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第一篇论文摘要：大数据驱动的全日制专业学位研究生英语自主学习模式探索
本项研究以现代语言学和教育学习理论为基础,运用大数据技术,构建了",大数据驱动的全日制专业学位研究生英语自主学习模式",.我们以重庆K学院",服务国家特殊需求人才培养项目",为例,进行实验研究.研究结果表明,这种模式有利于工科研究生英语语言文化知识的习得和综合应用能力的培养,有助于其英语学习成绩的提高,解决了研究生面授时间短、学时少的矛盾,为全日制工程硕士专业学位研究生英语教学改革提供了一种新思路.
第二篇摘要范文：研究生英语学习动机与成绩、性别之关系研究
动机是影响外语学习的重要情感因素之一.本文对研究生英语学习动机与学习成绩、性别的关系做了定量分析,结果如下:(1)整体而言,被试的深层动机强于表层动机,二者达到了统计学上的负相关,被试的英语入学成绩同表层学习动机呈非常显著负相关.(2)高、低分组的英语成绩达到显著差异.高分组的深层动机平均值高于低分组,其差异达到统计学上的显著水平,高分组的表层动机平均值明显低于低分组,其差异达到统计学上的显著水平.(3)女生的英语成绩高于男生,女生的表层动机弱于男生,而且其差异达到显著水平.基于以上结论,文章提出了相应的建议.
第三篇研究生英语论文摘要：基于建构主义理论的“任务型、互动式”教学模式研究——以非英语专业硕士研究生英语课堂教学为例
转变研究生英语教学理念,培养国际化新型人才是当前乃至今后研究生英语教学的主要任务,教学方法是影响研究生英语教学质量的主要因素,以建构主义学习理论为基础,将几种教学方法有机的结合起来,实施",任务型教学,打造互动式平台",是研究生英语教学改革的一个方向.
第四篇研究生英语论文摘要模板：研究生学术英语需求分析
采用问卷调查方式对某重点大学250名研究生的学术英语需求进行分析.统计表明研究生在学术英语技能方面普遍存在不足,并且希望得到学术英语的系统训练,以便能够撰写和发表符合国际标准的学术英语论文,参加国际学术会议交流.调查要求按照研究生学习需求设置学术性、应用型、专业化的学术英语系列课程,以实现掌握英语这门工具,进行专业学习、学术研究与国际交流的目标.
第五篇研究生英语论文摘要怎么写：研究生英语指定选修课程的探索——以“复旦大学研究生英语教学改革与创新方案”为例
文章分析了非英语专业研究生第一外国语(英语)教学要求和课程设置现状,结合",复旦大学研究生英语教学改革与创新方案",,探讨通过开设指定选修课程来创造性地实施研究生英语课程设置,使得研究生英语教学既符合国家统一规定的",非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)",中的原则性要求,又充分体现全国各地研究生培养实际和学校特色.
第六篇摘要范文：高校在职研究生英语教师的学术能力发展——基于“外语教育理论与实践”课的研究
高校在职研究生英语教师兼具教师与研究生的特征.他们一方面具备一定的教师认知和教师专长,另一方面具有系统建构知识、提升学术能力的需求.本研究在相关理论的基础上,设计了",以研究为导向",输入带动输出的互动教学模式,进行了9周研究生外语教育理论与实践课程实践.研究结果表明,该模式有助于在职研究生英语教师提升学术认知,培养行动研究能力,发展学术能力.
第七篇研究生英语论文摘要范文：基于学科背景的非英语专业博士研究生英语教学模式研究
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基于一项对非英语专业博士研究生英语教学情况的调查,分析了现阶段非英语专业博士研究生英语教学中存在的问题,针对当前非英语专业研究生英语教学难以满足与适应社会发展需求的这一矛盾,以国际会议和科技论文英语应用为例,提出基于学科背景的非英语专业研究生英语教学的模式,旨在探索适应学科、专业以及社会需求的研究生英语教学模式,以期对当前的研究生英语教学在理论和实践方面予以补充.
第八篇研究生英语论文摘要格式：研究生英语自主学习能力及相关影响因素的研究
培养自主学习能力是研究生英语教育的目标之一,在此背景下,本文对硕士研究生的英语自主学习能力现状及相关影响因素进行了调查.7所高校292名研究生的问卷数据分析显示:研究生的英语自主学习能力仅处于中等水平,英语水平自我评价和课外学习时间对自主学习能力影响显著,自主学习观念对自主学习能力有一定影响,性别差异则基本上不产生影响.
第九篇研究生英语论文摘要：研究生公共英语教学现状的调查与思考
本文通过对用人单位、高校教师、公外研究生等进行有针对性的调查,了解公外研究生英语教学的现状和发展趋势,为新时期研究生培养过程中的英语教学探索可行的方法和途径.
第十篇摘要范文：影响硕士研究生英语学习因素的实证研究
对影响硕士研究生英语学习因素的调查分析结果表明,影响因素是多方面的,如性别、出生地、父母的受教育程度、教学质量和环境、导师的支持、学习动机、求知目标等.其中学习动机和求职目标是最重要的两个因素.在学习动机中,学习兴趣对学生的学习影响最为显著.培养学生英语学习兴趣,改善教学环境、加强导师对学生英语学习的支持等有助于研究生的英语学习.
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