初中数学教学优秀论文大纲模板 初中数学教学优秀论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、初中数学教师教学用书的使用与编写论文提纲
2. 四、高一与初中数学教学衔接存在问题与对策研究论文提纲范文
3. 三、初中数学教师课堂教学目标设计的调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、数学史融入初中数学教学的研究论文提纲范文
5. 一、初中数学优秀课教学设计研究论文提纲范文

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五、初中数学教师教学用书的使用与编写论文提纲

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 文献综述

1-3 研究意义

1-4 研究方法

第2章 问卷调查与分析

2-1 调查工具的编制

2-2 问卷的发放、回收与处理

2-3 关于教师使用教师教学用书情况的问卷调查分析

2-4 关于教师对改进教师教学用书编写建议的问卷调查分析

第3章 访谈调查与分析

3-1 访谈工具的编制

3-2 访谈对象与过程

3-3 与使用了教师教学用书的教师访谈结果分析

3-4 与没有使用教师教学用书的教师访谈结果分析

第4章 改进初中数学教师教学用书编写的建议

4-1 初中数学教师教学用书的内容有待进一步丰富

4-2 增强初中数学教师教学用书的针对性

4-3 提高初中数学教师教学用书的可读性

第5章 提高初中数学教师教学用书使用效益的建议

5-1 教师应充分认识教师教学用书的作用

5-2 教师应领悟教师教学用书的内容

5-3 教师应创造性地使用教师教学用书

结束语

参考文献

附录1 初中数学教师教学用书使用情况及编写建议问卷调查表

附录2 初中数学教师教学用书使用情况及编写建议访谈提纲

附录3 初中数学教师教学用书使用情况及编写建议访谈记录表

致谢

四、高一与初中数学教学衔接存在问题与对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究的缘起

1-2 研究的目标与内容

1-3 研究的思路与方法

1-4 研究的意义

第二章 研究综述

2-1 高一与初中数学教学衔接问题存在原因的研究

2-2 高一与初中数学教学衔接问题解决对策的研究

2-3 对研究现状的述评

第三章 概念界定与理论基础

3-1 核心概念界定

3-2 理论基础

第四章 高一与初中数学教学衔接存在问题与对策的研究设计

4-1 问卷调查设计

4-2 专家函询设计

4-3 案例分析设计

第五章 高一与初中数学教学衔接存在问题与对策的问卷调查与专家函询研究

5-1 问卷调查

5-2 专家函询研究

第六章 高一与初中数学教学衔接存在问题与对策的案例研究

6-1 Q教师介绍

6-2 案例分析

6-3 研究结果

第七章 讨论、结论与建议

7-1 讨论

7-2 结论

7-3 建议

7-4 不足与展望

参考文献

附录

致谢

三、初中数学教师课堂教学目标设计的调查研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

（一）基于新课程改革对教师的要求

（二）教育实践中发现的问题

二、研究的意义

三、研究的现状

（一）国外研究概述

（二）国内研究概述

（三）对国内外教学目标研究的评述

第二章 教学目标的理论概述

一、教学目标的涵义

二、教学目标与教育目的、培养目标、课程目标的关系

三、教学目标的功能

第三章 数学课堂教学目标设计技术

一、确立数学教学目标的依据

（一）《义务教育数学课程标准（2011 年版）》和初中数学教材

（二）学生的心理状态和已有的知识、能力基础

（三）社会需求

（四）教学环境

二、确立数学教学目标的基本步骤

（一）数学课程标准的解读

（二）教材的分析理解

（三）学情分析确定目标起点

（四）教学目标的确定与表述

三、数学课堂教学目标的评价标准

（一）教学目标要全面、有层次

（二）教学目标表述要科学合理、清晰准确

第四章 研究方法与过程

一、研究目的

二、研究对象

三、研究方法

四、数据的收集与统计

第五章 结果及其分析

一、三维教学目标全面性、层次性分析

（一）三维目标的全面性分析

（二）三维目标的层次性分析

二、三维教学目标表述科学性、准确性分析

（一）目标表述是否以学生作为行为主体

（二）教学目标设计是否符合《课程标准》中具体要求

（三）教学目标是否具体可操作

第六章 结论与建议

一、结论

（一）教师对于教学目标的设计已给予一定的关注

（二）教师对于教学目标设计理论认识应进一步完善

（三）教师对《义务教育数学课程标准（2011 年版）》的解读还需加强

（四）教师对数学教材内容应进一步深入理解

二、建议

（一）设计教学目标时准确区分和理解课堂教学目标与课程目标的关系

（二）教学目标的设计要关注学生

（三）教学目标的设计应重视三维教学目标的全面落实

（四）设计教学目标时应准确把握教学内容的要求

参考文献

附录一：《义务教育数学课程（2011 年版）》中各目标的相关要求

附录二：《义务教育数学课程（2011 年版）》中行为动词的分类与解释

附录三：第八届全国初中青年数学教师优秀课观摩与展示大赛活动的参赛选手教学设计中教学目标设计内容摘录

个人简介

致谢

二、数学史融入初中数学教学的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究缘起

1-1-1 将数学史融入数学教学是课程标准的要求

1-1-2 数学史融入数学教学是国内外数学教育界共同关注的热点问题

1-1-3 我国数学教育中的人文精神培养有待继续加强

1-1-4 关注数学教育研究热点问题有助于提高教师自身的科研素养

1-2 研究综述

1-2-1 国外研究现状及趋势

1-2-2 国内研究现状及趋势

1-3 研究选题的意义

1-4 研究特色与创新之处

第2章 初中数学教材中数学史的分布特征与融入模式

2-1 初中数学教材中数学史的分布特征

2-1-1 数学史的总体分布

2-1-2 数学史的设置布局

2-1-3 数学史内容的选择

2-1-4 教材中数学史的呈现方式

2-2 初中数学教材中数学史的融入模式

2-2-1 数学史的工具式融入

2-2-2 数学史的目标式融入

2-2-3 两种融入模式的转化条件

第3章 初中数学教案中数学史的分布特征和融入模式

3-1 数学史在教案中的分布特征

3-1-1 数学史在教案中的总体融入情况

3-1-2 数学史在教案中的设置布局

3-1-3 数学史内容的选择

3-2 数学史在教案中的融入模式

第4章 关于数学史融入初中数学教学的建议

4-1 关于教材编写方面的建议

4-1-1 维度一：数学史在教材中的总体分布

4-1-2 维度二：数学史在教材中的设置布局

4-1-3 维度三：数学史的内容选择

4-1-4 维度四：数学史的呈现方式

4-1-5 维度五：数学史在教材中的融入模式

4-2 关于教师教学方面的建议

4-2-1 维度一：教师自身的数学史修养

4-2-2 维度二：数学史在各教学环节的分布

4-2-3 维度三：融入教学的数学史料内容

4-2-4 维度四：数学史融入数学教学的模式

第5章 结束语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果

一、初中数学优秀课教学设计研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 导论

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究意义

1-4 研究设计与方法

第2章 相关文献研究

2-1 关于教学设计的定义

2-2 关于教学设计的理论基础

2-3 数学教学设计

2-4 对“优秀课”相关文献的研究

2-5 相关概念界定

第3章 研究过程及结果

3-1 案例收集整理

3-2 数学教学设计模式分析

3-3 数学教学设计内容分析

3-3-1 教学目标设计分析

3-3-2 教学内容分析

3-3-3 学生情况分析

3-3-4 教学方法选择分析

3-3-5 教学媒体、教具准备

3-3-6 教学设计反思

3-3-7 教学过程设计分析

3-4 专家访谈

3-5 形成初中数学教学设计框架

第4章 研究总结及讨论

4-1 研究总结

4-2 研究讨论

致谢

参考文献

附录

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初中数学教学优秀引用文献:

[1] 经典初中数学教学优秀论文选题 初中数学教学优秀专业论文题目怎么拟

[2] 初中数学教学优秀论文大纲模板 初中数学教学优秀论文框架怎样写

[3] 初中数学教学优秀论文摘要怎么写 初中数学教学优秀论文摘要范文参考