《高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养》
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【摘 要】 高中数学知识具有较强的抽象性,学生在学习时困难重重.高中数学教师在实际教学过程中,需要格外重视学生创新性思维的培养和提高,让学生能更好地理解和掌握数学知识,保持持久的探究和热情,逐渐丰富自己的知识体系.
【关键词】 高中数学 创造性思维 思维能力
【中图分类号】 G633.6
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-149-010
在高中数学的教学中,创造性思维能力是至关重要的,不仅能提高学生的学习有效性,还能激活学生的学习兴趣,同时还有利于学生日后的学习和成长.因此,高中数学教师需要采用生活化教学,遵从存同求异的教学原则,微课教学、翻转课堂等教学方式,切实增强学生的创造性思维.
一、影响学生创造性思维培养的因素
(一)学科特征
与其他学科相比,数学需要学生具有较强的逻辑思维能力.学生需要灵活运用自己的创造性思维,深入分析和研究教材内容,从具体问题、数学概念中提出多样化的问题,再借助自己的创造性思维完成问题的解决.因此,学生在学习数学学科的过程中,就是学生形成创造性思维的过程.
(二)学生个性
高中阶段的学生无论是在心理,还是在身体方面都较为成熟.经过长期的积累和学习后,学生已经具备了较强的思维能力和创新能力.但是在学习数学知识的过程中,其所处的学习氛围、学习意愿也会对学生创造性思维的发展产生直接影响.
(三)教学方法
在传统数学教学模式中,教师只是给学生灌输所学知识,无法实现学生创造性思维能力的提高.学生也无法准确理解和把握数学知识,教学效果始终不够理想.因此,在实际教学过程中,教师需要采用多样化的教学方法,促使学生能逐渐形成良好的创造性思维.
二、高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养方法
(一)及时更新教学理念
在过去,教师受到应试教育思想的影响,尤其是在高中阶段.教师在教学时只重视学生学习成绩的提高,未能重视学生能力的培养.面对当前新的教育形式,教师需要将教学的重点放在学生创造性思维能力的培养上,而这就需要教师及时更新教学理念,树立终身学习的意识,积极学习和了解不同类型的教学方法,稳步提高学生的创新意识.
首先,教师需要借助网络搜集更多的教学资源,丰富和完善加血内容,创设全新的教学模式,如翻转课堂、互动教学、合作学习等,给学生提供展示自己创新思维的机会和平台,实现学生各项能力和素养的提高;其次,教师需要调整自己的教学理念,将教学重点放在学生能力的培养上,为学生提供多样化实践机会.教师需要尊重学生个性化的思想,同时还需要观察学生的学习过程,根据学生反馈的信息总结问题,适当调整教学模式,逐渐形成一个系统、完善的教学体系.
(二)尊重学生的个性化思维
教师在实际教学过程中,需要秉承求同存异的原则,既要保证学生知识体系的完善,还要让学生发挥自己的个性思维,实现能力和素养的同步提升.首先,在实际教学过程中,教师需要多多与学生进行沟通和交流,了解学生的真实想法,鼓励学生说出自己的感悟和想法,而教师需要尊重学生不同的想法,这样学生从想表达变成敢表达;其次,开展探究学习.教师在教学时,需要采用小組合作的教学模式,鼓励学生在小组内交流各自的观点和想法,这能让学生收获更多的思路和想法,还能让学生创新出更多的集体思路;最后,教师需要善于发现学生的创新想法,逐步引导学生,让学生能始终保持探究和创新的,敢于去创新.
例如,教师在教学时,可以为学生准备好这样一道题目：已知一个的变成为a,这个三角形的内切圆半径为r,圆心为O,此时连接即可得到一个三角形.这个三角形的面积之和与相同,那么的面积如何计算?是否成立?学生需要进行大胆的猜想,并证明自己的想法,实现学生创造性思维的稳步提升.
(三)锻炼学生的批判性思维
教师在实际教学过程中,需要采用多样化的教学方法,如一题多变、一题多解等,让学生可以从更多的角度、更深的层次来思考问题,实现学生思维能力和创新能力的同步提升.同时,教师还需要采用生活化的教学方法,让学生能更好地理解和掌握数学知识,并从中进行创新.例如,在教学统计方面的内容时,教师就可以先给学生播放电视上的一些牙膏广告,并提出一些问题：广告中说,目前有78%的人都被牙齿敏感这一问题所困扰,你认为这个数据可靠吗?学生需要带着这个问题去学习和思考,完成随机抽样知识的学习.借助这种贴近于生活的数学知识,可以有效锻炼学生的创新思维能力,还能加深学生的印象,提高学生灵活运用所学知识的能力.
(四)提高学生自主学习能力
在过去,学生要想获取知识,只能依靠教师的教学,而这会在很大程度上限制学生的创造能力和想象能力.在新形势下,教师需要调整教学模式,采用翻转课堂、微课教学的方式,锻炼学生的自主学习能力,让学生能更好地学习和掌握数学知识.在此过程中,学生的创造性思维也会得到极大提升.例如,在教学“空间几何体的三视图和直观图”这一课的内容时,教师就需要将教学内容制作成微课视频,并将其上传到微信、等交流平台上,学生需要利用空余时间去学习这些内容,并结合微课视频中的任务进行模型的制作.自主探究的过程,可以实现学生探究精神的培养和提高;在自主学习的过程中,学生也会产生非常多的想法,通过交流、验证等,可以让学生掌握更多的新思路,实现学生创新性思维的稳步提升.
结束语
总而言之,在高中阶段,数学学科是至关重要的,需要教师能重视学生创造性思维的培养和提高,促使学生能掌握更多的数学知识,并将其运用到实际生活中.教师需要根据学生当前的发展特点以及学科特性,运用不同类型的教学方法,切实增强学生的创造性思维能力,促使学生成长为满足社会需求的高素质人才.
[ 参 考 文 献 ]
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