《校企合作模式下的高职思想政治教育策略》
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摘要：高职院校是为社会培养既具有丰富的理论知识又具有实践经验的综合素质人才的院校.在对人才的培养过程中校企合作是高职院校经常采用的一种方式,对促进人才的培养起到了重要的作用,但是在校企合作的过程中对于学生的思想政治教育一直是校企合作模式下的薄弱环节.同时校企合作思想政治教育的模式也没有充分体现出高职院校教育的特点,教育效果明显缺乏时效性.因此必须针对高职院校的校企合作模式对思想政治教育的策略进行研究,探索校企合作模式下思想政治教育的新路径,为社会培养更多优秀的人才.
关键词：校企合作 思想政治教育 策略
一、 引言
高职学生对于专业课程的学习热情与积极性,明显高于思想政治理论课程.由此,学生会在思想上产生更大的务实心理,相较于意识形态上的丰富,学生更看重自身实际能力的提升.从学生的实际发展的角度进行分析,其产生这样的想法与观点更符合当下的大环境的发展形态,但从国家精神文明建设的角度出发,学校作为传播文化、培养人才的主要阵营,应致力于高素质复合型人才的培养.在整个教学过程中,对于高职学生综合素质的提升,必须借助更加具有针对性与直接的方式.思想政治教育基于自身的学科优势,对于学生思想品质、道德情操、正确价值观的建立等都具有十分重要的促进作用.
二、校企合作在高职院校学生培养中的作用
2.1 校企合作推动了高职院校职业教育的进步
现在的职业教育是一种全新的教育体系,在职业教育的过程中,通过采用校企合作的模式能够促进高职院校学生的就业,提高高职院校的办学水平以及对于人才培养的质量,这也是现代职业教育人才培养的一项重大突破[1].通过校企合作能够让高职院校的学生具备更高的素质和就业竞争力,同时也可以让学生和企业之间的人才需求达到供需平衡,不但能够推动高等职业教育的发展,同时也为企业培养了专业的人才.现在校企合作的模式已经进入了各种职业院校,对于高职院校扩大就业和招生规模起到了很大的帮助,同时培养的人才也受到了社会上其他行业的青睐,更好的推动了社会的发展和进步.
2.2 高职院校校企合作的模式更加的多样化
我国的改革开放经过了几十年的发展,在职业教育领域的改革取得了很大的成功.高职院校的专业学科建设以及对于学生培养的能力都在不断的提升,高职院校毕业的学生综合素质也在不断的提高.产教结合、工学结合、校企合作的新模式也在不断的被引入高职院校的学生培养过程[2].通过学校与政府、学校与社会之间的互动,让高职院校的办学方式呈现出多元化发展的态势.校企合作现在是一种全新的办学模式,同样也呈现出多元化发展的特点,在我国职业人才的培养过程中所起的作用越来越大.
三、校企合作模式下高职思想政治教育的策略
3.1 加强思政教育方法创新应用
想要提高高职院校思想政治教育工作的整体水平,老师就要对教学方法的创新应用进行关注,要遵循因材施教的教学原则.老师可以将多媒体技术与思想政治教学的内容进行结合,为高职院校的学生呈现出动态化和趣味性的思想教育课堂.从而提升学生的思想政治教育的兴趣,使学生积极主动地去参加到思想政治教育的学习中[3].老师要将学生当做学习的主体,围绕学生对思想政治教育的活动进行开展,提升学生的思维能力和表达能力.同时,在讲课的过程中老师要将理论知识和实践的教学相结合,可以定期带学生参加社会实践活动,通过实践的方法来增强学生对思想政治的理解.
3.2 塑造价值理念
“就业是民生之本,是国家发展的基石”.高职生作为专业技能技术人才的储备军,任重道远,他们的就业情况直接关系国家的发展.通过调查不难发现,高职生就业存在很多理念方面的障碍.单纯以“奔向大城市、走进大企业”为就业理念,这反应的是思想政治教育在对高职生人生观、就业观等理念教育方面的缺失.高职生是高等素质教育的受益者,走出校门时应有服务人民、奉献社会的责任担当,应有艰苦奋斗、回报家乡的就业情怀,应有不畏艰险、勇敢拼搏的胆量魄力.这些优秀品质的塑造需要教育环境的熏陶[4],需要思想政治教育的保驾护航.思想政治教育作为大学生“三观”塑造的主阵地,可以在价值引导、品格塑造、人生选择等方面发挥影响,实现立德树人的教育目的.
3.3 明确教学目标
教学目标的能否达成,关系到学生能否正向发展.教师在课程建设目标环节要真正认识到思政教育的意义与重要性,顺应历史发展主旋律,树立课程思政的理念,反复思考教学中的各个环节,重新梳理专业课程中的思政教育元素,深入挖掘和提炼课程中的思政内涵,找准思政与专业课程的契合点,将思政理论融入教学实践,潜移默化地加强对学生的思政教育,将引领学生价值融入目标指向中,将“无意识的”思政教育变为“有意识的”渗透和融合,把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来,构建课程思政教育体系,并延伸出知识背后的精神力量,使它具有深刻的时代性和实效性,让学生不断感受时代的脉搏,引导学生在多元文化的交流中树立正确的价值观,从而实现思想育人、文化传承、综合教育的同频共振[5].
四、结束语
校企合作模式是新时期高职院校培养高素质,高技能人才的一种重要的教学模式,同时也是对高职人才培养的一种创新.高职院校应该努力探索在校企合作模式下的高职思想政治教育方式方法,在实践中不断的摸索,找出一条符合高职学生教学规律的思想政治教育新模式,把思想政治教育工作做大、做强、做实,不断开创高职院校学生思想政治教育的新局面,为社会培养更多具有较高思想道德素质和职业素养的人才.
参考文献：
[1] 董勇艳.校企合作模式下高职院校思想政治教育的实践探索[J].科学咨询（科技·管理）,2018（08）：140-141.
[2] 李秀兰.对校企合作模式下的高职院校思想政治教育的几点探讨[J].知识经济,2018（09）：124-125.
[3] 陈为化.校企合作模式下的高职院校思想政治教育分析[J].才智,2017（23）：140+142.
[4] 邓宝仿.校企合作模式下高职思想政治教育改革策略[J].科教导刊（上旬刊）,2017（04）：78-79.
[5] 趙春园,孔春花.校企合作模式下高职院校学生思想政治教育工作的创新研究[J].教育现代化,2017,4（12）：183-184.
作者简介：
郑林杰（1972—）,女,山西万荣人,研究生学历,讲师,研究方向：汉语言文字学/教育管理.
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政治和校企合作引用文献:
[1] 政治和校企合作本科论文开题报告范文 政治和校企合作毕业论文提纲范文8000字
[2] 校企合作论文范文 校企合作论文写作参考范文2500字
[3] 校企合作论文范文 关于校企合作类论文写作资料范文2万字
