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体育课学生论文范文

摘要：损伤是制约体育课正常进行的主要原因之一,更是学校开展学校体育工作的绊脚石.为了减少在上课过程中频繁损伤的发生,积极的开展学校体育工作.本文采用了问卷调查法、统计分析法、文献资料法、访谈法等研究方法,对延安市宝学校体育教学现状；体育课伤害事故中学生受伤经历状况,受伤原因等进行调查研究.在此基础之上提出一些相应的建议,供学校体育教学参考.

关键词：体育课损伤预防措施思考

中图分类号：G807 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2015)02(c)-0000-00

近年来,延安市宝塔区体育课伤害事故时有发生,不仅给学生带来了消极的影响,而且也给家长,教师以及学校带也来了不良的影响.因为体育本身的特点和学校体育工作的特殊性,使学生在上体育课时经常会发生伤害事故 .在体育教学过程中,由于一些体育教师认识上的偏差,很容易忽略学生的安全,教学中缺乏严密的组织措施和正确的安全教育,同时学生普遍缺乏安全意识,也缺少自我保护的能力,更容易导致伤害事故的发生.虽然这些措施能让学生在体育课中减少伤害事故的发生,减少学校由于体育课伤害事故所带来的困惑,但它却严重影响了学校正常体育活动的开展,也阻碍了学生身心的健康发展,更不利于素质教育的实施.

1.学生体育课损伤现状

调查得出：延安市宝塔区一些学校在课程中明确安排每周的体育课时为2小时,但名存实亡,体育课被其他课挪用或者是用来补课,考试,做作业的情况经常发生.从另一个侧面说明学校对体育课的重视程度不够,只注重文化课的学习和升学率.调查看出,延安市宝塔区学生在体育课有过受伤经历的占体育课参与人数的38%,其中男生占了82%,女生占了18%,而且很明显可以看出受伤人数中男生占了大多半,女生仅占很少的一部分.从另一侧面可以看出,由于体育课的特殊性,一种身体活动内容,所有的动作都需要学生身体力行,需要承受一定的运动负荷.男生天性大多比女生好动,爱冒险,勇于尝试,所以他们受伤的比例比女生大的多.

2.体育课损伤的影响因素

体育教师方面的因素.站在教师的角度上,教师责任心不强,对伤害事故认识不足；忽略准备活动的重要性是造成体育课伤害事故的主要原因.有些体育教师,在教学中,准备活动部分只追求形式不注重实效,没有使学生承担主要练习的身体部位得到有效的活动.教材选择不合理,教学内容超过大纲要求,难度过高,要求过高.课前准备不充分,体育器材准备不够或摆放不当.

学生方面的因素.学生的态度和安全意识淡薄是造成体育课伤害事故的最主要的原因.据调查,一些学生在上课时不遵守课堂纪律,不听从老师指挥,擅自做一些高难技术动作；或者同学之间打打闹闹,相互开玩笑,组织观念淡薄,纪律性、自我控制能力较差,思想上麻痹大意,在教师讲解技术动作时不认真听讲,不按照教师的规定去做.学生的心理因素也是造成体育课伤害事故的一个重要因素.在运动过程中,特别是学习一些新的较难的技术动作时,有些学生心理上对这些技术动作产生畏惧,缺乏勇敢的精神,做动作时犹豫不果断,精神高度紧张,导致肌肉的僵硬,动作不协调,发生伤害事故.

3.体育课损伤是可以避免

学生认为体育课上出现伤害事故是很难避免的,对体育课上所出现的一些问题也是可以理解的.然而,从另一个侧面也可以看出学生对体育课伤害事故的重视程度不够,在思想上和行动上都没有做到足够的重视.正是由于这种状态,导致意外事故的发生,对此而造成的严重后果更是没有充分的认识.同时,也要告诫我们体育教师,不能以次为借口,从而放松对自己和学生的要求.学校体育教学中引发伤害事故的原因是多种多样的,其影响也是不可低估的.其一：由于学校对体育课的不够重视,学生的体育课经常被挪用上文化课,导致学生身体素质普遍低,运动能力低.其二：一些学生的学习态度不够端正,自身安全意识淡薄,组织纪律观念较差导致伤害.其三：一些教师责任心不高,上课态度懒散,对自身和学生的要求都不严格,导致发生意外.其四：学校场地设施疏于维护和更换,没有专人负责也是造成体育课伤害事故的一个原因.在此基础上提出一些建议,供学校体育参考,是学校体育能够正常健康的开展下去.