《如何用信息技术整合高中数学教学》
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摘 要：在我国现代,信息技术飞速发展,高中数学教师要紧跟时代的发展,在课堂教学中结合信息技术进行教学.在传统的数学教学中,由于不同层次学生数学能力的参差不齐,学生对数学知识的接受、学习、掌握能力都是不同的,教师在教学过程中存在一定的困难,很难实现全面教育的教学目标.在新课改时代背景下,高中数学教师要重视结合信息技术进行教学,下文将以高中数学课堂教学中重点,阐述如何在高中数学课堂教学中结合信息技术进行教学.
关键词：高中数学;课堂教学;信息技術;方针策略
在高中教学中,数学是一门较为重要的学科,对学生的逻辑思维能力有一定的要求,在高考中占据着较为重要的地位,高中数学教师要重视提高学生的数学能力,在数学课堂教学中应用信息技术进行教学,重视培育学生对数学学习的兴趣,帮助学生养成良好的数学学习习惯,切实提高学生在数学课堂上的学习效率,提高学生的数学能力水平.
一、 在高中数学教学中整合信息技术进行教学的重要意义
（一）有效激发学生对数学学习的兴趣
在传统的高中数学教学中,课堂教学往往是以教师的讲台授课为主要教学方式,教师站在课堂上授课,学生在课堂上被动地接受教师数学知识的传授,这样的教学方式较为单一枯燥,再加上高中生学业繁杂,学生在数学课堂学习中很容易出现各种各样的走神、发呆情况,不利于学生数学能力的提高.因此,在高中数学课堂教学中,教师要重视激发学生对数学学习的兴趣,提高数学课堂教学效率.教师在数学课堂教学中结合信息技术进行教学,通过展示学生感兴趣的图片、动画、视频以及音乐等形式能够充分激发学生对数学学习的兴趣,提高学生数学学习能力和动力.
(二)有效培养学生数学自主学习能力
随着新课改在高中教学中的深入发展,数学教师不仅仅要教导学生学会数学知识,更重要的是提高学生的数学综合能力素质,培养学生的数学学习能力,为学生往后的社会生活打下坚实的基础.而在高中数学教学中,采用高效的教学方式是提高学生数学实践能力和学习能力的基础.教师科学合理地运用信息技术进行教学,能够有效提高数学课堂教学效率,将数学课堂多元化,充分激发学生数学学习动力,丰富数学教学资源.
二、 在高中数学课堂教学中应用信息技术的方针策略
(一)有利于突破数学学习中的重点难点
在高中数学课堂教学中,部分数学知识对于一些思维逻辑能力较差的学生来说有一定的难度,学生很难在短短一节数学课内明白、理解知识内容,在传统的数学课堂教学中,教师往往以口述的方式对学生进行授课,这样的教学方式大大降低了数学课堂的教学效率,学生对数学知识很难理解消化,采用这样的教学方式进行授课,学生很容易对数学知识产生厌恶、烦躁的心理,长期如此甚至会产生厌学的心理,不利于学生的数学能力和数学成绩的提高.因此,高中数学教师要紧跟时代潮流,积极转变教学理念,采用信息技术进行教学,面对数学课堂中的一些重点难点知识,运用信息技术多媒体解决.
例如,在教导学生学习《椭圆的标准方程》的课堂教学中,教师想要提高学生学习效率,可以采用多媒体进行授课,引导学生积极主动地思考数学知识,探究数学问题,运用多媒体将较难理解的椭圆的变化展示在多媒体屏幕上,使学生在教师的指导下,多媒体动画的演示下,能够很快明白圆的变化规律,明白课堂学习重点,教师给学生放映圆转化为椭圆的动画过程,通过动态的展示帮助学生思考探究知识,学生在教师的指点引导下,能够更高效率低站在运动的观点面对、分析、探究圆的问题,从而有效解决椭圆标准方程问题,提高学生数学学习效率,在学生将圆与椭圆的知识串联后,学生会对椭圆知识产生更深层次的理解,有效提高数学课堂教学效率.
(二)加强师生交流互动,够将良好氛围课堂
在高中数学课堂教学中,很多教师在采用多媒体进行授课后,会感受到多媒体授课的便利性与优势,会更加高频率地使用多媒体进行授课,但很多教师在授课过程中过多地依赖多媒体进行授课,会产生“学生只需要多媒体就能够掌握知识”的错觉,从而在课堂上仅仅依赖多媒体进行授课,而忽视板书和师生交流的重要性,这样的教学方式不利于学生对数学知识的吸收学习,学生往往会出现“一讲就会,一学就忘”的现象,为了改善这样的教学现象,教师在数学课堂教学中要重视将多媒体教学与板书、师生交流进行有机结合,在课上课下积极主动地与学生交流,及时获取学生对数学知识学习的反馈,根据学生对知识的接受程度制定相应的教学计划,并将数学知识的重点罗列在黑板上,方便学生一目了然数学知识的重点,从而有效提高学生的数学学习效率.学生通过教师的互动,能够更加快速地学习记忆数学知识,通过板书的罗列也能够加深对数学知识的印象和理解,能够有效提高自身的学习效率,更加快速地理解数学知识中较为抽象难懂的知识.
三、 结束语
在高中数学教学中,教师要重视紧跟时代潮流,采用信息技术进行教学,在传统的教学方式上做出更新与转变,将板书与信息技术进行有机结合,将较为复杂难懂的数学知识以更加直观、简明的方式表达出来,从而帮助学生更加快速地理解知识,提高自身学习能力,激发学生对数学学习的潜能,帮助学生养成良好的学习习惯和数学逻辑思维能力,为学生往后的社会生活打下坚实的基础,为社会提供更多的综合性人才.
参考文献：
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作者简介：
刘茜,湖南省冷水江市,湖南省冷水江市第六中学.
该文评论:本文是关于数学和信息技术方面的大学硕士和本科毕业论文以及信息技术相关数学和信息技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
数学和信息技术引用文献:
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