《小学英语词汇教学策略》
本文是教学策略和英语类毕业论文模板范文跟小学英语类毕业论文模板范文.
摘 要：小学是英语学习的起步阶段,而词汇是英语教学的根本,也是语言输入和输出的关键因素.若教师能在这一阶段做好对学生的英语词汇教学,就可以对未来学生的英语学习打下基础.在小学英语教学中,如何顺应新课改提出的教学要求,有效的进行英语词汇教学,提升学生的英语词汇量,已经成为了英语教学中的重要研究课题.
关键词：小学英语;词汇教学;教学研究
随着经济全球化的发展,在这个时代全球各国的联系日益密切,而英语作为世界语言,其应用领域也在逐渐变广.英语教学也越来越受到教育界的重视,在这一阶段学好英语,可以为学生在之后的英语学习中打下良好的基础.正如识字与语文教学的关系,词汇作为英语学科的基本,需要英语教师特别注意.针对如何在小学英语教学中通过合适的教学策略,提升英语词汇教学的效果,笔者结合自身教学经验,探讨下自己的看法：
一、结合游戏学习词汇,激发学生学习兴趣
小学阶段的学生由于其年龄较小,自控能力也相对较差,若使用简单的英语词汇教学,教学效果会很差,为了保障英语教学的效果,让学生从课堂中学到英语知识内容,小学英语教师可以借助游戏的方式来开展英语词汇教学,通过游戏来调动小学生的学习积极性,让其乐于学习英语知识.既可以让学生学到相应的英语词汇知识,又可以增强学生的英语学习兴趣.
例如,在“Colours”这一课的教学中,教师可以通过卡片游戏的方式来进行相关词汇的教学.这一课词汇教学的主要目标是让学生能认读“red”“yellow”“blue”“green”“purple”五个单词,教师可以准备以上五种颜色的卡片和写了五个单词的白色卡片,先让五个同学分别拿着一种颜色的卡片,然后再让其他学生从暗箱中抽取写有單词的卡片,通过让学生辨别手上卡片所写的单词代表的颜色,与手持对应颜色卡片的同学进行拉手,完成组队.像这样,让学生通过卡片游戏的方式,激发了学生参与的兴趣,又让学生在找伙伴的过程中,学习了的词汇的知识.
二、采用情景教学,让词汇教学生活化
英语是一门语言学科,要想掌握英语,必须要具有相当的词汇量,而小学生由于年龄较小,比较抵触这种需要大量记忆的知识内容,且一些教师在进行词汇教学时,也只是将词汇抄在黑板上让学生去认读和硬记.为了改善这种情况,教师可以在教学中采用情景教学的教学方法,通过合理的教学调整,让学生联系词汇代表的实物,创建学习英语的生活化教学情景,可以有效的降低学生对英语词汇学习的抵触心理感.
例如,在“At the zoo”这一课的教学中,教师可以选择周六带学生去动物园参观,再去之前要求学生带上课本和画笔,让学生根据实际看到的动物去写动物所对应的单词.到动物园之后,教师可以指着大象问学生：“What animals can you see?”学生回答：“elephant”,然后教师可以再指着其他动物问学生,让学生可以将单词与其代指的动物对号入座.然后教师可以要求学生用画笔将自己喜欢的动物比着画下来,在旁边配上单词注释.像这样,通过让学生结合生活实际的方式,可以帮助学生更加深刻的理解相关词汇的含义,从而使词汇的教学生活化,让学生在欢声笑语中完成词汇的学习.
三、扩展知识获取渠道,发展自主能力
在英语教学中,只使用教材的知识进行英语教学是远远不够的,教师可以结合所授学生的年龄、心理发展水平、兴趣爱好等选择一些学生感兴趣的英语读物辅助英语教学,让学生可以从中学到新的单词,丰富学生的英语词汇量.教师也可以运用信息技术手段,使用电子白板进行英语词汇的教学,将原本枯燥的单词学习结合图片、视频和声音进行.除此之外,英语教师也可以搜集一些有趣的英语小故事,让学生通过对相关故事的阅读中,认识新的英语单词.英语词汇学习的目的绝不仅仅是为了让学生会写会读,其最大的作用是为了让学生能够灵活运用英语词汇来组成自己的句子,进而可以做到熟练的说英语.
例如,教师在“Where is my car”这一课的教学中,教师可以通过互联网搜集一些汽车的图片进行扩展教学,在课上教师可以先通过让学生对汽车的特点进行描述,尝试着让学生学习“beautiful”“short”“long”等单词,并让他们可以使用这些单词描述身边的事物,扩宽学生的词汇认识.教师也可以在班级中播放动画电影《魔发奇缘》,让学生通过观看电影,找出其中自己认识的单词,并对片中魔发公主的头发颜色外形进行描述,从而激发学生学习英语词汇的兴趣.
综上所述,小学英语教师在教学中要将英语词汇教学重视起来,结合学生的阶段性发展特征,通过游戏教学的形式,开展英语教学,调动学生的游戏热情,让学生从小游戏中完成对英语词汇的学习.教师在教学中也要改变让学生强记英语单词的做法,要在词汇教学中,结合具体的事物,让学生感受英文与实物之间的对应关系,使英语词汇教学生活化发展.除此之外,英语的学习需要学生从多个方面进行,单单课本中的词汇不够的,教师需要顺应着学生的爱好,借助一些学生感兴趣的故事、图片或者电影,让学生可以在对其欣赏的过程中学到新的英语词汇知识.
参考文献
[1]张敏.关于小学英语词汇教学问题的应对策略研究[J].课程教育研究,2017（38）：111.
[2]赵娟娟.小学英语词汇教学策略初探[J].甘肃教育,2016（20）：116.
综上而言:上述文章是适合不知如何写小学英语方面的教学策略和英语专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学策略和英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
教学策略和英语引用文献:
[1] 教学策略和英语论文范文检索 教学策略和英语方面有关论文写作资料范文2万字
[2] 教学策略和英语论文怎么撰写 教学策略和英语相关学士学位论文范文2000字
[3] 教学策略和英语参考文献格式范文 关于教学策略和英语方面函授毕业论文范文2万字
