教育经验论文提纲模板 教育经验论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、美国中小学环境教育的历史经验及启示论文提纲
2. 四、撤点并校与官巴绕巴阿来论文提纲范文
3. 三、建国初期语文教育借用苏联教育经验的历史研究论文提纲格式范文模板
4. 二、二十世纪五十年代湖北高校学习苏联教育经验得失论论文提纲范文
5. 一、论李镇西生活化语文教育经验论文提纲范文

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五、美国中小学环境教育的历史经验及启示论文提纲

内容摘要

英文摘要

一、 导言

(一) 问题的提出

1 环境日益恶化，环境问题进一步突出

2 中小学是环境教育的关键阶段

3 美国是世界上中小学环境教育历史经验丰富的国家

4 我国中小学环境教育有待进一步加强

(二) 研 究现状

1 国外研究情况

2 国内研究情况

(三) 环境教育的界定

二、 美国中小学环境教育的主要经验

(一) 完善的法律制度和各种环境教育计划为美国中小学环境教育的发展提供了保证和指明了方向

1 1970年和1990年的美国环境教育法

2 美国的环境教育发展计划

(二) 较完整、系统的环境课程建设为美国中小学环境教育的发展提供了坚实的内容基础

1 多样化的中小学环境教育课程模式

2 丰富的中小学环境教育课程资源

(三) 灵活多样的教学方式是美国中小学提高环境教育实效性的推动力量

1 问题教学法

2 户外教学法

3 环境主题活动

4 野外观察法

5 角色扮演法

6 电子网络法

(四) 水平较高的师资力量是美国中小学环境教育的坚实支柱

1 职前教师环境教育培训课程

2 在职教师环境教育培训课程

(五) 非正规环境教育是美国中小学环境教育的重要补充

(六) 丰富的研究成果为美国中小学环境教育的发展提供了理论指导

三、 美国中小学环境教育历史经验的原因分析

(一) 美国环境状况的恶化是美国中小学开展环境教育的直接原因

(二) 美国强劲的经济实力是美国中小学环境教育发展的坚强后盾

(三) 美国的“法理”观是美国中小学环境教育法制完善的推动力量

(四) “注重平等和个性发展”的多元文化教育传统是美国中小学环境教育发展的催化剂

(五) 发达的科学技术是提高美国中小学环境教育质量的必备因素

四、 美国中小学环境教育经验对我国中小学的启示

(一) 制定相关的法律、法规，将中小学环境教育纳入法制轨道

(二) 建立灵活的课程模式，抓住机会开展中小学环境教育

(三) 采用多种教学方式，增强环境教育的实效性

(四) 加强环境科学知识培训，提高教师的环境教育素质

(五) 加大宣传，充分发挥非正规环境教育的辅助作用

(六) 重视理论研究,加强对环境教育实践的指导作用

参考文献

附1: 美国环境教育信息资源提供者列表

后记

四、撤点并校与官巴绕巴阿来论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究缘起和问题提出

(一) 研究缘起

(二) 问题提出

二、研究目的与意义

(一) 研究目的

(二) 研究意义

三、理论界定

(一) 基本理论假设

(二) 概念界定

四、相关文献综述

(一) 问题的现状

(二) 已有研究成果及观点

(三) 现有研究的不足

五、研究设计

(一) 研究对象和内容

(二) 研究方法

第二章 民族地区的学校

一、城里的高中

(一) 市里的第三中学

(二) 县城的民族中学

二、镇上的初中

(一) 永平中学

(二) 砂河中学

三、村里的小学

(一) 海芽村小

(二) 小勐峨教学点

小结

第三章 佤族学生们

一、考进市里的佼佼者

(一) 我妈妈……没工作

(二) 我家是城上的呢

(三) 我不是中等生

(四) 阿妈说家里以后就靠我了

二、县城念书的好学者

(一) 希望政府给解决困难

(二) 我家爹也出去打工了

(三) 最后的王孙

(四) 我是留学生

三、埋头努力的居中者

(一) 我思维能力不行

(二) 阿爸说读理科才有用

(三) 村里只有我在读书了

四、痛苦挣扎的落后者

(一) 我总是抑郁

(二) 老师,我累伤喽

(三) 姐姐,你加我*嘛

五、离开学校的辍学者

(一) 三轮车上的小姑娘

(二) 十八岁的新娘

(三) 小卖铺里的小伙子

小结

第四章 受教育——难以言说的经验

一、高中学习——不可承受的重压

(一) 课上听不懂

(二) 课后没时间

(三) 学业成绩差

二、高中生活——不可动摇的制度

(一) 被控制的时间和空间

(二) 被规训的身体和心灵

三、读高中——不同文化的遭遇

(一) 从乡村到城镇

(二) 从“聚居”到“杂居”

(三) 从火塘边到教室里

小结

第五章 崖画背后的故事

一、走进董棕林深处

(一) 一路叶子花

(二) 濒危的活化石

二、口含一枚滇橄榄

(一) 苦涩的反思

(二) 甘甜的回味

参考文献

附录

致谢

三、建国初期语文教育借用苏联教育经验的历史研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

引言和文献综述

1- 借用苏联教育经验的历史背景与原因

1-1 借用苏联教育经验的历史背景与原因

1-2 借用苏联教育经验方针的确立

2- 苏联教育理论全面导入，语文教育思想革故鼎新

2-1 凯洛夫《教育学》的移植

2-2 其他苏联理论著作的借用

2-3 苏联教育理论对革新旧语文教育思想的意义

3- 聘请苏联专家指导教学，革新语文课堂教学模式

3-1 《红领巾》教学的经过

3-2 由《红领巾》教学引发的语文课堂教学模式改革

3-3 对普希金发言与意见的重新认识

4- 实施分科教学改革实验，探索语文课程设置形态

4-1 分科教学改革实验的原因与背景

4-2 分科教学改革实验的始末

4-3 分科教学改革实验终止的原因

4-4 分科教学改革实验的成绩与意义

5- 借用苏联教育经验的历史评价与启示

5-1 借用苏联教育经验的历史评价

5-2 借用苏联教育经验的历史启示

结语

参考文献

后记

二、二十世纪五十年代湖北高校学习苏联教育经验得失论论文提纲范文

中文摘要

Abstract

导论

(一) 问题的提出及研究意义

(二) 研究成果及文献综述

(二) 研究思路和研究方法

一、湖北高等教育的事业基础

(一) 近代湖北高等教育发展简况

(二) 解放初期湖北高等教育的初步革新

二、全面学习苏联教育经验的背景

(一) 全面学习苏联教育经验的时代背景

(二) 苏联高等教育发展历程及特点

三、湖北高校学习苏联教育经验的历程

(一) 初步变革期(1950-1952年)

(二) 全面鉴习期(1953-1957年)

(三) 迅速消退期(1958-1960年)

四、湖北高校学习苏联教育经验的积极成效

(一) 奠定了湖北社会主义高教事业的发展基础

(二) 确立了湖北社会主义高教体系的基本格局

(三) 适应了湖北社会主义国民经济的发展需要

(四) 提高了湖北社会主义高校整体的办学质量

五、湖北高校学习苏联教育经验的不足之处

(一) 忽视本省实际:带有一定的盲目性

(二) 重视传统不够:缺乏历史的继承性

(三) 政治代替学术:偏离教育的规律性

结语

参考文献

一、论李镇西生活化语文教育经验论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

一、李镇西生活化语文教育经验概述

1、李镇西简介

2、李镇西生活化语文教育经验的基本轮廓

3、李镇西生活化语文教育经验的思想来源和新发展

4、李镇西生活化语文教育的成功之道

二、李镇西生活化语文教学经验的实际教学范例研究

1、借用生活现象 沟通生活情景

2、穿插生活资料 突破课堂空间

3、追求生活反差 激发学生兴趣

4、引导情感体验 升华生活价值

5、辐射拓展生活 陶冶学生情操

三、中学语文现状分析及李镇西生活化语文教育经验的指导意义

1、课改中生活化语文教学存在的问题

2、李镇西生活化语文教育经验的指导意义

四、结语:走生活化语文教育的道路

参考书目

后记

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教育经验引用文献:

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