简介:关于学生阅读方面的论文题目、论文提纲、学生阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
陕西省商洛市洛南县职教中心(726100)
英语作为我国中等职业教育重要的基础文化和专业课程,为培养具有面向世界、面向未来、面向现代化能力的亿万合格的劳动者起到了重要的作用.因此,中等职业英语教育需求巨大,发展迅速.与此同时,我们也清醒地看到,中等职业学校英语教学的现状不容乐观.根据教育部职业教育专项研究课题《中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究》的调研结果,超过三分之二的中职学生入学时英语水平没有达到九年义务教育课程标准所规定的初二年级的要求,学生对英语学习缺乏兴趣,学习动机不足,没有养成良好的学习习惯,学习方法较差；特别是学生的英语阅读能力较差,要提高学生的英语阅读能力,我认为"兴趣和方法"的培养最重要.
⑴改革教学模式,注重学生英语阅读兴趣的培养
①英语阅读教学要以学生为本,发挥学生的自主性,建立融洽的师生互动关系,"互动"必须"参与",只有"参与"才能"互动",启发学生进入积极的阅读状态；了解学生的现实情况,他们基础差我们就对他们从基础抓起,多给学生表扬和鼓励,增强他们的自信心；增加一些趣味性阅读材料来增强英语课堂的趣味性；在阅读教学中允许他们犯一些低级的错误；激发学习兴趣,鼓励学生积极尝试,勇于实践,体验成功,树立自信心.
阅读:方素珍讲座《教会学生阅读》1
②新大纲突出"生本、多元"教学理念,教师要面向全体学生,因材施教,要尊重学生的差异,为其提供多种学习选择.对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学,对学有余力的学生进行拓展教学,适应学生的个性发展需求.
⑵注重阅读方法技巧的探索
在阅读方法的培养上,教师尽量多指导,多对学生进行一些限时阅读的练习,多总结阅读方法；再适当增加一些课外阅读材料,让学生从这些可读性材料中感受阅读的快乐.具体来说,在阅读过程中让学生注重以下几个方面的技巧性训练.
1正确看待和处理文章中的生词
在各种体裁的英语阅读短文里,经常会遇到一些单词,比如像人名、地名等等,还有一些没有给出汉语意思的词汇,我们可以不必知道他们是什么意思,不必把他们翻译出来 ,因为这些词对我们理解文章几乎没有什么影响,但这往往使许多学生一看文章就会望而却步,就会感觉到文章很难,让他们一下子就失去了读下去的勇气和决心.但是,在文章中还会遇到一些生词,这些词的理解是与你理解整个文章是有紧密联系的,那么你就应该用其他方法来处理,像用构词法知识、近义词、反义词、上下文逻辑关系和猜测等方法弄清楚他们的意思.这些都是重要的阅读技巧,也是重要的测试技巧.
2掌握判断推理的正确方法
在阅读教学过程中,不仅要指导学生理解字面上的意义,还要引导学生去体会文章的内涵,理解作者从字里行间传达出的思想,从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度.让学生要善于利用文章中明确表示的内容,如句法、逻辑、文化要素和线索,理解信息的言外之意,从而作出正确的推理,进而才能推测出上文说过什么,下文即将出现什么信息.让学生掌握判断推理的方法.
3合理分析短文中的非语言因素
所谓非语言因素是指与文字信息相关的图片,表格以及通过图片所展现的人物特征,行为,动作,表情等,这些因素尤其在职高英语材料中出现较多,像工科类专业、服务类行业.对非语言因素的分析处理要发挥学生的主观能动性,应用到学生其他方面的知识和能力,这也体现了英语阅读理解题是考查学生综合应用语言的能力,平时应多加训练,特别是生产制造类专业的阅读教学,文章中与专业相关的非语言因素更应合理分析,通过提高学生对文章中的非语言因素的理解达到对整个文章内容的理解.
4巧设问题,加深理解
设计好一个疑问往往比解决一个问题更重要,善于设疑,可以激发学生全员参与意识,在阅读的过程中学生有时会自然地产生共鸣,提出疑问.因此在阅读训练过程中,应设计一些开放性问题,给学生提供陈述自己观点,看法的机会,并与作者的观点,看法进行比较,以帮助学生提高分析,认识和解决问题的能力.
5丰富阅读形式,拓展学生的阅读空间
通过朗读增加语感,通过略读提高阅读速度调整阅读习惯；课内课外阅读相结合,由课内阅读发展到课外阅读,形成课内外阅读的良性循环,不仅可以提高阅读能力,更能拓宽学生的思路,增加文化素养,吸收文化背景知识,但课外阅读不等于自由阅读,老师必须加以控制,予以指导,要随时检查,批改相应作业时分析反馈信息,了解学生阅读时的心态,及时调整训练策略.
6分析和研究文后题型设计
阅读理解题型的设计有大约六种题型：细节题, 词汇释义题,作者观点题, 文章标题题, 分析推理题和归纳题.针对这些题型,学生在做时要达到两个要求,审清题目的要求和仔细分析选择项；同时,注意以下的错误逻辑思维,以偏概全,含义范围扩大化,含义绝对化,自我矛盾化和论点具体化等.只有注意这些细节题目的选择才不会出现太大的偏差.
总之," 冰冻三尺, 非一日之寒",提高英语阅读能力, 不是一朝一夕就能做到的.作为学生要坚持正确的阅读方法, 培养兴趣, 广泛阅读, 积累词汇, 并且养成良好的阅读习惯.而作为教师应鼓励学生只有坚持不懈, 锲而不舍地改进阅读方法, 培养阅读兴趣, 才能达到事半功倍的效果.
总结：本文关于学生阅读论文范文,可以做为相关参考文献。
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