数学建模期末论文大纲模板范文 数学建模期末论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、高中生数学学习方式的研究论文提纲
2. 四、中等职业学校数学应用教学策略研究论文提纲范文
3. 三、安庆职业技术学院高职数学教学的现状分析及改革探讨论文提纲格式范文模板
4. 二、高中学生数学建模能力水平研究论文提纲范文
5. 一、九年级数学建模教学的实践研究论文提纲范文

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五、高中生数学学习方式的研究论文提纲

摘要

Abstract

引言

(一） 研究缘由

(二） 研究内容

(三） 研究意义

(四） 研究方法

一、研究概述

(一） 概念界定

(二） 中外研究现状

(三） 新课程对高中生数学学习方式的要求

二、高中生数学学习方式上存在的问题及其原因

(一） 高中生数学学习方式上存在的问题

(二） 高中生数学学习方式上存在问题的原因

三、转变教师教学理念和教学方式是前提

(一） 教师转变教学理念

(二） 教师运用建构主义的教学方式

四、转变高中生数学学习方式的要求

(一） 培养学生钻研数学文本的能力

(二） 培养学生自主学习的能力

(三） 培养学生合作学习的能力

(四） 培养学生探究学习的能力

(五） 培养学生操作学习的能力

(六） 培养学生利用数学解决实际问题的能力

(七） 培养学生反思学习的能力

(八） 培养学生掌握数学建模的方法

(九） 培养学生运用信息技术学习数学的能力

(十） 鼓励学生勇于创新

五、实验结果分析

(一） 实验概况

(二） 实验结果及分析

结语

附录

参考文献

后记

四、中等职业学校数学应用教学策略研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

一、 问题提出

（一） 数学应用教学的改革趋势

（二） 研究目的

二、 数学应用教学的理论研究

（一） 数学教育观的更新

（二） 数学应用的价值

（三） 数学应用教学策略

三、 数学应用教学的实验研究

（一） 实验准备

（二） 实验过程

（三） 实验测量结果与分析

（四） 思考与建议

附录1：数学摸底考试试卷

附录2：200*《数学》期末试卷A

附录3：课题：指数函数

附录4：数学建模教学案例

附录5：活动课教学案例

附录6：数学学习非智力因素问卷调查表

参考文献

致谢

三、安庆职业技术学院高职数学教学的现状分析及改革探讨论文提纲格式范文模板

内容摘要

Abstract

一、前言

(一) 高职教育的发展

(二) 高职数学教学的背景及意义

1、对数学的再认识

2、高职数学教学的背景

3、我院高职数学的教学背景

(三) 本研究的目的及方法

二、我院高职数学教学现状的调查及分析

(一) 调查方案的设计

(二) 学生数学成绩的分析

(三) 高职学生数学学习情况问卷调查结果的统计分析

(四) 专业课教师关于数学课程教学内容的问卷调查结果的统计分析

(五) 我院高职数学教学中存在的主要问题

三、高职数学教学的理论文献研究

(一) 弗赖登塔尔的数学教育理论

(二) 建构主义的数学教育理论

(三) 布鲁姆的“目标教学”理论

(四) 国外高职数学教学独特经验

四、高职数学教学改革探讨与实践

(一) 高职教育入学方式的改革设想

(二) 修订教学大纲，进行模块式教学，建立适合高职特色的数学课程体系

1、高职数学内容改革必须突出应用性、文化性、专业性和时代性的特色

2、科学编审修订高职数学课程的教学大纲，推进高职数学的教材建设

3、合理设计教学模块，建立适合高职特色的数学课程体系

(三) 转变教学观念，更新教学手段，提高教师队伍整体素质

1、教师要切实转变传统的教育观念，提高自身素质及授课水平

2、掌握和运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实际效果

3、加强数学实验课教学，培养学生数学建模思想与方法

4、团结协作，致力于高职数学的教学研究和改革

(四) 改革教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，增强课堂教学的活力

1、激发学习动机，增强学习数学的内部动力

2、培养学习兴趣，提高学习数学的实际效果

(1) 感受数学美

(2) 让数学史融入高职数学教学

(3) 删繁就简，化难为易，重技能训练，轻理论推导

(4) 建立融洽的师生关系

3、推进高职数学课程考试模式的改革

五、结论与启示

(一) 本研究的结论

(二) 本研究的反思

(三) 本研究对高职数学教育的启示

附录1 安庆职业技术学院06级数控、电子专业数学考试成绩

附录2 安庆职业技术学院06级会电、物流专业数学考试成绩表

附录3 安庆职业技术学院05级计算机应用技术专业数学考试成绩表

附录4 专业教师《高等数学》教学内容问卷调查情况统计表

附录5 专业教师《经济数学》教学内容问卷调查情况统计表

附录6 学生数学学习情况问卷调查表

附录7 高职新生入学《数学》摸底测试题

主要参考文献

致谢

二、高中学生数学建模能力水平研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究的意义

1-3 研究问题的阐述

第2章 文献述评

2-1 数学建模的定义

2-2 数学建模能力的界定

2-3 建模能力水平的划分

2-4 国内对中学数学建模的研究

第3章 研究设计与过程

3-1 研究方法

3-2 测试对象的选择

3-3 测试题的设计

3-4 测试的实施

3-5 数据编码标准

第4章 问卷测试的结果与讨论

4-1 学生建模能力水平的总体状况分析

4-2 学生建模能力水平的差异性比较

4-3 学生建模能力水平与其学业表现的相关性分析

4-4 原因讨论及分析

第5章 提升建模能力水平的教学个案分析

5-1 个案一:建模教学第一课

5-2 个案二:建模教学再尝试

5-3 教与学结果的讨论及分析

第6章 结论与建议

6-1 主要研究结论

6-2 中学数学建模教学的思考与建议

6-3 本研究的局限及有待进一步研究的问题

附录

附录1 学生数学建模能力水平测试卷(预测卷1)

附录2 学生数学建模能力水平测试卷(预测卷2)

附录3 学生数学建模能力水平测试卷(预测卷3暨正式测试卷)

附录4 图表索引

参考文献

后记

一、九年级数学建模教学的实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 国际背景

1-1-2 国内背景

1-2 数学建模教学研究综述

1-2-1 国外中学数学建模教学的相关研究

1-2-2 国内中学数学建模教学的相关研究

1-2-3 已有研究的显现的问题

1-3 研究问题

1-4 研究意义

1-5 研究方法和研究思路

1-5-1 研究方法

1-5-2 研究思路

2 九年级数学建模教学的设计

2-1 数学建模与数学应用题概念辨析

2-2 数学建模教学的步骤

2-3 九年级数学建模教学的教学目标和教学安排

2-3-1 九年级数学建模教学的教学目标

2-3-2 九年级数学建模教学安排

2-4 数学建模能力的评价方法

3 实验设计

3-1 实验对象

3-2 实验对象的选取原因

3-3 实验过程的设计

3-4 实验数据收集设计

3-5 实验数据分析方法选定

4 实验实施过程

4-1 数学建模教学过程

4-2 九年级数学建模教学案例以及教学方法

4-3 数学建模能力水平测试

5 结果分析

5-1 数学建模教学对数学成绩的影响分析

5-1-1 第一次段考成绩差异性分析

5-1-2 期末考试成绩差异性分析

5-2 实验班级与对照班级的数学建模能力差异性检验

5-3 学生数学建模能力与数学成绩的相关性分析

5-3-1 实验班级数学建模能力与数学成绩的相关性分析

5-3-2 对照班级数学建模能力与数学成绩的相关性分析

5-4 实验结论

6 结论和不足

6-1 结论

6-1-1 研究结论

6-1-2 建议

6-2 不足

参考文献

附录一 九年级数学建模能力测试题—削菠萝问题

附录二 数学建模能力测试评分表

附录三 数学建模能力测试学生答卷

附录四 实验数据汇总

致谢

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