初中数学教学小论文大纲样本大全 初中数学教学小论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、初高中函数教学内容衔接的案例分析论文提纲
2. 四、信息技术环境下初中数学问题解决教学模式研究论文提纲范文
3. 三、“矩阵与变换”在高师院校教学实验的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中数学思想方法的研究与实践论文提纲范文
5. 一、信息技术辅助初中数学思想方法教学研究论文提纲范文

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五、初高中函数教学内容衔接的案例分析论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提

1-2 研究的意义

1-3 研究的思路、主要方法与创新点

第二章 研究综述

2-1 相关文献

2-2 对研究现状的评述

第三章 核心概念与研究的理论基础

3-1 核心概念界定

3-2 理论基础

第四章 初高中函数教学衔接的理论研究

4-1 数学课程标准中课程目标的衔接分析

4-2 数学课程标准中函数教学内容的衔接分析

4-3 初高中数学教学内容衔接应遵循的原则

4-4 初高中函数教学内容衔接应采用的方法

第五章 案例分析

5-1 函数概念教学案例

5-2 二次函数教学案例

5-3 方程的根与函数的零点教学案例

第六章 结论与建议

6-1 研究结论

6-2 教学建议

6-3 不足与展望

参考文献

附录

致谢

四、信息技术环境下初中数学问题解决教学模式研究论文提纲范文

第一章 引言

一、选题背景

二、国内外研究现状

三、研究内容、目的和方法

第二章 数学问题解决教学

一、问题解决概述

二、数学问题解决教学

第三章 信息技术对数学问题解决教学的支持

一、信息技术的特点与功能

二、信息技术对数学问题解决教学的支持

第四章 信息技术环境下初中数学问题解决教学模式

一、教学目标

二、操作程序

三、适用范围

四、教师与学生

第五章 “游戏公平吗?”教学设计与实施

一、教学设计

二、教学实施

三、效果评价

第六章 结论

参考文献

附录

致谢

三、“矩阵与变换”在高师院校教学实验的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 “矩阵与变换”教学实验开展的背景

1-2 选题研究的问题

1-3 研究的意义

1-4 研究的实施方案

第二章 相关文献及国内外研究现状综述

2-1 矩阵与变换的历史发展

2-1-1 矩阵的产生及发展

2-1-2 变换的产生及发展

2-2 国内外高中数学课程中“矩阵与变换”的设置概述

2-2-1 国外高中数学课程中“矩阵与变换”的设置概述

2-2-2 国内“矩阵与变换”的课程设置发展概述

2-3 国内“矩阵与变换”教学实验综述

2-4 国内“矩阵与变换”实验教材的编写情况

第三章 开展“矩阵与变换”教学实验的理论基础

3-1 建构主义的教学观

3-2 杜威的经验主义

3-3 教学的反思性实践与反思性思维理论

3-4 教育实验研究的基本原理

第四章 教学设计及实施

4-1 研究方法和拟解决的关键问题

4-1-1 试验研究方法

4-1-2 拟解决的关键性问题

4-2 “矩阵与变换”教学实验设计

4-2-1 教学实验目标

4-2-2 试验内容

4-2-3 实验对象

4-2-4 教学实验对象问卷调查及学习特点

4-2-5 实验假设

4-3 实验设计过程

4-3-1 教学实验设计

4-3-2 统计分析实验采取三步测试法

4-3-3 实验界定

4-4 教学实验实施过程

第五章 现代信息技术在“矩阵与变换”的教学实验中的应用

5-1 运用多媒体技术导入新课，创设学习情景

5-2 运用多媒体技术解决实际应用问题，激发学生兴趣

5-3 利用多媒体技术教学突破教学难点

5-4 利用多媒体技术教学提高课堂效率

第六章 “矩阵与变换”教学实验的教学案例研究

6-1 案例1:矩阵及其运算的教学实验

6-1-1 从实际背景出发，探索矩阵概念的形成过程

6-1-2 挖掘矩阵的应用，发展学生的数学应用意识

6-1-3 深化背景，探索矩阵运算的内在规律

6-2 案例2 利用多媒体辅助软件开展“矩阵与变换”的教学

6-2-1 利用几何画板探索矩阵对图形作用的基本特征

6-2-2 多种教学辅助软件综合运用(以切变变换、旋转变换为例)

6-3 案例3 矩阵的特征值和特征向量及其应用

6-3-1 从几何变换的角度重新认识特征值和特征向量的概念

6-3-2 特征值和特征向量在生态模型中的简单应用

第七章 “矩阵与变换”教学试验的评价及分析

7-1 实验对象撰写教学小片段

7-2 笔试题目检测及其分析

7-3 口试测验

7-4 多媒体课件的制作

7-5 实验研究的结论及启示

7-5-1 实验研究的结论

7-5-2 本选修专题在高师院校开展教学的知识结构及教学策略分析

7-5-3 在高师院校开设“矩阵与变换”的教学定位

7-5-4 在高师院校开展教学应该注意的问题

7-5-5 高中数学教师师资培训及培训教材修改建议

7-6 继续研究的问题

参考文献

附录 1 对开设“矩阵与变换”选修专题认识的调查问卷

附录 2 几何画板在数学教学中使用的调查问卷

附录 3 《矩阵与变换》口试题目及参*

附录 4 攻读硕士学位期间发表的论文和参加的科研项目

致谢

二、初中数学思想方法的研究与实践论文提纲范文

摘要

abstract

引言

一 课题研究的背景与意义

二 国内外文献综述

三 研究课题的来源、目的以及研究的方法和主要研究内容

第一章 对数学思想方法的认识

第一节 数学思想方法的涵义

一 数学思想

二 数学方法

三 数学思想与数学方法的同一性与差异性

四 数学思想方法与数学知识，数学观念意识之间的关系

第二节 数学思想方法的意义

一 从心理学角度分析进行数学思想方法教学的意义

二 数学思想方法促进了数学教育的发展

第三节 数学思想方法的分类及呈现方式

一 数学思想方法的分类标准

二 初中数学思想方法在教材中的呈现方式

第二章 初中数学思想方法的教学研究

第一节 数学思想方法的教学原则

第二节 数学思想方法的教学途径

第三节 提高教师数学思想方法的教学意识

第三章 初中主要数学思想方法及其教学

第一节 宏观型数学思想方法及其教学

一 数形结合思想及其教学

二 化归思想及其教学

三 函数与方程思想及其教学

四 整体思想及其教学

第二节 逻辑型数学思想方法及其教学

一 分类思想及其教学

二 类比思想及其教学

三 反证法及其教学

第三节 技巧型数学思想方法及其教学

一 消元法及其教学

二 待定系数法及其教学

第四章 数学思想方法的教学实践

案例一 三角形内角和定理

案例二 平方差公式

案例三 中考一道压轴题

结论

参考文献

个人简历

一、信息技术辅助初中数学思想方法教学研究论文提纲范文

致谢

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 问题的提出

1-1-1 研究背景

1-1-2 教学存在的问题

1-2 研究目的和意义

1-3 数学思想方法教学研究现状

1-3-1 数学思想方法研究现状

1-3-2 信息技术辅助数学思想方法教学研究的现状

1-3-3 信息技术辅助数学思想方法教学研究的不足

1-4 研究思路及研究方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

第2章 理论基础

2-1 概念界定

2-1-1 数学思想

2-1-2 数学方法

2-1-3 数学思想方法

2-1-4 信息技术

2-2 理论基础

2-2-1 波利亚教育思想

2-2-2 基本结构思想

2-2-3 认知发展理论

2-2-4 克莱因数学教育思想

2-2-5 信息技术应用的理论基础

第3章 信息技术辅助初中数学思想方法教学的调查分析

3-1 调查目的

3-2 调查方式

3-3 调查结果及分析

3-3-1 教师问卷调查情况与分析

3-3-2 学生问卷调查情况与分析

3-4 存在的主要问题

第4章 信息技术辅助初中数学思想方法教学策略

4-1 更新教育观念，深化思想认识

4-2 完善教学预设，做好教学准备

4-2-1 深度挖掘教材

4-2-2 合理规划教学过程

4-2-3 开发优秀课件

4-3 优化教学过程，提高目标达成度

4-3-1 突出教学重点

4-3-2 突破教学难点

4-3-3 改变教学方式

4-4 创新作业方式，培养创新能力

4-4-1 丰富作业类型

4-4-2 开发微课性作业

第5章 信息技术辅助初中数学思想方法教学案例

5-1 数与代数教学案例

5-1-1 概念、性质教学

5-1-2 公式、定理教学

5-1-3 解决问题教学

5-2 图形与几何教学案例

5-2-1 几何性质教学

5-2-2 图形变换教学

5-2-3 几何解决问题教学

5-3 统计与概率教学案例

5-3-1 统计教学法

5-3-2 概率教学

第6章 结束语

6-1 成果与收获

6-2 问题与不足

6-3 建议与设想

参考文献

附录A

附录B

作者简历

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