论文研究方法分析

3-2-2 论文研究方法评价

3-3 文献引用

3-3-1 文献引用分析

3-3-2 文献引用评价

3-4 论文写作规范

3-4-1 论文写作规范分析

3-4-2 论文写作规范评价

第四章 理性选择制度主义视角下硕士研究生培养制度分析

4-1 理性选择制度主义的理论基础

4-1-1 理性主义

4-1-2 新制度主义

4-2 理性选择制度主义理论与分析框架

4-2-1 理性选择制度主义理论

4-2-2 分析框架

4-3 硕士研究生培养制度分析——以上海师范大学教育经济与管理学科为例

4-3-1 行动舞台

4-3-2 行为模式

4-3-3 结果预测

4-3-4 制度评价

4-3-5 几点说明

第五章 教育经济与管理专业硕士研究生培养建议

5-1 基于学位论文分析的建议

5-2 基于制度分析的建议

5-2-1 分类培养之培养目标

5-2-2 分类培养之招生环节

5-2-3 分类培养之课程体系

5-2-4 分类培养之导师指导

5-2-5 分类培养之学位论文

5-2-6 分类培养之质量评价

结语

致谢

参考文献

附录

附录一：上海师范大学教育经济与管理专业 2001——2012 届硕士研究生学位论文

附录二：上海师范大学“教育经济与管理”专业培养方案（2011 年）

附录三：CSSCI（2012——2013）拟收录来源期刊目录

一、教育经济与管理硕士研究生的专业认同研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、问题提出

(一) 研究缘起

(二) 研究背景和意义

(三) 研究对象的确立

二、概念界定

(一) 专业

(二) 认同

(三) 专业认同

(四) 硕士研究生

三、研究思路

(一) 研究目的

(二) 研究内容

(三) 研究方法

第二章 文献综述

一、高校学生专业认同的研究现状

(一) 关于高校学生专业认同内涵的研究

(二) 关于高校学生专业认同现状和特点的研究

(三) 关于高校学生专业认同的影响因素的研究

(四) 关于提高高校学生专业认同的对策的研究

(五) 关于高校学生专业认同问卷编制的研究

(六) 关于高校学生专业认同的结构(维度)的研究

二、对以往研究的总结与反思

第三章 硕士研究生专业认同现状的调查

一、教育经济与管理专业的背景情况

(一) 上海市各高校教育经济与管理专业的设置情况

(二) 上海市各高校教育经济与管理专业的招生情况

二、调查的设计与实施

(一) 问卷调查的设计与实施

(二) 访谈调查的设计与实施

三、问卷调查结果的呈现

(一) 教经管专业硕士研究生专业认同的总体状况

(二) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的差异分析

(三) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的影响因素分析

四、访谈调查结果的呈现

(一) 读研的原因

(二) 选择教经管专业的原因

(三) 对专业的认识

(四) 专业自身情况

(五) 导师的影响

第四章 结论与对策

一、教经管专业硕士研究生专业认同的状况及原因分析

(一) 教经管专业硕士研究生专业认同的总体状况

(二) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的差异分析

二、教经管专业硕士研究生专业认同的影响因素

(一) 读研原因和选择教经管专业的原因

(二) 专业客观情况

(三) 学习氛围

(四) 重要他人的影响

三、提高教经管专业硕士研究生专业认同水平的对策

(一) 加强专业宣传和教育

(二) 加强专业自身建设

(三) 加强就业指导教育

结语

附录一:调查问卷

附录二:访谈提纲

参考文献

后记

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教育经济与管理硕士引用文献:

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