当前位置:论文写作 > 论文大全 > 文章内容

教育科学论文大纲格式 教育科学论文大纲怎样写有关写作资料

主题:教育科学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-28

教育科学论文范文

教育科学论文

目录

  1. 五、美国基础教育科学课程标准及其实施的影响因素研究论文提纲
  2. 四、教育硕士培养的问题与对策研究论文提纲范文
  3. 三、本科生导师制实施过程中的不足及对策论文提纲格式范文模板
  4. 二、新世纪我国教育科学规划立项课题的动态与趋向研究论文提纲范文
  5. 一、幼儿教师教育科学研究能力形成的关键事件研究论文提纲范文

汇总了【100个】与教育科学相关论文提纲,为广大毕业生和职称者推荐教育科学论文大纲格式,解决在校大学生不知道教育科学论文大纲怎样写等相关问题!

五、美国基础教育科学课程标准及其实施的影响因素研究论文提纲

中文摘要

导言

第一章 美国科学教育课程标准的历史演进

一、 美国科学教育的沿革

(一) 20世纪上半叶——美国科学教育的形成

(二) 20世纪60年代——美国科学教育的改革与发展

(三) 20世纪80年代——美国对科学教育的反思

二、 美国《国家科学教育课程标准》的研制

(一) 背景

(二) 争论

(三) 出台

第二章 美国《国家科学教育课程标准》及其实施

一、 美国《国家科学教育课程标准》的文本分析

(一) 《国家科学教育课程标准》的基本结构

(二) 《国家科学教育课程标准》的教育目标和原则

(三) 《国家科学教育课程标准》的主要内容

二、 美国《国家科学教育课程标准》的特点

(一) 自愿性

(二) 广泛性

(三) 专业性

(四) 一致性

(五) 综合性

三、 美国《国家科学教育课程标准》的实施——“基于标准的”科学教育改革

(一) 《国家科学教育课程标准》实施的必然性

(二) 《国家科学教育课程标准》实施的战略框架

(三) “基于标准的”科学教育改革现状

第三章 影响科学教育课程标准实施的因素

一、 影响科学教育课程标准实施的因素

二、 各因素对科学教育课程标准实施的影响

(一) 行政管理

(二) 教师

(三) 学生

(四) 课程与教材

(五) 公共机构与公众支持

(六) 评估与测验

第四章 对科学教育课程标准实施的几点思考

一、 迎接时代的挑战:发展建构主义的科学教育观

二、 为理解而教授科学:转变科学教师的教学观念

三、 面向全体学生的科学:尊重学生不同的学习模式

四、 科学课程的未来走向:科学课程综合化

五、 科学教育课程标准实施的先导:改革科学教育课程评价体系

图表索引

参考文献

后记

四、教育硕士培养的问题与对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究的缘起与意义

一、研究的缘起

二、研究的意义

第二节 核心概念界定

一、专业学位

二、教育硕士专业学位

第三节 文献综述

一、国内研究现状

二、国外研究现状

三、已有研究的不足

第四节 研究方法与思路

一、主要研究方法

二、具体研究思路

三、研究的创新与不足

第二章 教育硕士专业学位培养的发展历程

第一节 国内外教育硕士专业学位的发展

一、国外教育硕士专业学位的发展

二、国内教育硕士专业学位的发展

第二节 湖南师范大学教育硕士专业学位培养的情况

一、招生学科领域

二、招生对象与要求

三、具体招生情况

第三章 教育硕士专业学位培养的优势问题——来自教育科学学院的调查

第一节 教育硕士专业学位培养的优势

一、招生对象扩大领域增加

二、课程设置趋于合理

三、指导教师队伍优秀

四、学员水平明显提高

第二节 教育硕士专业学位培养存在的问题

一、目标定位较为模糊

二、课程设置与进度安排有待优化

三、教学方式需要进一步多样化

四、师资队伍结构有待进一步调整

第四章 教育硕士专业学位培养问题的原因探析

第一节 宏观层面的原因

一、国家层面的培养目标不够清晰

二、国家教育硕士导师制度的政策限制

三、培养单位与用人单位之间缺少沟通

第二节 微观层面的原因

一、学员本身学习目标定位不够明确

二、部分指导教师素质有待提高

三、课程教材开发力度不够

第五章 教育硕士培养的改革方向

第一节 培养目标定位——研究型实践者

一、何谓研究型实践者

二、研究型实践者的特征

第二节 课程设置导向——以促进专业发展为旨趣的实践课程

一、以促进专业发展为旨趣的实践课程释义

二、以促进专业发展为旨趣的实践课程的初步设想

第三节 教学方式定位——多种教学方式协调配合

一、多种教学方式协调配合的意义

二、多种教学方式协调配合实施策略

第四节 指导教师遴选——多渠道革新导师队伍

一、多渠道革新导师队伍的意义

二、多渠道革新导师队伍的策略

第五节 课程评价实施——内部评价与外部评价相结合

一、构建内外部评价体系的意义

二、构建内外部评价相结合的评价体系

结语

参考文献

附录1 调查问卷

附录2 访谈提纲

附录3 攻读学位期间发表的学术论文

后记

三、本科生导师制实施过程中的不足及对策论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

一、选题缘由

二、文献综述

三、研究方法与研究思路

(一) 研究方法

1、文献研究法

2、访谈法

3、问卷调查法

4、个案研究法

(二) 研究思路

第一部分 本科生导师制的基本含义与历史发展

一、本科生导师制的基本含义与基本特征

(一) 本科生导师制的基本含义

(二) 本科生导师制的基本特征

1、注重对学生的个别指导

2、导师指导过程是一个师生双向提高的过程

3、本科生导师制以专业教育为重点

(三) 实行本科生导师制的意义

1、本科生导师制加强了教书育人的实效

2、本科生导师制弥补了班级授课制的不足

3、本科生导师制利于平安校园与和谐校园的建设

二、本科生导师制的历史发展

第二部分 滨州学院教育科学系实行本科生导师制概况

一、本科生导师制实施的基本情况

(一) 滨州学院教育科学系的基本情况

(二) 滨州学院教育科学系本科生导师制实施办法

1、本科生导师制实施的目的

2、本科生导师制的管理机构

3、导师的任职条件

4、导师的工作职责

5、导师的聘任

6、导师的考核

(三) 对滨州学院教育科学系实施本科生导师制的问卷调查

1、导师方面

2、学生方面

(四) 实施本科生导师制前后的客观数据对比以及个案分析

1、客观数据对比

2、个案分析

第三部分 滨州学院教育科学系本科生导师制存在的不足

一、对于本科生导师工作职责的定位过于宽泛

二、缺乏对学生义务的相关规定

三、导师与学生彼此间缺乏深入的交流

四、本科生导师制的评价机制有待进一步完善

第四部分 加强本科生导师制的具体对策

一、进一步明确本科生导师的工作职责

二、对本科生导师进行集中培训

三、对本科生导师的队伍结构进行调整

四、建立相对合理的本科生导师制的评价机制

结语

注释

参考文献

在学习期间发表的学术论文目录

致谢

附录一 滨州学院教育科学系本科生导师制实施办法

附录二 滨州学院教育科学系本科生导师制调查问卷

附录三 导师的访谈提纲

附录四 学生的访谈提纲

教育科学论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 教育科学论文提纲类范文 大学生适用: 8000字研究生论文、8000字专科毕业论文
相关参考文献下载数量: 176 写作解决问题: 论文大纲如何写
毕业论文开题报告: 论文模板、论文选题 职称论文适用: 技师论文、职称评初级
所属大学生专业类别: 教育科学专业 论文提纲推荐度: 优秀提纲

二、新世纪我国教育科学规划立项课题的动态与趋向研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引论

第一节 研究的缘起和意义

第二节 研究的范围和方法

第三节 研究综述

第二章 “十五”、“十一五”时期我国教育科学规划回溯

第一节 新世纪教育科学研究开展的时代背景

第二节 新世纪教育科学规划战略目标的推进

第三节 新世纪教育科学规划立项课题概览

第三章 国家社会科学基金教育学重点课题研究

第一节 国家重点课题的研究内容分析

第二节 国家重点课题的立项分布

第三节 国家重点课题的进展动态

第四章 全国教育科学规划一般课题研究

第一节 一般课题的研究内容分析

第二节 一般课题立项的系统分布

第三节 一般课题立项的地域分布

第五章 新世纪教育科学规划立项课题的研究趋向

第一节 “十五”、“十一五”时期立项课题的研究趋向

第二节 “十二五”时期教育科学规划课题研究展望

结语

附录

参考文献

后记

一、幼儿教师教育科学研究能力形成的关键事件研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

一、引言

(一) 选题缘由

1、问题的提出

2、研究的理论意义与实践价值

(二) 相关研究综述

1、有关教师教育科学研究能力的研究

2、有关关键事件的研究

(三) 已有研究存在的不足

(四) 本研究的总体构想

1、本研究中的相关概念

2、研究目的

3、研究思路与方法

二、在幼儿教师教育科学研究能力形成过程中的关键事件

(一) 关键人物

1、园长

2、指导教师或专家

(二) 关键事件

1、参加比赛

2、科研培训

3、孩子们的变化

4、同事获奖的影响

三、关键事件与幼儿教师教育科学研究能力形成的关系

(一) 关键事件的类型

1、激励型事件

2、反思型事件

3、启发型事件

(二) 关键事件与幼儿教师教育科研能力形成的关系

1、激励型事件与幼儿教师教育科研能力形成的关系

2、启发型事件与幼儿教师教育科研能力形成的关系

3、反思型事件与幼儿教师教育科研能力形成的关系

四、总的讨论

(一) 对幼儿教师教育科学研究的认识

1、当前幼儿教师教育科研中存在的问题

2、幼儿教育的发展迫切需要幼儿教师成为研究者

(二) 提升幼儿教师教育科学研究能力的几点建议

1、幼儿园教师应正确对待关键事件

2、重视发挥“关键人物”的积极作用

3、幼儿园要积极营造有利环境以提高幼儿教师的教育科学研究能力

(三) 本研究的创新、不足之处

(四) 后续研究的努力方向

参考文献

附录

后记

以下是教育科学论文大纲格式,看了后定能知晓教育科学论文大纲怎样写等相关写作技巧.

教育科学引用文献:

[1] 比较好写的教育科学论文题目 教育科学论文题目如何定
[2] 教育科学参考文献外国 教育科学论文参考文献哪里找
[3] 教育科学论文大纲格式 教育科学论文大纲怎样写
《教育科学论文大纲格式 教育科学论文大纲怎样写》word下载【免费】
教育科学相关论文范文资料