简介:本文是关于家国情怀和高中历史相关论文写作技巧范文和情怀有关论文范例.
摘 要： 在高中历史教学内容中,爱国情怀教育有很重要的作用.就高中历史教学中怎样渗入爱国情怀教育,本文主要阐述了家国情怀在高中历史教学中的重要意义,并对高中历史教学中渗入家国情怀提出了相应策略,提升历史教学质量,提高学生爱家爱国的情怀.希望本文中的内容能对以后的高中历史教学有一定帮助.
关键词： 高中历史;家国情怀;教育
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.35.165
新课改以后,对高中历史教学提出了很多要求,在加强历史学习的过程中,也要融入德育教育和家国情怀,让学生在充分了解历史发展的同时也能意识到个人和国家发展的关系.作为教师,在高中历史教学的过程中,要培养学生的家国情怀,树立学生正确的三观,在不断地学习中让体素质得到提高.
1.家国情怀在高中历史教学中的重要意义
在高中历史教学中渗入家国情怀教育有很重要的现实意义,高中学生对于历史知识已经有了相当一部分的了解,正确地看待历史和学习历史,能培养高中生爱家爱国的情怀,在学习和认识历史的过程中帮助他们树立正确的三观,让他们在了解历史兴衰的同时,正确看待历史,培养学生良好的道德品质,提高学生的整体素质.
2.在高中历史教学中渗入家国情怀教育策略
2、1 创设教学情境,增强学习感受
在以往的历史教学中,对历史事件的学习都是停留在简单的记忆背诵和阅读上,对历史事件并没有做详细的讲解和多方面的分析,由于学生没有经历过历史事件,所以学生对课本中历史事件的学习和理解也比较排斥.因此,在历史教学的过程中,教师可以利用创设历史情境的方法来进行历史教学,用这样的方法增强学生学习的动力,引导学生学习深刻的历史知识,并体会其中的深刻含义,让学生能够更加直观的了解这部分知识内容,从而提高历史教学质量.
例如,在学习《人民解放战争》这一课程时,教师利用多媒体,在多媒体上展示事先准备好的关于解放战争视频解说,让学生在视频和音频的共同衬托下,感受到我们现在和平美满生活的来之不易,让他们了解人民解放战争的胜利是牺牲了无数国人才换来的,让他们认识到战争的残酷和国人誓死保卫国家、勇于牺牲的豪情壮志,让学生牢记人民英雄的光荣壮举,从而增强学生的家国情怀,共同致力于实现中华民族伟大复兴,共筑中国梦！
2、2 回顾历史故事,渗入家国情怀
在高中,家国情怀的教学仅凭课堂上的阅读学习是往往不够的,所以,教师在历史教学的过程中要激发学生学习动力,让高中生能更深刻地了解历史.教师可以在周末的时候,组织学生集体参观烈士陵园和历史博物馆,让学生实地了解先烈们的英雄事迹,也可以在教学的过程中,将历史故事的发生原因作为重点讲给学生,比如好多历史事件发生的过程中,都有好多爱国因素.
例如,在讲《辛亥革命》一课时,怎样才能让学生更加深刻地理解辛亥革命的伟大壮举和历史意义.辛亥革命推翻了中国2000年的封建帝制,在一定程度上打击了中外反动势力,虽然看似成功了,但是并没有完成反帝反封建的根本任务,所以从这个方面说辛亥革命失败了.教师可以利用周末时间带领学生参观烈士陵园和历史博物馆,实地感受历史事迹,也可以在授课的时候,将历史背景和发生革命的历史原因科普给学生,让他们知道这个历史故事中包含着多少爱国因素,让他们知道辛亥革命是爱国壮举,从而激发高中生的爱国情怀和对历史的学习兴趣.
2、3 创建小组合作,提高学习质量
高中生的思想正处在活跃期,在历史教学的过程中,采用小组讨论的方式进行教学,不仅能激发学生学习的主动性和积极性,也能和以往单纯阅读和记忆背诵的教学方式进行比较.在教师教学的过程中,可以将班级学生分成若干个小组,采用学生面对面交流心得,沟通历史学习内容的感受等方式来教学,这样不仅能激发学生学习兴趣,在一定程度上也可以让高中生充分发挥主观能动性,从而提升高中历史的教学效果.
例如：在学习《改革开放以后的成就》这一课程内容时,教师可以将班级学生分成四个小组,在分组完成以后,教师向学生提出几个问题,比如,改革开放前后有什么明显的变化?改革开放是在哪一年进行的?改革开放是由谁提出的等,让学生带着问题进行课本内容的阅读,然后就教师提出的问题进行讨论总结,最后让每个小组选出一个成员进行朗读小组讨论成果,这样可以让学生在活跃的课堂中学习的同时,培养高中生的团队协作能力,并且有效保障学生主动完成学习任务.
总而言之,知史而明耻,以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴衰.高中历史教学不仅让学生对我国从古至今的历史演变有了更深入的了解,而且在高中历史教学中渗入家国情怀,可以更好地提升学生的历史核心素养,帮助学生树立正确的价值观和人生观,增强学生的民族自豪感.作为学生的领路人,教师在教学的过程中要充分利用多样式的教学方法,把家国情怀融入到历史日常教学生活中,从而激发高中生的爱国热情,以人民英雄为榜样,为实现中华民族伟大复兴而努力学习.
参考文献
[1] 李波.探讨高中历史教学中渗透家国情怀教育的途径[J].文化创新比较研究,2018,2（23）：189-190.
[2] 吳珍珍.丰富历史教学手段唤醒学生“家国情怀”——高中历史教学中学生家国情怀培养探究[J].课程教育研究,2017,（45）：67.
总结：本文总结,该文是一篇关于情怀方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为家国情怀和高中历史相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
情怀引用文献:
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[2] 家国情怀和高中历史毕业论文的格式范文 家国情怀和高中历史类本科论文范文2万字
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