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第一篇论文摘要：法学实践课程的教学改革
法学教育是社会主义法治建设的进程中最为关键的环节,旨在培养法律职业所需要的专业人才.由于具有极强的实践性,实践教学对于法学教育的重要作用不言而喻.虽然实践教学得到越来越多的关注,教育部也规定了高校进行实践教学的各类考核指标,法学实践教学的发展仍然不尽如人意.如果继续维持重理论、轻实践的教学现状,势必对法学教育培养实践型人才这一目标造成阻碍.法学实践课程对于培养学生法律思维能力和实践操作能力具有理论教学无可替代的作用,只有经过实践才能将法律条文转化为立体的、直观的知识印象.法科学生最为需要的便是严谨的逻辑思维和法律职业道德,这些也都只能通过实践来训练.目前对法学实践教学的理论研究尚少,对其基本概念也无从定义,我们常常将专业实习、模拟法庭笼统地认为是实践教学,事实上法学实践教学却不仅仅只包含这些.社会不断地进步和市场经济的发展对法律人才挥手呐喊,法学教育人才培养的模式要符合社会的需求,凸显了实践教学改革的必要性.
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本文引言部分介绍了本题的研究重点和研究方法.第一部分对法学实践课程进行了理论阐述,分析实践课程的基本概念和教学原则,明确法学实践教学的重要性.第二部分介绍了西方国家法学实践教学的模式以及我国目前实践教学的现状,分析实践教学改革的现实意义,提出教学改革的必要性.第三部分则具体论述实践教学改革的内容,包括教学内容的改革、教学方法改革以及考核评估方式的改革,强调实践教学要增加实践课时比例,对教师和学生提出了更高的要求.第四部分提出法学实践教学应当分阶段进行,并指出教学设计的依据.最后,在综合分析的基础之上,明确教学改革中应当注意的问题,符合法学教育对人才培养的要求.
第二篇摘要范文：法学本科实践教学环节之探析
法学实践教学改革已引起教育界的关注,并成为我国各高校法学本科教育的热门话题,围绕法学实践教学环节方面的改革,许多从事法学教育的学者进行了有益的探索.针对目前法学实践教学中尚存在的问题,探究大学本科阶段法学实践教学的新理念,寻求适合于当前我国法学教育需要的法学实践教学环节模式,必将对我国法学实践教学的改革产生积极的影响.
第三篇法学实践报告论文摘要：法学专业学生实践教学的困境与出路研究
我国高校法律教育的开展为构建依法治国输送人才,法学专业的学生通过从事法律工作,为法律的普及、法律观念的渗透以及法律的实践性做出贡献.法学专业与高等教育的其他专业相比呈现出就业门槛和职业发展周期长的特征,这些需要学生在不断的实践教学中进行锻炼,发展学生的法律逻辑和法律论证能力.本文在研究法学专业学生实践教学发展现状的基础上,探究法学实践教学的有效策略.
第四篇法学实践报告论文摘要模板：法学本科实践性课程体系的构建
法学是一门实践性和技术性很强的社会科学,这一点已经成为国内外法学教育界的共识.然而长久以来体现法学教育实践性和技术性的实践性课程却没有受到应有的重视：从理论到教学实践,根本没有独立的地位,甚至明确被作为概念提出的都很少,仅仅被视为法学理论性课程的陪衬.新世纪,我国高等教育承担着为国家培养具有创新精神和实践技能人才的重要使命,提高高等教育教学质量,迫切需要在课程体系的完善上下功夫.2007年初教育部启动了新一轮的质量工程,其中明确将教学实践性环节作为重要建设的内容.传统法学教育以理论课程为绝对权威,忽视了实践性课程的研究和实施,使得培养出来的法学本科生只懂理论,不懂实践,难以适应社会的需要.因此,应当大力加强实践性课程的研究,特别是构建一个科学的实践性课程体系,使其与法学理论性课程相辅相承,共同推动我国法学本科教学质量的全面提高.
本文引言部分介绍了进行法学实践性课程体系研究的现实意义和本文的研究方法及重点.第一部分对法学实践性课程的基本理论进行了分析,明确了法学实践性课程的基本涵义、功能和与法学理论性课程的关系.第二部分通过梳理当前我国实践性课程的开展情况,从课程比重、内容、学习和实践形式、课程标准、教材等方面指出了存在的问题.第三部分,提出了构建我国法学本科实践性课程体系的基本设想,分析了影响法学本科实践性课程开展的刚性及弹性因素,强调要切实转变教育观念,重塑法学本科教育目标,构建以课内实践性课程为主,课外实践性活动为辅的综合实践性课程体系.最后对该体系的完善,提出了在教育管理、教育评估、教育投入、教育科研等一些相关制度上的思考.
第五篇法学实践报告论文摘要怎么写：农林高校法学本科专业实践教学改革探析
法学实践教学的有效开展有利于学生深化对专业理论知识的理解,有利于提升学生的专业实践能力,有利于培育学生的职业道德和对法律的信仰.基于农林高校法学实践教学普遍存在的问题,应当通过增强实践教学的吸引力、进一步完善实践课程设置和加强实践教学师资队伍建设等措施来增强法学专业实践教学的实效性.
第六篇摘要范文：地方高校法律诊所发展模式的可行性探讨
法律诊所实践教学模式的引进,极大地丰富了法学的实践教学内容.但是,随着这一教学模式的深入开展,各高校尤其是地方高校,都遇到了师资薄弱、资金短缺、学生实践机会少等问题,寻求新型的法律诊所模式的构建,是突破传统模式的瓶颈所需.新型法律诊所模式主要包括:对诊所进行部门化,扩大学生的参与面,让诊所面对社会,实施",走出去",的战略,设",法律讲堂",,把司法引进校园.为了达到这一目的,需要采取的措施包括:建设双师型教师队伍,强化学生法律诊所实践课堂的参与度,实行全程实践教学,扩大资金的来源渠道,以保障法律诊所教学可持续发展.
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第七篇法学实践报告论文摘要范文：基于就业教育的法学实践教学研究
法学实践教学与法学专业的就业教育紧密相联、相辅相成,就业教育为实践教学提供方向和目标,实践教学为就业教育提供方法和手段.法治国家建设以及司法改革的推行,为当下法学实践教学和就业教育提出了更为专业化的要求.目前,我国的法学实践教学仍然存在着一系列的问题,在分析不足、借鉴国外法学实践教学经验基础上,完善我国的法学实践教学课程设置、增加实践课程比重,丰富和完善法学实践教学的内容和形式,建立系统的实践教学质量评价体系,是提升我国现阶段基于就业教育的法学实践教学能力和水平的重要途径.
第八篇法学实践报告论文摘要格式：法学综合实践教学模式的探索——基于沈阳师范大学法学实践教育改革案例研究
以社会需求为导向是作为应用型法学人才培养的宗旨,也是法学教育的基本目标.因此,在法学教学过程中应该切实体现和符合法学专业的实践性特点,根据学生专业学习规律,以法学实验、实训、实践、实习为实践教学体系,联系法律实务,突出实践教学,在法学理论教育的基础上提升学生的法律实践能力,并努力与法律职业要求相链接,促进法学综合实践教学体系的完善和法学实践教育改革.
第九篇法学实践报告论文摘要：远程开放教育法学实践环节教学模式探讨
实践性教学环节是电大远程开放教育中不可或缺的一个重要教学环节,同时也是在组织实施方面相对有较大难度的一个环节.对于这一教学环节,普通高校已经有了较为完整的教学计划和丰富的教学经验,但它并不能完全适用于具有分散性、流动性、自主性特点的远程开放教育实践教学.尤其是对于法学专业来说,要更好地满足其所要求的较强实践性、灵活性,目前,在实践教学方面尚没有成型的模式.本文立足于培养法律实用型人才教学目标,通过对问卷调查、法庭旁听、法律实践这三种实践形式的介绍,探讨在远程开放教育环境下法学专业实践环节教学模式,以期推动电大的法学教学改革,提高教学效率.
第十篇摘要范文：理工科院校法学实践性教学模式探析
理工科院校当中的文科院系,在结合自身专业的基础上,应加强实践性教学环节的安排,重点突出理工科背景的优势,形成具有自身特点的法学专业特色与培养模式,通过时法学实践性教学的改革与探索,使理工科院校的法学本科专业能够突出理工科背景真正成为宽口径、复合型的人才.
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