《小学语文教育中的课程创新教学》
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【摘 要】语文是小学阶段开设的主要课程之一,新课改对小学语文教学目标提出了新的要求,除了应当培养学生的听、书、读、写几项基本语文能力之外,还应当结合学科特点,培养学生的发散思维、想象力、创新能力等其他方面的素质能力,从而促进学生综合素质全面发展,本文主要对小学语文教育中课程创新教学进行了探讨.
【关键词】小学语文;课堂教学;存在问题;创新思路
小学阶段,学生开始系统的接受语文知识的学习.语文课程教学的基本教学目标是培养学生的听、书、读、写能力,但如果教学目标只以此为限,将会无法充分发挥出语文教学职能,不符合素质教育的要求.新课改背景下,为了更好地实现素质教育,提出小学语文教学目标应当基于学科特点,让学生除了基础语文能力之外,其他方面的能力素质也得到相应的发展,如思维能力、创新能力、道德品质等等.为此,小学语文教师应当紧跟时代步伐,认清目前的教育形式,加强有效教学方法的钻研探索,创新教学策略,更好地为提升课程教学质量、发展学生综合素质能力服务.本文主要对小学语文教育中课程创新教学进行了探讨.
一、小学语文课堂教学中存在问题
目前,我国很多地方小学语文教学仍然沿用传统教学模式,教師在台上滔滔不绝的讲解,学生则很少有机会参与课堂发言,只能被动接受,师生之间互动很少,这对使课堂氛围变得沉闷枯燥,学生的学习积极性不高.目前虽然多媒体教学设备在广大小学教学中得到普及,但常常未能得到有效利用,很多教师是为了使用多媒体而使用多媒体,对于学生的理解能力、创新能力的提升没有起到有效的促进作用.此外,很多语文教师在讲解文章内容的时候常常是单一的剖析、对学生进行单向灌输,并没有重视学生自身内在的情感体验、理解能力、思维能力等方面的发展,限制了学生对知识的探索,让学生对教师的依赖性越来越强,自主学习能力差.一些教师小学手段落后,对现代化教学设备、用具不能很好地使用,对于新型教学方法,如情景教学、故事教学、表演教学等运用不合理或是不会运用,导致使用效果不理想,难以有效调动学生积极性.
二、小学语文教育中实施课程创新的有效策略
(一)科学合理使用现代化教学设备,增强师生互动
我国科技的快速发展,使得教学设备也不断更新换代,给教学提供了越来越多的便利条件.目前,多媒体等新型教学辅助设备在广大小学教育中得到普及,其对于吸引学生课堂注意力,调动学生课堂学习兴趣,增加师生互动都有十分积极的意义,有助于提升课堂教学效率以及质量.这些新的教学技术、手段的引入,能够使课本上枯燥的知识变得更加直观、生动,帮助学生更好地理解、记忆,而通过直观清晰的给学生展示抽象景象,能够使学生的想象力、创新能力都得到提升.
(二)树立学生的主体地位,师生之间平等
传统课堂教学中,教师为课堂教学的主导者,学生是被动接受者,课堂上表达自己想法的机会以及时间非常少,甚至完全被剥夺,使得学生学习中缺乏主动性.而新课改背景下,要求教师能够积极转变角色,确立学生的课堂主体地位,师生之间营造一种平等的氛围,教师不再是知识的单向灌输者,不再是不容置疑的权威,而是允许、鼓励学生质疑,给学生更多探索的空间和机会,这是培养学生创造力的关键环节.而要想培养学生的质疑精神,教师首先应当充分备课,将知识重难点吃深、吃透,同时对学生的心理特点、思维方式等能够加强研究掌握,以便课堂上能够轻松应对各种突发状况.同时还应当对各个层次的学生兼顾,让每一层次的学生都能够积极开动脑筋,参与知识的钻研、探索,从而实现全体学生的共同进步.
(三)鼓励学生提问
学起于思,思源于疑,教师应当明确这一点,并告诉学生提出一个问题往往比解决一个问题更重要.对于积极发言提问的学生,即便所提问题毫无价值,教师也应当对其敢于提问的勇气进行肯定,并积极引导学生加强思考,争取多提一些具有一定深度的问题.教学中,教师可以通过创设情境、小组合作探究等形式,让学生能够在学习中多发现问题、提出问题,并积极探究、解决问题.
(四)合理使用多媒体技术进行小学语文课堂辅助教学
目前,多媒体教学设备在小学教学中得到广泛的普及应用.作为语文教师,应当能够熟练掌握多媒体设备使用方法,结合教学内容精心制作多媒体课件,使课本上抽象沉闷的知识可以以更加直观形象、生动多彩的形式展现出来.这非常符合小学生的心理特点,有利于吸引学生的课堂注意力,调动学生的学习兴趣,丰富学生的见闻,开发学生的想象力,调动学生多感官帮助进行课文内容的解读.但应当注意的是,多媒体为教学辅助手段,是为了教学服务的,教师应当把握好度,不能为了使用多媒体而使用多媒体,而应当从有利于提升教学效率以及质量的角度出发,科学合理的使用多媒体服务语文课堂教学.
总之,小学语文教师应当积极转变教学观念,创新教学方法和手段,更好地促进全体学生综合素质能力的发展.
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本文结论,上文是关于语文教育方面的课程和升学考试论文题目、论文提纲、课程和升学考试论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
课程和升学考试引用文献:
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