英语和妙笔生花论文参考文献范文英语和妙笔生花类论文写作资料范文2万字有关写作资料-论文写作网

英语和妙笔生花论文范文

摘要：在小学英语教学中,必须要将学生在真实生活中应用英语的能力提高起来,将学生的思维得以发展,促进学生身心发展,让学生依托情景,创建出生动形象的情景,多方位、多角度地开展教学活动,让学生去感知、理解、体验英语学科的学习,从而让学生成为学习的主人.

关键词：借助情景;创设情景;小学英语

语言可以客观地反映出情景,在特定的情景语境中,话语才会产生出不同的意思.因此,对于语言类学科的学习而言,必须要注重情景教学,小学英语教师要想将学生在真实生活中应用英语的能力提高,要想发展学生的思维,就应该结合学生的实际情况,创设出生动形象的情景教学模式,将学生的学习积极性充分调动起来,从而让他们自主探究,自主讨论.

一、展现情景,充分演练

在小学英语课堂教学中,教师应该多方位地去演练,多角度地将情景展现出来,帮助学生将内容输入到大脑中.比如在学习May I he a look时,让学生有了初步的感知之后,可以设置以下的情景,7个小矮人要来幼儿园玩耍,并且,这些小矮人为同学们带来了很多的玩具,让学生更好地去理解、去感知,随后,老师可以让学生将自己课前准备好的玩具拿出来,模拟这个情景,展开小组活动,对于语言水平比较高的班级而言,还可以在这个过程中让他们学习一些新的玩具名词,让学生学习到更多的词汇量,将学生的训练范围扩大,满足了学生的学习需求,当然教师必须要掌握这个拓展的度,不能够超越学生的认知范围.如此一来,将学生的乐趣大大激发出来,激发学生的英语学习热情.

二、营造良好的学习氛围

学习语言类学科,在特定的语言环境中展开学习,可以有效地提高学习效果,老师需要为学生营造出一个良好的学习氛围,由于小学生的年龄特点,他们都喜欢玩耍,喜欢和小伙伴一起学习.因此,老师可以结合学生的实际情况,创建英语学习小组,引导他们互帮互助,通过这种学习模式,增强课堂的趣味,学生的参与积极性也比较高,采用小组式的学习模式,让学生处在一个良好的学习氛围中,让学生更好地学习知识,采用小组式的学习模式,有助于小学英语课程的学习.并且,老师还可以丰富自身的教学模式,可以丰富教学方式,将良好的课堂氛围得以渲染,让学生拥有更多的学习兴趣,让学生积极主动地参与到课堂活动中来,不管是哪种教学环境,只要是真正的语言环境,为学生营造出良好的学习氛围,如此一来,学生就会产生浓厚的英语学习兴趣,有助于小学英语课程的开展.

三、精心设置游戏

对于小学生而言,他们不像高中生那样具有良好的自控力,因此在学习的过程中,注意力很容易分散,提不起上课的,在素质教育下,提出了采用游戏式的教学模式,英语教师在英语课程的开展过程中,融入游戏,会极大程度激发学生的学习兴趣,他们会更加投入到课堂活动中来,对内容有着很大的喜爱,可以更好地投入到课堂学习中,比如,当老师需要教授学生动物单词的时候,可以设置出这样的游戏,在卡片上写不同的动物单词,在另一个卡片上写上动物单词的意思,然后打乱这些卡片的顺序,让学生去找到适应的单词,设置游戏,看谁找得更快一些,再给予一定的奖励.通过这种方式,让学生拥有更多的学习热情与学习兴趣,在这个过程中融入游戏,结合他们的兴趣特点,改善以往的教学状况,让学生拥有足够的热情,有效提高英语课程的教学效果.

四、利用多媒体

在素质教育中,对英语课程提出了新的要求,必须要提高学生的英语学习能力,但是,大多数学生认为英语学科太过无聊,因此,大多数学生不愿意积极主动地去学习,无法激发自身的学习兴趣,课堂效率低下.因此,教师就应该转变自身的教学方式,利用信息技术,利用多媒体教学,利用科技的力量,改变以往传统的教学模式,让学生拥有新鲜的感觉,小学生自身的身心发展还不够成熟,他们对很多东西都充满着好奇心,因此,可以充分利用多媒体,将学生的心理需求得以满足,结合学生的心理特征,运用多媒体教学,让学生的直观感受更加强烈,从而更好地领悟英语中的深层次内涵.比如,教师利用多媒体,在课堂上播放出一些与教学内容相关的视频,播放一些简单的对话,给予学生直观的感受,并且是与日常生活相关的,将学生的眼球得以吸引,将学生的学习兴趣充分地激发出来.另外,还可以利用多媒体,让学生比较相似单词,在以往的教学模式中,只是在黑板上书写,学生不容易真正地理解,因此,运用多媒体就可以改变这一状况,更加直观地体现单词间的差异,通过形象的展示,帮助学生更好地理解记忆,将它强大的教学效果体现出来,提高教学效率,节省了大量的课堂时间,有助于小学英语课程的开展.

五、运用技术手段

多媒体信息量大、速度快,教师可以充分利用这一优势,在网上下载丰富的资源,让学生拥有更多的语言实践机会,增强学生对语言知识的运用能力,再者,利用学生对网络的好奇心,还可以适当地开展网络辅助教学,适应学生身心特点,让学生拥有学习的积极性,让学生积极主动地去探索更多知识.如此一来,利用现代技术手段,将学生的学习兴趣激发出来,让学生学习到更多的知识.

六、结语

在小学英语教学中,让学生在特定的情景语境中展开英语课程的学习,营造良好的学习氛围,结合学生的年龄特点,创建英语学习小组,鼓励他们互相帮助,提高他们的合作交流能力,丰富教师自身的教学模式,采用抢答的方式提出问题.对于小学生而言,他们没有较强的自控力,上课的时候容易分心,因此在开展英语课堂的时候,融入游戏,让学生在游戏中学习,大大激发学生的上课热情,让学生更好地投入到课堂学习中来,利用多媒体,利用信息技术,将以往的方式得以转变,让学生拥有新鲜的感觉.对于小学生而言,他們对很多新鲜的事物都充满着好奇心,因此,结合学生的心理特征,运用多媒体教学,让学生拥有更加直观的感受,让学生更好地掌握知识,提高教学效率,节省大量的课堂时间,有助于教学质量的提高.

参考文献：

[1]李丽.让“情景”在小学英语课堂中“妙笔生花”[J].新课程学习,2015（3）.

[2]罗娟.小学英语课堂中“妙笔生花”[J].中国教育学刊,2014（9）：107-108.

[3]钟应莲.让学生在英语表达中妙笔生花[J].大观周刊,2013（42）：360.

上文评论，这是一篇关于经典英语和妙笔生花专业范文可作为英语教学方面的大学硕士与本科毕业论文英语和妙笔生花论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

英语和妙笔生花引用文献: