《论初中生学习能力的培养》
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摘 要：学习能力是初中生在复杂多变的情境下,获得有助于终身发展的素养和能力,成为健全现代公民的必备条件.从学习理想、学习目标、学习习惯、学习计划、自律能力等角度入手,本文对初中生学习能力的培养进行了初步的探讨.
关键词：初中生;学习能力;培养
从初中政治学科的课程标准到学科核心素养,培养具有较强学习能力的现代公民,始终是共同的价值取向.从学习方式上来说,学生通过政治学科的学习,应该掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法,树立终身学习的观念,学会在实践中学习,端正学习态度、明确学习目的,树立学习理想.而以上这一切的实现,都离不开学习能力的培养.
一、现状反思
学校教育既有系统性、连贯性,又呈现明显的阶段性.学校教育目标的达成离不开教师的常态化教育和管理,教师工作目标的达成离不开学校的考核与管理.然而,不论是学校还是教师的教育目标,都有明显的阶段性和可测量性.
学生的成长是连续性的甚至是难以量化测量的,这就导致学校和教育的教育目标与学生终身成长的目标之间常常存在偏差.这种情况引起的结果就是,不论是学校还是教师,容易被考核与评价左右而陷入本位主义.
育人的工作具有模糊性和融通性,孩子的发展是一个连续的过程,教育对老师来说又是分段的接力,如果人人都想着自己,对孩子的发展未必有利.因此,政治作为综合性学科,它天然就有一个使命,那就是在传授学科知识之余,应当科学、长期的规划和培养学生的学习能力,使得这种能力可以为全科发展所用,为学生终身成长所用.抓住学习能力建设这个具有方法论意义的工作,可能是政治学科的良心和职责所在.
二、形势所迫
2020年初抗击新冠病毒之时,在教育部的统筹安排下,各地学生都开启了居家学习模式.我们从方舟医院备考的几个孩子身上可以看到一种脱离支撑依然能够自觉奋斗的高贵品质.然而我们也一次次面对这样一种情况,一旦脱离了学校和教师的监管和约束,孩子就会混乱和倒退,完全丧失学习的,完全失去自我计划和安排学习生活的能力,最后完全掉队.所以我们害怕节假日后返校的孩子,更为居家学习期间许多孩子油盐不进、屡教不改、不思进取的表现而心力憔悴.
这些孩子总要脱离我们的教育管理自主学习生活的,在校期间的总体状况即便可控,本质上也是建立在孩子自觉自主的基础上.更何况,自觉自主的学习能力恰恰是孩子终身发展的动力来源.因此,作为政治教师,努力培养孩子的学习能力,应当成为我们的道德信仰和追求.
孩子的学习能力作为一种综合的个人自主学习能力,表现为远大的学习理想,明确的学习目标,良好的學习习惯,较强的自律能力,自主计划和安排学习生活的能力,自我调整的能力等.这种能力使得孩子能够在同等教育条件下获得更好的发展,能够在薄弱条件下获得突破性发展.因此,培养孩子的学习能力,我们应当做到以下几个方面.
三、建设构想
要引导孩子树立远大的学习理想.
在班集体这个团队中学习,孩子天然会进行分层,并且,孩子的发展层次越高,往往越孤独.总要有些东西可以支撑他,如果身边的伙伴无法在精神上给他慰藉,那么,他就需要在内心深处找到自己价值感的体现方式.这种体现就是学习理想,如同炬火一般闪耀在远方的黑夜里,让他不致于迷失方向.我们在政治学科的教学中,要善于挖掘校本资源和乡土资源,而每个学校校史中的那些了不起的杰出校友,家乡的那些杰出的人物,可以成为他理想的寄托,成为他人生发展的方向.理想教育,是我们政治课堂应当重点解决的问题,这个问题的解决可以为孩子的学习提供源源不断的动力.
要教育孩子寻找自己的学习目标.
对于孩子来说,最好的学习目标可能就是自己身边的同学,那个全面发展的班级核心人物.将其作为自己学习生活中具体而饱满的学习对象,从多方面进行持续而深入的比较,找到自身存在的不足,参考对方的方式方法,借鉴对方的经验,借之激励自己、鞭策自己、督促自己.这样的对象可以让孩子的成长更具有现实性,也更加可观可感.政治课堂的任务之一就是要引导孩子在生活中找到一个真实具体可以直接参照的榜样,借助榜样的力量和模式,不断的修正自己,督促自己,从而养成良好的学习生活方式.
要协助孩子养成良好的学习习惯.
孩子的学习习惯至关重要.在校期间,孩子的主要任务就是上课和训练.上课要养成准备的习惯,做好充分的预习;课前收拾好课桌和书本,准时坐在座位上;上课认真听讲思考和记录,课后及时复习巩固.训练过程中要利用好在校的零散时间处理零碎的学习任务,而高品质有难度的训练要保证时长,能够专注和独立思考.良好的学习习惯表现为学习过程中能够对时间和事务进行合理的安排,并且严格执行这一安排,使之成为一种生活方式,内化为一种自觉.这样,孩子就能实现时空与事务的最佳搭配.作为政治教师,可以从自身的课堂建设做起,协助孩子培养良好的学科学习习惯,通过长时间的重复落实,帮助孩子塑造习惯,拓展习惯.
孩子的自律能力需要长期培养.
现在的情况是孩子的学习容量和学习难度越来越大,为了在有限的在校时间里尽可能多、尽可能快、尽可能好的完成学习任务,孩子的时间被我们安排得满满的,他没有时间可以独处,可以冷静可以反思总结,可以整理提高.所以孩子的在校时间虽然很长,实际效率却不高.更糟糕的是,孩子对这种生活状态多是厌倦的.如果有的选择,他更加想要逃离;如果失去了监督,他很容易松垮垮变得不思进取;有了诱惑,他更加会迷失自我无法自拔.因此我们政治教师就需要借助家庭力量,通过订立契约的方式,让孩子可以逐渐学会自主学习和生活,让他可以独立支配时间和空间,让他在更加常态的生活中受到锻炼和教育,从而学会把握自己,抗拒干扰和诱惑.政治学科作为实践性学科,也应该承担起这一学科责任.
孩子的学习都应该有计划.
现在的孩子其实挺忙的,学校的功课很多,训练量也不小.学校的活动也不少,各种事务都要处理.可能父母对他还有很高的期望,会给他报一些培训班.时间就只有那么一点,事情是无止境的.所以孩子要在全面评价自己的基础上,明确自己最需要做什么,最重要的又是什么,最想要什么.在这几个方面进行权衡,有效而合理的分配时间和精力,有所取舍又适当全面照顾,按照自己的节奏去做自己的事情,不人云亦云,不被别人牵着鼻子走.当下孩子被各学科的任务左右,实际上是被动盲目的,因而学习效果并不理想.作为政治学科,我们就要引导孩子学会正确的认识和评价自己,找出优势,发掘潜力,明确理想和目标,进行短期计划和长期规划,并努力坚持.
培养孩子的学习能力,是教育真正的使命,更是政治学科的当然责任,它可能无法被量化考核和评价,但是却是我们必须始终坚守的学科良心.
参考文献
[1]刘儒德.学习心理学[M],高等教育出版社,2010年第1版.
[2] 杨小微.教育研究方法[M],人民教育出版社,2005年第1版.
[3] 胡文瑞.中学思想政治课教育学[M],安徽人民出版社,1993年第2版.
作者简介：葛永飞（1981.12—）,男,汉族,籍贯：江苏宿迁人,苏州市相城区蠡口中学政治教师,硕士学位,专业：思想政治教育,研究方向：青少年家庭教育.
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学习能力和初中生引用文献:
[1] 学习能力和初中生论文范文数据库 关于学习能力和初中生类本科毕业论文范文2万字
[2] 关于学习能力培养开题报告 硕士论文开题报告范文
[3] 学习能力培养研究的开题报告 毕业论文开题报告格式要求
