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［摘 要］“中职校校企合作长效机制的研究”是自治区论文范文立项课题,研究的主要内容为了解校企合作的现状及存在的不足,尝试构建校企合作“订单班”互助双赢教学实践模型,建立“以企业为中心”的服务理念,吸引企业参与校企合作,大力加强专业内涵建设.
［关键词］中职校 校企合作 长效机制 课题实施方案
［中图分类号］G71［文献标识码］A［文章编号］16746058（2015）030127
一、 课题的开题
2012年10月16日,课题组长苏华老师主持了开题仪式,2012年7月申报的“中职校校企合作长效机制的研究”荣获自治区论文范文立项课题.开题仪式上由课题负责人报告课题研究方案.结合我校商务部校企合作的实际情况,课题组成员讨论了研究内容、研究思路、研究方法和研究目标,统一认识,确定任务,明确分工.
二、 课题及子课题名称
本课题是广西中等职业教育教学改革项目论文范文立项课题,课题名称是“中职校校企合作长效机制的研究”,其中分为三个子课题,分别为“中职校市场营销专业校企合作长效机制的研究”,“中职校电子商务专业校企合作长效机制的研究”、“中职校物流专业校企合作长效机制的研究”.
三、课题研究的主要内容
（一）了解我校校企合作的现状及存在的不足.
我校现办学采用“2＋1式”.该模式的内涵是学生前两年在校内学习与生产实习,最后一年到企业顶岗实习.由于商务部学生实习就业基本上是从事收银员和营业员,属于传统的中低端行业,能坚持在销售行业一个单位工作实习半年以上的不到10%,最后一年到企业顶岗实习学校不好管理.学生跳槽率较高,所以,企业参与校企合作的动力不足,校企合作大多是短期的、不规范的、靠感情和人脉关系维系的低层次合作.
（二）模仿德国的“双元制”教育,尝试构建校企合作“订单班”互助双赢教学实践模型.
通过尝试校企合作“订单班”互助双赢教学实践模型,结合我校商务部“订单班”校企合作情况,找出问题所在,进一步探讨校企互助双赢的更好合作模式.
课题合作协议:课题：What are you doing Part A Let's learn (合作类)
(三)建立“以企业为中心”的服务理念,吸引企业参与校企合作.
节假日促销活动期间是商品流通企业短期用工紧缺阶段,企业不妨邀请市场营销专业在校学生全程参与促销活动,降低企业用工成本,让学生真正得到实训锻炼的机会.参加企业短期见习的学生,请企业评价鉴定其表现,企业与其中意的人选可以提前签订实习协议,或者在就业时缩短试用期.
(四)以提高市场营销就业层次为载体,大力加强专业内涵建设.
四、课题的预期目标及研究方法
(一)预期目标.
1.通过尝试构建校企合作“订单班”互助双赢教学实践活动,探讨职业教育体制中,校企合作高度融合的前提条件.
2.解决职业教育体制中,企业参与度不高的问题.3.解决校企双方合作的规范及其长效性问题,从而实现双方共赢.
(二)研究方法.
本研究采用了问卷调查分析法、教学模式实验法、比较研究法.
五、课题研究实施的方案和进度
第一阶段（准备阶段）：2012年8月至2012年12月,进行了文献资料的调查与研究,对校企双方合作情况进行问卷调查.
第二阶段（构建实践模型）：2013年1月至2013年2月,对校企双方合作的问卷调查进行研究分析,形成理论认识和实践教学模式,初步构建实践模型.
第三阶段（实施阶段）：2013年3月至2014年7月,构建实践教学模式,对企业与学校互助双赢形成较为深刻的理论认识,总结出实际操作的教学模式经验成果.
第四阶段（结题推广阶段）：2014年8月至2015年2月,构建中职校校企合作长效机制,形成具有理论和实践意义的教研论文成果,撰写课题研究报告、论文等.
六、课题研究的组织机构及人员分工
(一)组长.
苏华,中学高级教师,南宁市数学科教学骨干,具有国家中级营业员职业资格证,双师型教师,担任商业教研组组长.负责拟定课题实施的总方案,进行任务分解,主持开展 “订单实验班”的实验研究,协调教师的工作事宜,完善研究报告和结题报告等.
(二)子课题组组长及成员.
1.市场营销子课题组.组长：苏华.组员：李彦鸿.
2.电子商务子课题组.组长：薛毅.组员：梁倩旖.
3.物流子课题组.组长：张雪莹.组员：周全.
(三)分工.
1．苏华负责制定“订单实验班”的研究活动计划,组织编制营销专业实训课校本教材,更新教学内容.
2.李彦鸿负责“订单实验班”活动开展,与校企合作伙伴协调沟通工作.
3.张雪莹、周全设计企业调查问卷并进行分析,在“订单实验班” 中渗透企业文化建设.
4．薛毅、梁倩旖担任“订单实验班”辅导员,负责学生的日常管理体制,设计学生的调查问卷并进行分析.
南宁市南百集团、南宁市北京华联等单位是我校实习基地,为整合校企资源搭建了校企合作的平台.
（责任编辑 周侯辰）
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课题合作协议引用文献:
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