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（安徽省灵碧中学,安徽 宿州 234200）
摘 要：课堂教学中,学生主动参与,师生互动,就能调动学生学习的积极性,提高效率,进而开发学生的潜能,优化教学效果.本文提出了构建“主动参与,师生互动”平台的具体措施.培养学生浓厚的学习兴趣,营造良好的学习氛围,让学生在主动参与中体验成功的快乐.
关键词：主动参与； 师生互动； 高效教学
面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,是新课标的三大理念.它要求课堂应以学生为主体,让学生真正成为课堂的主人,这就要求学生积极主动参与到教学活动中去.课堂教学中,学生能主动参与,师生互动,就能使学生处在快乐的状态下从事学习活动,从而调动了学生的学习积极性,提高学习效率,并进而开发学生的潜能,达到优化课堂教学的效果.
笔者结合教学实践,浅析“主动参与,师生互动”平台的构建.
一、 培养学生浓厚的学习兴趣
布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣”.兴趣是学习动机的重要成分,是求知欲的起点.只有让学生在教学活动中充满浓厚的学习兴趣,学生才会以饱满的热情积极主动参与到教学活动中,从而成为课堂的主人.如何激发学生的学习兴趣?笔者在适用新教材,尝试新的教学方法过程中,有如下心得体会.
1. 导入要好.导入是教师在一个新的教学内容或活动开始时,引导学生进入学习的行为方法.精彩的导入能够集中学生的注意力,为学生创造良好的学习情境,激发学生学习的兴趣和参与的论文范文,使学生很快进入学习状态.例如：北师大版七年级生物上册“形形色色的生物”一节内容中,有一知识“生物的特征”.笔者通过学生熟知的古诗导入新的教学,唐代大诗人白居易在宿州古符离作了著名诗句：“离离论文范文,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.”这首诗说明生物具有什么生命特征呢?除此之外,生物的生命特征还表现在那些方面呢?这就是我们今天要学习的内容.这样通过古诗灵活导入新课,提高了学习兴趣,调动了积极性.
导入的方式是多种多样.教师可利用富有启发性、趣味性的问题,激发学生的好奇心和求知欲；利用模型、实物、图片等媒体,引导学生观察,激发学习兴趣；利用紧扣新授内容的故事,激发学生学习的兴趣；利用学生日常生活中熟知的生物形象实例,激发学生学习兴趣 .
2. 教学方法的多样性.正确的教学方法能激发学生的学习兴趣和求知欲,集中学生的注意力,提高学生的积极性、参与性.
现代教育技术正以有声有色、生动逼真的教学环境,强有力地吸引着学生.在教学活动中,能为学生提供直观材料,使深奥的理论通俗化,抽象的问题具体化,使学生的注意力得到了凝聚,课堂形成热烈的教学氛围,学生能在学习过程中始终保持兴奋、愉快,主动参与,从而提高了我们的教学效果.例如：在讲“细胞通过分裂而增殖”内容中,细胞分裂比较抽象,教师如果只用语言讲解细胞分裂过程,该知识就显得枯燥无味,学生对该部分知识就会失去兴趣,而且学生还不易理解掌握,如果用多媒体课件把动植物细胞分裂的动态过程展现在学生的面前,观察、比较、分析动植物细胞分裂的异同点.这样既提高了学生的学习兴趣,还培养了学生的观察能力、分析比较能力.
通过试验、演示等教学方法都能极大地激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,调动学生的积极性.
3. 教师的语言艺术.教师的语言是课堂教学活动中师生间信息交流的最基本手段.
笔者认为,要让学生积极主动参与到教学活动中来,教师的语言首先要具有生动性,教师的语言既要通俗易懂,又要生动形象,富有趣味性；其次,教师语言的启发性,教师传授知识应该是“渗”而不是“灌”,教师的语言如果含蓄幽默,富有启发性,学生就会心情愉悦,思维敏捷,兴趣浓厚；最后,教师语言的情感性,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果.当然,对于不同的教学对象和学科,教学语言具有极强的针对性和特殊性.例如,在生物教学中就必须要结合生物学的特点,充分得展现生物学语言特有的艺术魅力,使生物课堂充满活力,飘逸着乐趣,让学生在艺术享受中积极主动参与到教学中,师生互动,共同发展.
二、 营造良好的学习氛围
生物教学中可以从以下几方面着手营造良好的学习氛围.
1. 构建论文范文、平等、和谐的师生关系.师生关系是学校环境中最基本的人际关系.新课标追求的目标是形成论文范文、平等、情感交融、互动合作、共同发展的新型师生关系.因此,我们要转变传统的教育观念,变“权威型”的师生关系为“伙伴型”“合作型”的师生关系.
2. 让学生成为课堂的主角.“新时代”背景下,教师不仅仅是知识的传授者,更应是学生学习的促进者和合作者,在教学中,教师要想方设法让学生在课堂中活跃起来,真正参与到教学活动中,使他们成为课堂的主角.
3. 变被动学习为主动学习
如果教师还在一字一句地“讲”,事无巨细地“灌”,一遍又一遍地“浇”,学生只能成为永远不会自由飞翔和主动觅食的幼雏.只有把学生从被动的接受知识中解放出来,变被动学习为主动学习,才能使学生成为课堂的主人,使学生由“要我学”变成“我要学”,才能调动学生的积极性和主动性,从而达到师生互动、教学高效.
4. 自由学习的空间
教师要激发学生的主体意识,增强学生参与学习的论文范文,就要留给学生主动活动的自由时间和空间,尽可能多地留给学生动眼、动脑、动手、动口的时间,鼓励学生积极思考、质疑、提问、发表不同意见.只有给学生充足的学习自由,学生才能在自我探究、主动合作、相互促进中,体会到独立学习、自由求知的乐趣.
三、让学生在主动参与中体验成功的快乐
教师要善于挖掘学生的闪光点,合理的赏识学生,对学生要多表扬,鼓励学生敢于发表自己的见解,让学生在主动参与中体验成功的乐趣.
教师给予鼓励性评价进行情感激励.例如,凡是发现老师错误（教师可有意出错让学生评价,锻炼批判性思维）或提出新见解的学生当众表扬,即使观点错误的也要给予适当的鼓励,其二,教学过程中,教师不直接给出现成结论,而是展现思维过程,提出多种方法甚至错误答案,让学生在讨论、争辩中悟出道理,体验“发现”原理的成功感；其三,通过试验、活动,让学生亲自探究,获得探究的乐趣与成功的体验.
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总之,在课堂教学中,培养学生学习的兴趣；以鼓励代替责备,以关怀代替处罚；创建良好的教学氛围；让学生在参与课堂教学中体验成功的乐趣；充分调动学生的积极性,主动参与到教学中,师生互动,创建高效教学,实现有效教学.
参考文献：
1. 刘恩山 主编 《生物学》 北京师范大学出版社 2006.5 第11、50页
2. 刘晓明 主编 《科学备课》 东北师范大学出版 2008.6
3. 余本祜 主编 《普通教育学》 安徽大学出版社 1999.10
总结：该文是关于学生教师论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
学生教室*啪引用文献:
[1] 学生论文未在教师系统中查重
[2] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
[3] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定
