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工学交替、校企合作人才培养模式

主题:工学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-19

简介:本文是校企合作和合作模式论文如何写跟工学类论文如何写.

校企合作和合作模式论文范文

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目录

  1. (二)企业认知欠缺,合作意向不够强烈
  2. (三)政府支持力度不足,不具备完善的运行机制
  3. (四)学校对人才培养的责任意识尚待加强
  4. (一)建设“双师型”教师队伍

摘 要:现如今,培养硬技能、高素质及应用型人才是职业院校的主要目标,经过时间与经验的积累发现,培养合格人才的重要途径是工学交替、校企合作模式.从学生、学校、企业三个角度出发,建立学校与企业之间的新型合作关系,探究“工学交替、校企合作”人才培养模式的新途径,是当下迫在眉睫的问题.

关键词:校企合作;工学结合;运行机制;搭建平台;培养模式

近日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》),《方案》中明确了职业教育变革的目标要求,并明示了具体指标.《方案》中已在提倡“工学交替、校企合作”这种优质高效模式进行人才培养,同时,也将这一人才培养模式提升到了战略任务的高度.闻声而起,各行各业都紧跟科学技术发展的脚步,对于高素质、硬技能、应用型人才的需求也在日益扩大,所以,培养适合于当前企业需求的人才,才是我们作为职业院校的根本目标.

“校企合作、工学交替”的人才培养模式不仅符合目前国情需求,同时也是当下社会人才培养模式的最优选择.如何将传统的以课堂为中心的人才培养模式,转变为“工学交替、校企合作”人才培养模式,这不仅需要我们职业院校加强学生的技能训练与实习实践,更需要我们与各行业的企业之间紧密交流合作,让学生走出校门后更能适应这些企业的需求.

《方案》中肯定了职业教育,同时也指出了职业教育存在的问题.

(一)“工学交替、校企合作”模式缺乏完善的理论指导

目前,职教20条已出炉,“工学交替、校企合作”的人才培养模式,各职业院校都尚在摸着石头过河,并对己方理论与实践需完善,缺乏共通,也没有完整的理论体系和科学的指导.要各职业院校能真正开展“工学交替、校企合作”的人才培养模式,就需要一套完整的校企合作的模式,而且要适用于不同地区、不同行业、不同专业,同时理论与使用并行,有了这样的行动指南,各职业院校才能有效的开展“工学交替、校企合作”的人才培养模式.

(二)企业认知欠缺,合作意向不够强烈

在“工学交替、校企合作”人才培养模式中,多数企业认为由职业院校来策划、发起与实施,那么收益的主要也是学校和学生,处于主动状态,而企业在这当中所付出的财力与时间,都是在短期内无法获得收益的,长远利益暂时又无法看到,故而处于被动地位,自然而然的也就将培训教育学生视为额外负担.同时,很多企业视生产为重中之重,管理并没有严格系统化,将学生作为廉价劳动力用以生产以应付合作.再者,企业有限的认知度,认为为社会及企业输送高素质的人才是学校单方面的责任,认为教育是学校单方面的义务,企业并没有这方面的义务.以上,均是在“工学交替、校企合作”人才培养模式的开展中,所遇到的阻碍.

(三)政府支持力度不足,不具备完善的运行机制

国务院虽然已在《方案》中明确要求:一、新时期我们要大力推广“工学交替、校企合作”的人才培养模式;二、职业院校与企业需要建立接收学生实习的制度;三、实习期间,相关的专业理论教学和技能实训工作需要企业与学校共同组织好,同时做好学生实习中的劳动安全和劳动保护等工作,要给予顶岗实习的学生合理报酬[1].但因为没有一个完善的监管机制,所以政府的要求对企业并无太大约束力.有个别企业甚至想在合作中受益,要求政府投入资金扶植企业与学校合作.同时,学校方面在市场经济的影响下,也不愿投入过多经费,希望企业方单独出资培养.

(四)学校对人才培养的责任意识尚待加强

目前学校人才培养的模式,大都还停留在传统的教学模式上,转变到新型的人才培养模式上,不经是教学模式的转变,同时也要将整体的思想观念进行转变,仍需要一个时间的跨度.并且学校没有充足的经费投入,建立的实训基地也无法真正满组工学结合的使用要求.

为真正落实“工学交替、校企合作”的人才培养模式,学校、企业和政府都不能独善其身,应站在社会发展的角度,发挥各方优势,做好应尽义务,以培养高素质、硬技能、应用型专业人才为目的来培养学生.在新世纪,各社会、企业及职业院校应该落实的工作有以下几点.

(一)建设“双师型”教师队伍

作为职业院校教师,在自身理论基础扎实的同时,也应积极投身生产实践、参与科研和生产项目,与企业的老师多沟通,多协作,以丰富自身的实践能力与技术水平,做到理实结合,不仅能在课堂上教授理论,也能在实践中展现技术,做到理论和实践的有效结合.

(二)建立保障培养学生较高水平的职业能力的平台

在实践过程中,可以与企业签订合作协议,将合作制度化、规范化.合作过程中,要求做到细化,做到“四确定”:确定在企业中的实习工作岗位、确定实习工作内容、确定实习指导老师、确定交流反馈体系[2].

在以往的实践中,学校与企业之间因沟通不便,经常导致相互之间无法及时准确的了解到一些实际出现的问题,但时至当下,各种通讯已十分方便,校方与企业可以很方便的使用各种方式联系,就应该及时的互相联系、沟通,对于出现的问题以便及时处理.

合作期间,我们需要拟订定期信息反馈表,同时定期收集并整理企业老师和实习学生信息反馈表,为后续工作做好详细规划.

以往的實践经验提醒我们:为学生搭建职业能力的平台相当重要.对此,我们应应着重注意以下几个方面:

1)抓实学生的职业基本能力训练.基础打不牢,学问攀不高.平日在校内,学生所需要完成的职业基本能力训练不得怠慢,亦不容忽视,这样才能为后续一系列能力的培养打好扎实基础.

2)加强学生的职业核心能力训练.这一方面主要也是体现在校内培养.实验课教学时教师可以采用项目型教学的方法,运用任务制促使学生动手,使教学理论知识与实际工作问题结合起来,达到良好的融合;通过学校老师和企业工程师的合力,将理论课与实操课有机地贯串在一起,达到上岗前强化技能训练的目的,提升学生的核心职业技能.

3)强化学生的职业能力需求.此方面主要指校外顶岗实习,学生是生产实践全过程的直接参与者,我们要保证学生将来结业后能够实现零距离上岗,打造一支支高素质、硬技能、应用型专业性人才,从而达到培养目标.

(三)创建与“工学交替、校企合作”人才培养模式相对应的综合质量评价机制

由于不同专业具有各自特点,故而学校和企业协同拟定评价标准机制,并且在实践的过程中,通过评价的实际成果,不时调整相应实践安排和内容.此项评价机制要由政府相关部门、企业、职业院校、行业协会、学生及学生家长代表等参与组成评价组织,以确保评价最终结果的可信度和公平性.我们一定要严格按照制定的评价体系对全体学生进行全方位考核,同时将考核的结果分开档次,从而保证毕业生的质量.

参考文献:

[1]胡艳荣,企业实习对高职学生职业承诺影响的质性研究——以北京某高职院校酒店实习为例,2011.

[2] 段鸿海,推行“工学结合、校企合作”人才培养模式的探讨,2017.

[3] 于亮,浅谈计算机辅助外语教学的范式转移,2017.

总结:回顾述说,该文是一篇关于工学方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为校企合作和合作模式相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.

工学引用文献:

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[2] 合作模式和校企合作论文写作资料范文 关于合作模式和校企合作相关毕业论文格式模板范文2万字
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