《高中历史教学中的家国情怀教育》
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摘 要：家国情怀是我国传统文化的核心内容,是我们所有人都应该具备的精神.高中生是我国未来的接班人,是实现中华民族伟大复兴的重要力量,所以他们需要具有强烈的家国情怀.在高中的历史教材中,处处蕴含着家国情怀,这是对高中生进行家国情怀教育的最好途径,所以,高中教师要注重历史教学方法,培养学生的家国情怀,增强学生的爱国精神,让他们为自己的民族感到骄傲和自豪.本文对高中历史教学中的家国情怀进行了论述,分析了其教学的意义,并提出了一些有效的教学措施.
关键词：高中历史教学 家国情怀教育 教学方法
长期以来,由于深受应试教育限制,高中历史授课里太多注重对学科内容的教育,而忽略了对学生家国情怀的养成,如此就使得学生欠缺科学的价值观,不利于学生爱国情感的养成,同时不能更全面培养学生的综合素质,令授课水平很难符合规定.因此,高中历史老师应在课堂上强化对学生的爱国情怀教育,培养学生的爱国情感,使之树立正确的人生观念.
一、家国情怀教育的基本内涵
家國情怀是我国传统文化的精髓,伴随社会的进步,全球文化的日益交融,传统意义上的家国情怀如“天下之本在于国,国之本在于家,家之本在于身”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“位卑未敢忘忧国”等传承到现在,其对我们实现中华民族伟大复兴有着重要的推动作用.
家国情怀的内容是：追求国家复兴、家庭和谐、国与家之间有紧密的联系,增强个人的爱国精神,培养爱国情怀和伟大的民族责任感.而高中生要积极弘扬我们伟大的爱国精神,要具有强烈的责任感和使命感,为我们伟大的中华民族而自豪.
二、在高中历史教学里展开家国情怀教育的深远意义
提升社会主义核心价值观的培育实效.在高中历史授课里推进家国情怀教育思想,能够养成学生的爱国精神,让学生树立正确的价值观念,无论是杜甫、岳飞、苏武还是文天祥,他们都有着强烈的爱国情怀,他们的品质可以给学生产生很大的影响.高中是学生品质和思想成形的关键时期,所以在高中历史教学中进行家国情怀教育,可以让学生形成良好的品质,提升学生的整体素养.
促进德育教育的高质量进行.素质教育里规定要加强对学生的德育教育,而历史教学在德育教育中占据着重要的位置.高中时期的德育教学目标是让学生培养正确的价值观,让学生具有优秀的道德品质,而家国情怀教育中的目标与其一致,所以在历史授课里展开家国情怀教育,能够切实地达到德育教育的目标,进一步推动学生乐观向上的人生态度.
推动学生唯物史观的迅速构成.在高中历史授课里进行家国情怀教育活动,可以让学生更加系统地学习中国历史,对中国历史的掌握更加透彻,让学生对历史的理解更加深刻.对“国”“家”二者加以关联,进一步确立了历史唯物史观的形成,对学生的思想意识具有相当大的影响.因此在高中历史授课里展开家国情怀教育,能够让学生对我们的民族思想具有更为深入的认识,同时提高高中生的民族意识.
三、在高中历史教学里展开家国情怀教育的措施
打造教学情境,展开家国情怀教育.高中历史教师担负着非常重要的职责,要引导学生养成良好的道德品质.教师要在实际的历史教学中,让学生深刻地理解到“国”与“家”的联系,让学生明白每一个人需要担负起的民族责任,所以教师在历史教学中,要创设合理的教学情境,让学生深刻的了解家国情怀.举例来说,在研究我国近代民族工业进步时,老师应该借助“张謇”事例,使学生走进张謇的家国情怀.老师在课件上先展示张謇考上状元,却辞官经商的事迹,使学生借助课本,结合社会环境,明白张謇为了抵抗列强对中华民族的欺凌,推进我们的民族工商业,为保障我国的切身利益而选择弃官从商,他振兴商业、改善环境、推动国家的发展,福荫后世.学生借助概括,意识到唯有国家强大了,民族工业才可以获得前所未有的进步.借助探究张謇的材料,培养学生的爱国情怀,增强自身的民族使命.
充分利用教材,扩展家国情怀教育.历史教材具有较高的真实性,在历史教学中,教师应该对教材中蕴含的家国情怀进行深度地挖掘,对学生进行高度的培养,让学生不断形成强烈的爱国情怀,主动地继承和弘扬我国的历史和文化.历史教材中记录着许多的历史人物,他们拥有着伟大的爱国精神,他们的价值观念可以让学生受到深刻的影响,从而不断促进自身价值观的形成.所以,在历史教学中,教师要把伟大历史人物的光荣事迹给学生们进行讲解,让学生对他们的优秀品质进行学习.例如,在学习《五四运动》时,教师可以利用多媒体将相关史事进行播放,并且通过插图和“誓死力争,还我青岛”的图片来让学生们深刻地感受到当时人的家国情怀.还可展示人民英雄纪念碑上的浮雕作品“五四运动”,让学生感受中国人民可以杀戮不可以低头的伟大爱国精神.
创新教育方式,开展家国情怀教育.教师在历史教学课堂中,要根据学生的学习特点,来开展一些教育活动,利用多元化的教学方式,针对学生的不同情况,开展分层教学,让学生更好地理解家国情怀.例如,教师可以带领学生参观一些志愿者服务活动,或者带领一部分学生去拜访一些抗日战争的英雄,听他们讲讲当时的战争场景,让学生获得更加真实的感受.
总而言之,在高中历史教学中渗透家国情怀是相当重要的.教师可以创新自身的教学模式和教学理念,通过视频和图片创设情境,结合现实,切实提升学生的家国情怀.学生通过高中历史学习,了解了我国多年的历史文化.了解到我国人民顽强抵御外敌的能力和顽强的精神,激起学生的民族自豪感,并且为以后建设祖国奉献自己的力量.在高中历史教学中渗透家国情怀,使学生可以在无形中形成正确的三观,提升学生的综合素养,使学生可以有一个更好的未来.
参考文献：
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家国情怀和高中历史引用文献:
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[2] 家国情怀和高中历史毕业论文的格式范文 家国情怀和高中历史类本科论文范文2万字
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