《新时代加强中学班主任工作之我见》
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摘 要：中学班主任只有紧跟新时代的步伐,合理确定自身工作目标,才能更好地培养德智体美劳全面发展且具有职业技能型的人才.中学班主任应不断在工作中探索与总结工作经验,加强自我能力的学习与锻炼,更合理地帮助学生健康快乐地成长.
关键词：新时代;中学班主任;工作
在21世纪,现如今是知识经济与人才发展的新时代,作为教育工作者中的一员,中学班主任的责任可谓是任重而道远.班主任不仅是一个班级的领导者、组织者,更是协调学校与学生之间的工作者.在此,结合本人在中学担任多年班主任工作来具体谈谈,应该如何在新时代加强中学班主任的工作体会,有如下几点.
一、当前中学班主任工作现状分析
中学班主任与任课教师的工作不同之处在于,不仅要负责本学科的教学,还要管理整个班级的学生.对学生在校期间的“衣食住行”以及学生的学习态度、思想觉悟,都要进行全方面的管理和指导.因近年来国家对职高的扩大招收,使得入校学生的文化成绩与素质普遍偏低,进而迫使中学班主任在德教方面加强自身的管理技能.具体表现为：
1.兴趣不高导致.由于在小学与初中期间,学生上课不认真听讲、下课不及时做作业,时间长了便对学习产生厌倦、养成懒惰散漫的习性.加之更不懂如何与家长、老师的沟通,怎样才能掌握学习的方法,进而使问题堆积化,久而久之使学生对任何事情都难以提起兴趣.
2.自身自律不强.中学学生因年龄还小依然处于青春叛逆期,不愿意让他人管教,喜欢特立独行彰显自身的个性.认为自己已经成人或者装作成年人的思想做出许多错误的事情[1].不仅无视于学生日常规范准则,还对自我保护意识淡薄,缺乏对法律与道德的认知,进而难辨是非,其主要原因在于对自身自律要求的过低.
3.目标定位不准.不少学生以及家长认为来中学学校“混迹”几年,能拿到就万事大吉,对学生在学校应该学习的相关技能与知识,表现出无所谓的态度.并且还有一部分家长认为,只要学生在学校不惹是生非,学生是否有对学习的心并不在意,更不会对学生提出任何目标.
4.责任意识淡薄.由于青春年少,不懂得责任是什么,因此在出现问题时,也不会先自身检讨而是认为对方做得不对,自己做得都是对的,进而导致责任意识淡薄.严重的还会为此大打出手,影响了学生之间的同学情谊.殊不知,长此以往,会使得学生对任何事、任何人都缺少责任感.
二、新时代加强中学班主任工作的策略
1.注重班主任形象的重要性.“学高为师,德高为范”,是著名教育学家陶行知先生对教师提出的高标准要求.让教师时刻记住自己,不光要有广博的知识,更要有高尚的道德.学生总会把班主任当做学习和模仿的对象,作为中学班主任的自身形象在学生面前有着影响学生的重要性,不仅是外在衣着的形象,更应具有良好的师德、文明的用语以及高尚的品质,待人随和的态度.通过这些班主任自身具备的良好形象来言传身教,才能影响学生的文明举止,引导学生正确地为人处世,进而让学生能够在此营造的氛围下健康快樂地成长.
2.与学生养成良好的师生关系.良好的师生关系有利于中学班主任更好地与学生沟通,出现问题尽快解决,不使小问题堆积变成“大问题”,避免日后酿成大错,形成难以挽回的地步.良好的师生关系还能使学生更乐于接受中学班主任的批评,而不再像原先出现抵触心理,不愿正确面对问题,从而影响了问题解决的时效[2].同时,学生与中学班主任的关系日渐亲近,更愿意分享自己的“喜怒哀乐”,遇到问题也会第一时间告知中学班主任,并会认真的听从班主任对此事的看法与判定,继而影响到学生接下来的解决方法.作为中学班主任更应教会学生怎样做到圆满的解决问题,才能达到正确引导学生为人处世的思想与方式.
3.合理定位工作目标.现阶段,由于不注重学生的能力与心理素质的培养,使得中学班主任无法合理的确定工作目标,只把卷面上的分数看得无比重要.用分数去衡量每位学生的好坏,殊不知这样更会使得学生对中学班主任产生“厌恶”,认为班主任只喜欢学习好的学生,而对于学习差的学生漠不关心,进而忽略了中学班主任应尽的职责,而应努力培养中学学生的技能并得以全面发展.作为中学班主任应引导学生客观评价自身的优缺点,正确面对自己的不足,鼓励学生發挥自己的专长与优点,培养自己的兴趣爱好,进而制定学习目标、合理规划自己的未来,努力学习使之变成现实.借此,中学班主任便可鞭策学生努力学习文化课以及职业技能.
4.实施正确的管理措施.作为中学班主任应以学校的行为规范为准则,可以通过组织学生学习学校各种规章制度,例如,文明班级的评比、宿舍管理制度的评定等,通过一系列的学习,让学生充分意识到“无规矩不成方圆”,以此激发学生应树立良好的规范意识,进而真正融入到集体中,明白“一荣俱荣、一损俱损”的道理.同时还应让自身做得好的学生起带头作用,帮助做得较差的学生尽快改掉恶习,让全班一起进步才是作为中学班主任应做的职责.
作为中学班主任,要在班主任在工作中不断地探索与总结,才能紧跟新时代的步伐,为学生日后能够良好的融入到社会“大集体”中,贡献自己的一份力量.
参考文献：
[1]曾卓乐.新时代职业技术学校建设中班主任的管理工作[J].智库时代,2018（23）：249.
[2]李雪红.浅谈中学班主任德育工作的有效措施[J].中国校外教育,2016（23）：28.
结论,这篇文章为一篇适合新时代和中学和班主任和工作论文写作的大学硕士及关于班主任工作本科毕业论文，相关班主任工作开题报告范文和学术职称论文参考文献.
班主任工作引用文献:
[1] 班主任工作德育论文选题推荐 班主任工作德育论文题目如何取
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