珠心算教学论文提纲格式范文 珠心算教学论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、常熟市昆承小学青年教师专业发展的策略研究论文提纲
2. 四、小学生加减法计算错误的分类与认知分析论文提纲范文
3. 三、社区教育特色课程开发研究论文提纲格式范文模板
4. 二、珠心算训练对儿童自我调节能力的影响论文提纲范文
5. 一、大班幼儿加减运算策略选择的研究论文提纲范文

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五、常熟市昆承小学青年教师专业发展的策略研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 引言

一、问题的提出与研究意义

二、研究的目的

三、文献综述

四、概念界定

（一）青年教师

（二）专业发展

（三）策略研究

五、研究方法

第二章 常熟市昆承小学青年教师专业发展现状

一、常熟市昆承小学的历史和概况

二、常熟市昆承小学促进青年教师专业发展的策略

（一）加强青年教师队伍的思想建设，提高教师修养

（二）以组织制度为保障，为青年教师提供发展平台，促进教师专业发展

（三）建设青蓝工程，聚焦青年教师课堂行动研究

（四）提高青年教师科研能力，提升青年教师理论水平

（五）鼓励青年教师进修学习，提高学历

三、常熟市昆承小学青年教师专业发展水平

（一）教学、科研发展水平

（二）专业发展意向

（三）专业成长需要

（四）青年教师专业成长的阶段性

第三章 常熟市昆承小学青年教师专业发展存在问题

一、教研组未能充分发挥本组骨干教师的示范、引领作用

二、学校培养青年教师制度缺乏执行力

三、教师之间合作较为被动

四、教师工作乏力，缺少专业发展动力

（一）教师工作量大

（二）教师在专业成长中产生产生职业倦怠

五、学校培养青年教师对象不够全面

六、教师评价体系无法激发教师专业发展兴趣

第四章 促进常熟市昆承小学青年教师专业发展的对策建议

一、引导青年教师加强自我实践努力

（一)以“典型”促全体，提高全体青年教师的专业发展意识

（二）加强竞争机制，激励青年教师主动学习新课程等教育教学知识

（三）指导青年教师制定自我专业发展规划

（四）要求青年教师加强教学反思

二、充分发挥校内优秀教师的示范引领作用，并有效落实

（一）抓骨干，从制度上明确骨干教师的职责，并带动骨干教师的继续成长

（二）在全体教师队伍中*选举有经验的中老教师对青年教师进行帮、传、带

三、加强学校培养青年教师的执行力

（一）完善师徒结对制度，明确“师徒”双方的责任

（二）培养执行监督力度强的管理队伍，加强对制度执行的监督

（三）设立“指导青年教师奖励基金”，对骨干教师及老教师进行物质激励

四、创建团队发展的良好氛围

（一）创建良好的合作意识及合作氛围，并对学校团队进行考核

（二）建立多种团队模式，加强不同青年教师间的合作交流

（三）以团队为单位组织教育教学展示活动，在观摩中学习合作的方式

五、适量减少教师工作量，减少教师工作中的职业倦怠

（一）具体完善并严格执行《常熟市昆承小学教师工作量细则》

（二）适当减少一些多余的工作量，给教师更多的学习充电的时间

（三）实施大循环教学，减少青年教师的倦怠感

六、根据不同阶段的青年教师制定不同的成长方案，引领全体教师共同发展 -- 40常熟市昆承小学青年教师专业发展的策略研究七、建立有效的激励机制，提高青年教师的发展动力

（一）对教师多一些精神激励

（二）要制定物质奖励制度

（三）建立分级评价体系，为青年教师专业发展确定发展目标

结束语

参考文献

附录

致谢

四、小学生加减法计算错误的分类与认知分析论文提纲范文

摘要

Abstract

1 前言

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的与意义

1-2-1 研究的目的

1-2-2 研究的意义

2 文献综述

2-1 小学生计算错误

2-1-1 小学生计算错误的分类及其发生频率

2-1-2 小学生计算错误的影响因素

2-1-3 系统性错误的成因──计算成分错误

2-1-4 计算成分发生错误的原因

2-1-5 小学生计算错误诊断程序及其应用

2-1-6 对算法错误的再思考

2-2 小学生计算错误的认知分析与规则空间模型的应用

2-2-1 确定属性及属性之间的层次关系

2-2-2 建构规则空间进行模式识别

3 研究方法与设计

3-1 基本概念辨析

3-2 研究内容

3-3 研究假设

3-4 研究对象

3-5 研究工具

3-6 数据统计

4 研究结果

4-1 小学生加减法计算错误的现状

4-1-1 小学生加减法计算上的整体出错情况

4-1-2 小学生计算得分在性别和是否学过珠心算上的差异

4-1-3 小学生计算错误分类的原理

4-1-4 加法计算中常见错误的分类及其发生频率

4-1-5 减法计算中常见错误的分类及其频率

4-1-6 小学生加减法计算中的其他错误

4-2 小学生减法计算错误的认知分析

4-2-1 项目反应理论应用前提条件的检验

4-2-2 减法计算属性及其层次关系

4-3-3 典型项目反应模式和被试反应模式的位置参数θ和ζ的估计

4-3-4 被试反应模式的判别

5 讨论

5-1 对小学生加减法计算错误发生率的讨论

5-2 加减法计算错误分类结果的讨论

5-3 减法计算错误认知分析结果的讨论

5-4 对规则空间模型应用的讨论

6 总结

6-1 研究结论

6-2 本研究的不足之处与未来研究的展望

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3

后记

三、社区教育特色课程开发研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究的缘起

1-2 研究的内容

1-3 研究的意义

1-4 研究的方法

第二章 文献综述

2-1 现有研究的总体情况

2-2 主要研究内容

2-2-1 相关概念研究

2-2-2 社区教育课程开发的基础理论研究

2-2-3 社区教育课程开发流程研究

2-2-4 社区教育课程开发现状及改善对策研究

2-2-5 社区教育特色课程开发研究

2-3 现有研究存在的问题

第三章 社区教育特色课程开发的概念界定与理论基础

3-1 相关概念界定

3-1-1 社区教育

3-1-2 社区教育课程

3-1-3 社区教育特色课程

3-2 理论基础

3-2-1 现代社区理论

3-2-2 终身教育理论

3-2-3 成人学习理论

3-2-4 课程开发理论及其模式

第四章 徐汇区社区教育课程建设的实证研究

4-1 社区教育课程建设的基本情况

4-1-1 课程系列与类别结构

4-1-2 课程班次变化

4-2 特色课程建设的基本情况

第五章 徐汇区社区教育特色课程开发个案研究

5-1 职业与技能系列特色课程开发个案研究

5-1-1 《家庭影像制作》特色课程自评报告

5-1-2 特色课程开发分析

5-2 文化与素养系列特色课程开发个案研究

5-2-1 《走进身边的老洋房》特色课程自评报告

5-2-2 特色课程开发分析

5-3 生活与休闲系列特色课程开发个案研究

5-3-1 《老年珠算心算健脑》特色课程自评报告

5-3-2 特色课程开发分析

第六章 社区教育特色课程开发的问题及提升对策

6-1 社区教育特色课程开发的问题

6-2 社区教育特色课程开发的提升对策

6-2-1 社区教育特色课程开发的*提升对策

6-2-2 社区教育特色课程开发的内部提升对策

致谢

参考文献

附录

附录 1: 2012-2013 年度上海市社区教育特色课程评比标准

附录 2: 2012-2013 年度上海市社区教育特色课程要求

附录 3: 上海市社区教育课程建设标准（2012 版）

附录 4: 上海社区教育课程体系框架

二、珠心算训练对儿童自我调节能力的影响论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1 文献综述

1-1 儿童的自我调节

1-2 儿童自我调节相关心理机制的已有研究

1-3 儿童自我调节的研究方法

1-4 对已有自我调节测量任务的分类

1-5 自我调节对儿童发展的意义

1-6 珠心算训练对儿童自我调节能力的影响

2 问题提出

2-1 3-6 岁幼儿自我调节能力的测量

2-2 珠心算训练对儿童自我调节能力影响研究的缺少

3 研究一 3-6 岁幼儿自我调节能力测验的编制

3-1 研究目的

3-2 研究方法

3-3 结果与分析

3-4 讨论

3-5 研究局限及展望

3-6 结论

4 研究二 珠心算训练对4-5 岁幼儿自我调节能力的影响

4-1 研究目的

4-2 研究方法

4-3 结果与分析

4-4 讨论

4-5 研究局限及展望

4-6 结论

5 小结

参考文献

附录

后记

一、大班幼儿加减运算策略选择的研究论文提纲范文

第一章 前言

第二章 文献综述

第一节 学习策略与数学学习策略的内涵

第二节 学习策略与数学学习策略的研究

第三节 儿童加减运算策略的研究

第四节 珠心算学习的相关研究

第三章 研究方法

第一节 研究对象

第二节 测查材料

第三节 测查的方法与过程

第四节 资料的收集与处理

第四章 研究结果

第一节 大班幼儿加减运算策略选择的情况

第二节 大班幼儿加减运算得分与策略选择情况

第三节 各类题目与幼儿策略选择的分析

第四节 学与未学珠心算幼儿加减运算得分的比较

第五节 学与未学珠心算幼儿加减运算策略选择的比较

第五章 分析与讨论

第一节 大班幼儿加减运算策略的特点

第二节 幼儿加减运算策略与加减运算得分之间的关系

第三节 不同类型题目对幼儿加减运算策略选择的影响

第四节 学与未学珠心算幼儿加减运算水平的分析

第五节 学与未学珠心算幼儿加减运算策略选择的分析

第六章 结论与建议

注释

参考文献

附录

致谢

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珠心算教学引用文献:

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[2] 优秀珠心算教学论文参考文献 珠心算教学论文参考文献哪里找

[3] 珠心算教学论文提纲格式范文 珠心算教学论文大纲怎样写