英语教师学期论文大纲模板范文 英语教师学期论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、大学生反思性英语学习研究论文提纲
2. 四、初中英语教师教材使用的现状调查与研究论文提纲范文
3. 三、农村高中英语教研组合作文化研究论文提纲格式范文模板
4. 二、幼儿英语浸入式教师队伍建设对策研究论文提纲范文
5. 一、基于课程标准的英语课堂教学研究论文提纲范文

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五、大学生反思性英语学习研究论文提纲

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 研究的目的、意义与方法

第三节 本文主要研究任务

第二章 反思与反思性学习的研究概述

第一节 关于反思的研究概述

第二节 反思性学习的研究综述

第三章 反思性英语学习的理论构建与组织实施

第一节 反思性英语学习的涵义

第二节 反思性英语学习的模型建构

第三节 反思性英语学习的组织实施

第四章 反思性英语学习的实验研究—以大学一年级学生为例

第一节 反思性英语学习研究的实验设计

第二节 反思性英语学习研究的实验过程

第三节 实验结果及讨论

结束语

附录

参考文献

后记

四、初中英语教师教材使用的现状调查与研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 导言

第一节 研究意义

第二节 研究目标

第三节 研究内容

第四节 概念界定

第五节 研究方法

第六节 论文结构

第二章 理论基础与相关研究

第一节 理论基础

第二节 国内相关研究

第三节 国外相关研究

第四节 已有研究评析

第三章 初中英语教师基于课程标准使用教材现状调查

第一节 调查设计

一、调查目的

二、调查对象

三、调查工具

四、调查的实施

第二节 调查结果

一、教师对课程标准了解和看法

二、教师对教材的了解情况

三、教师基于课程标准使用教材的具体做法

四、教师基于课程标准使用教材遇到的困难

五、教师参与相关教研活动的情况和需要的帮助

第四章 初中英语教师使用教材的调查结果分析

第一节 五个维度的结果分析

一、教师对英语课程标准的了解情况和看法

二、教师对教材的了解情况

三、教师基于课程标准使用教材的具体做法

四、教师基于课程标准使用教材遇到的困难

五、教师参与相关教研活动的情况和需要的帮助

第二节 各维度之间以及与教师基本情况之间的相关分析

一、各维度之间的相关性分析

二、各维度与教师基本情况之间的相关性分析

第五章 结论与建议

第一节 研究的结论

一、教师并非真正理解课程标准内涵

二、教师对所教教材比较熟悉

三、教师对考试大纲比较熟悉

四、课程标准没有成为教师备课的主要依据

五、教师的课程意识不强

六、教师忽视理解课程标准对指导教学的重要性

七、教研活动并未引导教师充分利用课程标准给予的“弹性”空间使用教材

八、课程标准有待进一步完善

第二节 本研究的建议

一、教师在教学意识的基础上,拓展增强课程意识

二、教师在强化课程意识的基础上,突出强化标准意识

三、教师提高研究教材的能力

四、教师了解学生的需求

五、教研活动注重提高教师设立单元目标的能力,创造性使用教材

六、完善课程标准

第三节 本研究的局限

附录

参考文献

中文类

英文类

后记

三、农村高中英语教研组合作文化研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 导言

一、选题的背景

二、研究的主要问题与主要意义

(一) 研究的主要问题

(二) 研究的主要意义

三、概念的界定

(一) 农村高中英语教研组

(二) 合作

(三) 文化

(四) 教师合作文化

四、研究基本思路和主要方法

(一) 基本思路

(二) 主要方法

第二章 教师合作文化的演变和发展

一、国内外教师合作文化研究状况

(一) 国外的研究状况

(二) 国内的研究状况

二、我国教师合作文化现状

(一) 合作与教师合作

(二) 教师的合作形式

(三) 影响教师合作文化的因素

(四) 变革教师合作文化的路径

第三章 JY中学英语教研组的合作文化分析

一、JY中学英语教研组概况

二、JY中学英语教研组合作文化状况调查

(一) JY中学英语教研组的切身感受

(二) JY中学英语教研组的合作文化状况

三、现有合作文化对教研组的影响

(一) 英语教研组资源浪费

(二) 英语教研组人际关系紧张

(三) 英语教研组的组织目标偏离

四、原因分析

(一) 学校内部管理体制原因

(二) 学校制度原因

(三) 公开课原因

(四) 教师自身因素

第四章 建设JY中学英语教研组良好合作文化的建议

一、以合作共赢的价值观为核心，引领教研组良好合作文化的建设

(一) 建立合作共赢的价值观

(二) 保障合作共赢的价值观

(三) 践行合作共赢的价值观

二、以改革学校组织结构为抓手，为建设良好合作文化提供组织保障

(一) 建设基于自愿合作的教师团队

(二) 建立公开课指导小组

三、以学校制度建设为关键，为建设良好合作文化提供制度保障

(一) 完善学校的评价机制

(二) 完善学校的奖励制度

(三) 完善学校的导师制度

四、以教师的实践行动为基础，逐步营造良好的合作文化

(一) 成立备课小组

(二) 开展业余英语活动

结束语:希望与思考

附录 1: 缙云中学教学常规

附录 2: JY中学英语教学常规

附录 3: JY中学教研活动制度及量化考核方案

附录 4: JY中学高考质量奖励办法

附录 5: JY中学“带新指导师”资格确认原则

附录 6: JY中学诊断性、总结性听课记录表

附录 7: 访谈提纲和访谈记录表

参考文献

后记

二、幼儿英语浸入式教师队伍建设对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 幼儿英语浸入式教师队伍建设的重要性

1-1-2 笔者个人兴趣

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

第2章 文献综述

2-1 相关概念界定

2-1-1 浸入式

2-1-2 英语浸入式

2-1-3 幼儿英语浸入式教师

2-1-4 幼儿英语浸入式教师队伍建设

2-2 相关领域的研究综述

2-2-1 幼儿英语浸入式研究综述

2-2-2 幼儿教师队伍建设研究综述

2-2-3 已有研究的不足和本研究的创新之处

第3章 研究设计

3-1 研究内容

3-2 研究方法

3-2-1 文献研究法

3-2-2 观察法

3-2-3 问卷法

3-2-4 访谈法

3-2-5 案例研究法

3-3 研究对象的选取

3-4 研究的过程

3-4-1 资料的收集

3-4-2 资料的处理

3-4-3 总结完成

第4章 研究结果与分析

4-1 问卷及部分教师访谈调查结果及分析

4-1-1 教师基本情况调查结果和分析

4-1-2 教师的基本素质调查结果及分析

4-1-3 教师队伍建设相关问题的调查结果与分析

4-1-4 幼儿英语浸入式教师队伍建设存在的问题

4-2 幼儿英语浸入式教师队伍建设案例分析

4-2-1 A幼儿园英语浸入式教师队伍建设个案

4-2-2 B幼儿园英语浸入式教师队伍建设个案

4-2-3 C幼儿园英语浸入式教师队伍建设个案

第5章 幼儿英语浸入式教师队伍建设对策及建议

5-1 规范浸入式教师的选聘和任用,优化教师队伍的结构

5-1-1 扩充浸入式教师队伍的数量

5-1-2 全方面考察应聘者,完善人才引进制度

5-2 对教师进行系统的入职教育以及形式多样的在职培训

5-2-1 入职教育

5-2-2 在职培训

5-3 建立科学的评价导向,促进教师主动发展

5-4 创建特色园所文化,为浸入式教师创造更自由的发展空间

5-5 加强英语浸入式教学团队建设,提高幼儿英语浸入式师资水平

5-5-1 遴选幼儿英语浸入式教学团队带头人

5-5-2 树立共同的目标,培育和强化团队精神

5-5-3 培养教师的合作能力,形成合作性的教师文化

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

一、基于课程标准的英语课堂教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究的缘起

1-2 研究的问题

1-3 主要的研究内容

1-4 研究的目的

1-5 研究的意义

2 文献综述

2-1 课程标准和英语课程标准的相关研究

2-2 基于课程标准的教学的相关研究

3 课程标准的理论依据

3-1 教育哲学

3-2 知识经济和信息化时代的影响

3-3 学生自身发展的需要

3-4 英语学科自身的特点

3-5 心理学理论

4 研究方法与过程

4-1 行动研究方法的确定

4-2 行动研究收集资料的方法

5 行动研究的过程与结果

5-1 行动研究的情境

5-2 行动研究的问题

5-3 行动研究的策略

5-4 行动研究的结果

5-5 行动研究的反思

6 结论与建议

6-1 结论

6-2 建议

6-3 研究的局限性

致谢

参考文献

附录 A

附录 B

攻读学位期间发表的论文

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英语教师学期引用文献:

[1] 容易写的英语教师学期论文题目 英语教师学期论文题目怎样拟

[2] 英语教师学期论文大纲模板范文 英语教师学期论文大纲怎么写

[3] 英语教师学期论文摘要怎么写 英语教师学期论文摘要范文参考