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五、农业高职院校课程设置及改革的问题研究论文提纲
摘要
Abstract
第1章 引言
1-1 本论文研究的目的意义
1-1-1 本论文研究的内容
1-1-2 本论文研究的目的和意义
1-2 相关研究综述
1-2-1 著作类
1-2-2 论文类
1-3 所要解决的问题
第2章 农业高职院校课程设置改革的背景
2-1 现代社会对农业高职院校人才培养的需求
2-1-1 现代社会对青年大学生全面发展的要求
2-1-2 现代社会对农业人才的要求
2-1-3 建设社会主义新农村对农业高职院校学生的要求
2-2 农业高职院校教育教学改革的需要
2-2-1 促进人才培养模式的创新
2-2-2 突出能力本位，加强就业导向
2-2-3 “产学研”结合，服务农村区域经济建设
第3章 我国农业高职院校课程设置现状及存在的问题
3-1 我国农业高职院校课程设置的现状
3-1-1 压缩后的本科课程设置
3-1-2 中外结合的课程设置
3-1-3 多元整合课程设置
3-1-4 双证制课程设置
3-2 课程设置存在的主要问题
3-2-1 课程设置单一，结构失衡
3-2-2 机械搬用国外课程设置，脱离自身实际
3-2-3 课程教学内容和课程体系滞后
3-2-4 在培养规格上强调共性，忽视个性发展的需要
第4章 国外职业教育课程设置的借鉴
4-1 德国职业教育课程设置的借鉴
4-2 日本职业教育课程设置的借鉴
4-3 英国职业教育课程设置的借鉴
4-4 法国农业高职教育课程设置的借鉴
第5章 农业高职院校课程设置改革的对策研究
5-1 农业高职院校培养目标的分析
5-1-1 农业职业教育的目的是服务“三农”
5-1-2 我国农业高职教育的培养目标
5-2 农业高职院校课程设置的原则
5-2-1 农业高职院校课程设置的指导思想
5-2-2 农业高职院校课程设置的依据
5-2-3 农业高职院校课程设置的原则
5-3 农业高职院校课程设置的程序及内容
5-3-1 预测市场需求，进行职业分析
5-3-2 确定课程设置目标
5-3-3 确定达到课程设置目标所需要的课程
5-3-4 课程设置改革中应注意的问题
5-4 课程设置的评价
第6章 案例分析：河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置与改革实践的研究
6-1 畜牧兽医专业课程设置改革的背景
6-1-1 河南农业职业学院畜牧兽医专业简介
6-1-2 畜牧兽医专业课程设置的现状
6-1-3 畜牧兽医专业课程设置改革简况
6-2 畜牧兽医专业课程设置改革实践的程序及内容
6-2-1 聘请行业知名人士,建立畜牧兽医专业指导委员会
6-2-2 对畜牧业人才市场需求的分析预测
6-2-3 对社会职业需求和培养目标进行分析
6-2-4 对专业所需知识、技能、素养等结构进行细化
6-2-5 讨论并确定课程设置改革、实施及评价方案
6-3 畜牧兽医专业课程设置改革实践的分析
6-3-1 畜牧兽医专业课程设置得到优化
6-3-2 加强实习实训，强化顶岗实习
6-3-3 畜牧兽医专业课程设置改革的实施效果
第7章 结论
参考文献
附录 1 河南农业职业学院畜牧兽医专业学术指导委员会委员名单
附录 2 河南农业职业学院畜牧兽医专业建设指导委员会成员名单
附录 3 河南农业职业学院畜牧兽医专业职业、岗位群、就业方向一览表
附录 4 河南农业职业学院畜牧兽医专业职业岗位能力分析表
附录 5 河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置表
附录 6 河南农业职业学院畜牧兽医专业教学进度安排表
附录 7 河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置情况的调查表
致谢
四、国立*大学畜牧兽医系史研究（1928-1949）论文提纲范文
目录
图表目录
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题的依据和意义
二、国内外研究现状
三、研究思路与研究内容
四、研究方法和研究材料
五、创新之处与不足之处
第一章 中大畜牧兽医系诞生的社会背景
第一节 社会危机的加深
第二节 畜禽疾病的流行
第三节 西方牧医科技的传播
第四节 近代学校的兴起
第二章 中大畜牧兽医系的渊源与变迁
第一节 中大畜牧兽医系的渊源
第二节 中大畜牧兽医系的创建与变迁
第三章 中大畜牧兽医系的教学、科研与推广工作
第一节 教学工作
第二节 科学研究
第三节 科技推广
第四章 中大畜牧兽医系的成就与影响
第一节 成就
第二节 影响
结语
参考文献
致谢
三、信息技术与中职学校畜牧兽医专业课程整合的实践与研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
Abstract
1 前言
1-1 问题的提出
1-1-1 问题研究背景
1-1-2 中职学校畜牧兽医专业课的教学要求与实际现状分析
1-2 相关概念的界定
1-2-1 畜牧兽医专业
1-2-2 中等职业教育
1-2-3 信息技术
1-2-4 课程整合
1-3 信息技术与畜牧兽医专业课程整合的主要内容
1-4 信息技术与畜牧兽医专业课程整合研究的意义
2 信息技术与畜牧兽医专业课程整合的可能性
2-1 理论基础
2-1-1 认知学习理论
2-1-2 建构主义理论
2-1-3 自主学习理论
2-2 技术支撑
2-2-1 仿真系统内容简介
2-2-2 开发工具
3 信息技术与畜牧兽医专业课程整合的模式建构
3-1 基于多媒体技术的仿真演示教学模式
3-1-1 视频演示模式
3-1-2 图像演示模式
3-1-3 动画演示模式
3-2 基于多媒体技术下自主学习的模拟(自测)训练模式
3-2-1 题库式模拟训练模式
3-2-2 智能模拟训练模式
3-3 基于认知学习理论的实践技能考核模式
4 研究结果总结与问题
4-1 可行性研究结果
4-1-1 教学实验先期假设
4-1-2 教学实验结果分析
4-2 研究心得
4-3 存在问题
4-3-1 畜牧兽医专业师资力量薄弱
4-3-2 信息技术与中职畜牧兽医课程整合的硬件设备和软件资源相对不足
4-3-3 信息技术与畜牧兽医课程整合目的有待于进一步提高
4-3-4 在教学实践中学生仍依赖老师
4-4 对信息技术与中职畜牧兽医课程整合的建议
4-4-1 中等职业学校要重视畜牧兽医课和畜牧兽医课教学改革
4-4-2 加强中职畜牧兽医教师队伍建设
4-4-3 推进畜牧兽医课教学改革，提高教学质量
参考文献
致谢
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二、高职教育畜牧兽医专业实践教学体系的构建与探索论文提纲范文
中文摘要
英文摘要
综述
1 畜牧业的高度发展对人才的需求及高等职业教育的发展状况
2 农业高等职业教育对专业教学的要求及存在的不足
参考文献
论文正文
高职教育畜牧兽医专业实践教学体系的构建与探索
1 CBE教学模式的探索与实施
2 产学结合教学模式的探索与实施
3 CBE与产学结合两种教学模式的对比分析与思考
4 全文总结
参考文献
致谢
附表
附录
一、广西中等农业职业学校畜牧兽医专业教师“双师型”素质调查分析论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
前言
第一章 中等农业职业学校畜牧兽医专业教师素质的界定
1- 素质和教师素质
2- 中等农业职业学校畜牧兽医专业教师素质
第二章 广西中等农业职业学校畜牧兽医专业教师“双师型”
1- 调查方法和步骤
2- 结果与分析
3- 结论
第三章 提高广西中等农业职业学校畜牧兽医专业教师素质的对策
1- 增强对提高畜牧兽医专业教师素质重要性和紧迫性的认识
2- 统一要求，突出重点，全面提升畜牧兽医专业教师的素质
3- 完善畜牧兽医专业教师素质的培养培训网络
4- 建立健全畜牧兽医专业“双师型”教师的培养机制
全文总结
参考文献
附录
致谢
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畜牧兽医专业引用文献:
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[2] 关于畜牧兽医专业学生的论文选题 畜牧兽医专业学生论文题目哪个好
[3] 畜牧兽医专业学生外文外文 畜牧兽医专业学生英语参考文献哪里找
