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第一篇论文摘要：珠心算教学与训练方法研究
在常规的教学实践中,偏理论的课程比较重视讲授式教学方法,偏技能的课程比较重视训练与实践式教学方法.珠心算课程兼有理论课和技能课的特点,这就要求在珠心算教学过程中既要重视讲授式教学方
第二篇摘要范文：珠心算教育如何融入小学数学知识结构体系的研究——浅谈珠心算教育融入小学数学课堂教学的策略
数学课标强调:基础教育阶段,数学要让学生打好基础,学会应用,激发兴趣,启迪思维.珠心算教育在此方面正具有显著的作用.这是因为珠心算是珠算的发展,是开发学生智力潜能的有效工具.在教学中,把珠心算与小学数学融为一体,既能使珠心算向前发展,又能使珠心算吸取课改中的新理念,提高数学课堂教学效率.珠心算与小学数学融为一体教学是时代的需要,是珠心算向前发展的必然方向.珠心算融入小学数学已刻不容缓、势在必行.那么,如何将珠心算与小学数学融为一体呢经过几年的实践,我认为必须做到三个融合:与数的认识相融合,与算理算法相融合,与现代化教学手段相融合.
第三篇珠心算教学论文摘要：珠心算与小学数学教学融合研究
(接上期)三、珠心算与小学数学融合教学中的知识结合点及注意事项为了能在小学低段更好地开展珠心算教学,需要将数学计算与珠心算教学结合在一起进行教学.一般都采用如下方法:将珠心算中的满五加与数学计算中的十以内加法相结合,将珠心算中的破五减与数学计算中十以内减法相结合,珠心算进位加与数学计算中的凑十法相结合,珠心算退位减与数学中的退位减相结合.把小学珠心算与数学计算结合在一起,不仅能激
第四篇珠心算教学论文摘要模板：论珠心算教学中的有效性策略
任何一门学科的教学都有着其自身的规律和策略,珠心算当然也不例外.如果把握了珠心算教学中的有效性策略,则会使教学事半功倍,收到良好的教学效果.本文根据幼儿学习心理特点和幼儿教育规律,结合自己多年的教学经验,从把握目标的可行性、重视算盘的学具性、突出活动的趣味性、不失方法的科学性和注重心算的渗透性等五方面,以大量来自教学一线的正反实例、案例为论据,对珠心算教学中的有效性策略进行了全面、深入浅出的对比分析和阐述.
第五篇珠心算教学论文摘要怎么写：大班幼儿加减运算策略选择的研究
近年来,关于儿童数学学习策略的研究不断发展,人们逐渐认识到,儿童在进入小学前就已经对数学具有了相当多的感性认识.大班幼儿数学知识与技能已经呈现出相当的发展水平,而且这种知识和技能的发展还会在很大程度上影响他们在小学阶段数学学习的能力.本研究的目的是通过实证研究,了解学龄前儿童在初学加减运算时所选用的不同运算策略、运算策略的选择过程以及运算能力的发展水平,分析并揭示该阶段幼儿计算策略选择的特点、差异以及幼儿数学发展水平与运算策略选择的关系,希望以此进一步促进对幼儿运算策略选择模式的研究,为更好地改进幼儿数学教学、促进幼儿数学能力发展提供实证依据和实施途径方面的参考.另外,笔者也希望能以本次研究的结果为珠心算教学研究提供一份实证数据.
本研究主要以大班幼儿为研究对象,在上海市4所普通幼儿园中分别选取60名学习过珠心算的大班幼儿(Mean等于71,SD等于3.7)和60名未学过珠心算的大班幼儿(Mean等于70,SD等于4.0)作为被试.除参加珠心算学习外,此120名被试都是只接受过幼儿园日常教学中关于数学运算知识的学习,而没有接受过任何其他有关速算技巧的训练.测查主要采用个别面试、口语报告并结合观察儿童的答题过程的行为反应方式来研究儿童对加减运算的掌握程度和策略选择. 本研究的结果表明,大班幼儿运算策略及其选择有如下特点：1)大班幼儿运算策略处于“策略丰富”阶段,具有多样性的特点.2)大班幼儿运算策略的发展与运算水平的发展存在一定关系,但这种关系不是体现在幼儿加减运算策略的多少,而是体现在幼儿对加减运算策略选择的水平上.3)题目难度与题目表征对幼儿的运算策略选择都有一定影响.4)学珠心算幼儿的总体加减运算得分显著高于未学珠心算的幼儿,但是本研究无法将得分的差异解释为是学习珠心算这一种因素造成的.5)学珠心算幼儿对珠心算策略(即拨算盘策略和想拨算盘策略)的依赖度并不是很大,她们选择频次最高的是提取记忆策略.而未学珠心算幼儿选择频次最高的是数实物策略.但是,两组幼儿表现出不同的策略选择特点并不一定是珠心算学习直接造成的,而可能是由于两组幼儿的运算水平不同,影响了策略的选择.| 有关论文范文主题研究: | 关于珠心算教学论文范文检索 | 大学生适用: | 2000字自考论文、3000字学院论文 |
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第六篇摘要范文：珠心算教学对智力影响的前瞻性研究(二)
目的研究珠心算教学对小学生智力发展的作用.方法采用联合型瑞文智力测验(CRT-C2)对石河子市一小珠心算教学班及对照班174名小学生进行5年跟踪测试,以6因素为依据配对比较.结果珠心算教学组学生智商在第3年开始显著高于对照组,且逐年提高.结论珠心算教学对学生智商发展有加速作用,而对照组智商无此现象,珠心算教学确有推广价值.
第七篇珠心算教学论文摘要范文：全国珠算心算学术研究理论研讨会陕西省珠协材料之二 珠心算教育基本理论与教学方法的研究——浅谈珠心算与小学低段数学课堂教学有机结合的方法
数学课标强调:基础教育阶段,数学要让学生打好基础,学会应用,激发兴趣,启迪思维.珠心算教育在此方面正具有显著的作用.这是因为珠心算是珠算的发展,是开发学生智力潜能的有效工具.在教学中,把珠心算与小学数学融为一体,既能使珠心算向前发展,又能使珠心算吸取课改中的新理念,提高数学课堂教学效率.珠心算与小学数学融为一体教学是时代的需要,是珠心算向前发展的必然方向.珠心算融入小学数学已刻不容缓、势在必行.那么,如何将珠心算与小学数学融为一体呢经过几年的实践,我认为必须做到三个融合:与数的认识相融合,与算理算法相融合,与现代化教学手段相融合.
第八篇珠心算教学论文摘要格式：在大学开展珠心算教学的几点思考
本文试图对在大学开展珠心算教学的可行性进行多角度分析的基础上,客观梳理了目前存在的现实问题,并提出在大学开展珠心算教学课程目标要定位准确、教学内容要深入浅出、教学方法要多种多样、教学时间要灵活安排等对策建议.
第九篇珠心算教学论文摘要：幼儿园珠心算教学中存在的问题与对策
珠心算作为中华民族第五发明的文化瑰宝,以其视、听、触觉等多种感官的共同参与,从而有效开发幼儿右脑潜能、促进思维、建立脑映像的优势而风靡全球、经久不衰.本文对幼儿珠心算进行简要概述,综合分析发现我国幼儿园珠心算教学存在以下问题:制定的教学目标功利性过强,教学内容少、难度小,存在重复教学的现象以及教学方式方法老套、单调.在此基础上,笔者提出三条解决策略:目标制定要切合幼儿实际,内容设计要遵循幼儿身心发展规律,采用多样化的教学形式.
第十篇摘要范文：珠心算与小学数学教学融合研究
珠心算是在珠算教育基础上创新形成的一种新教学形式.它以珠算的结构、示数、算理算法以及运算模型等为知识基础,借助现代脑科学、心理学及教育学的相关理论和研究成果,通过训练将有关知识与技能内化在学习者脑中,进而使受教育者形成稳定娴熟的知识技能和良好的智力品质.研究与实践均表明,熟练掌握珠心算技能的学生,不仅具有超常的计算能力和心算能力,而且这种能力还具有正向迁移作用,能够显著
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