简介:关于本文可作为相关专业幼儿合作论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幼儿合作论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
(河北省乐亭县第二幼儿园 河北乐亭 063600)
摘 要：有的孩子喜欢集体生活,喜欢和小朋友打成一片,一起玩的不亦乐乎,因此就会很快的融入到集体生活中去.这样有利于培养孩子良好的集体团队精神.音乐倡导“原本性”,就是让孩子从大自然中接触音乐,并且强调的是幼儿的参与性.倡导以唱、跳、表演、独白、戏剧、朗诵、艺术造型等多种形式组合成的教育方式.其目的是让幼儿感受音乐的美好,学会欣赏艺术,感受快乐.
关键词：音乐游戏 合作意识 身心发展
中图分类号：G613 文献标识码：Ａ 文章编号：1674-098X(2012)09(c)-0191-01
幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果：事情做成增进友谊.校园环境是幼儿园的重要隐形教育者,它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿.物质文化逐步发达的今天,教师们更追求高尚的精神生活.幼儿园从以下几点入手,培养幼儿园团队精神,完善教师师德行为,展示幼儿园教职工整体精神风貌.
1.在舞蹈活动中培养幼儿的合作意识和能力
舞蹈活动能锻炼幼儿协调角色扮演的能力,对促进幼儿合作意识与合作能力的发展都有其独特的作用,有利于培养幼儿良好的合作习惯.
中班的幼儿因其年龄小,好动性强,注意力集中时间较短,所以特别喜欢舞蹈活动.我还设计了《拔萝卜》,孩子们忙着商量谁扮演老爷爷,谁扮演老奶奶之后随音乐一起拔萝卜,在大家的共同努力下大萝卜终于拔出来了,孩子们的情感在游戏中得到了极大丰富和满足,同时也使孩子们再次明白了团结就是力量的道理.另外在日常活动中我发现部分幼儿在和同伴交往中由于缺乏技巧,常常出现一个幼儿想和另一个幼儿交往而伸出手,另一个孩子误以为他要打他而进行攻击等不够友好的待人方式.为此,我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动,目的在于引导幼儿积极参与活动,学习正确的和同伴交往,体验与同伴友好相处、合作游戏的快乐.在活动中孩子们在老师的指导下三五成群组成一个小组和好朋友之间互相碰碰手,碰碰耳朵,碰碰肚子,碰碰头等部位,积极性空前高涨.同时我也很注重幼儿在学会演唱歌曲后,边唱边进行合作表演,例如：学习《走路》,幼儿学会演唱后,请他们随着音乐边唱边走路,由于歌曲活泼有趣,在尝试跟着音乐,模仿不同的小动物走路的姿势时,幼儿能跟着音乐按照图示依次学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫等蹦跳走,摇摆走,慢慢走,踮脚走,最后请幼儿两两结合或三三结合,与同伴一边合作演唱一边合作完成动作,孩子们显得十分地愉快和兴奋.通过这些益智类舞蹈游戏、角色扮演等增加孩子们的团队精神和合作意识.教师并不是注重教给孩子什么,而是引导孩子更好的参与和发挥,让每一个孩子都加入到音乐的行列中,并且按照孩子自己的感受的跳或唱,每个人都发挥自己的创造力,因为每个幼儿都是自己,都是和别人不一样的.
2.在歌唱活动中培养幼儿的合作意识和能力
于是我选了许多经典的幼儿歌曲如：《小蚂蚁》《我真的很不错》《数鸭子》《捉泥鳅》《蜗牛与黄鹂鸟》等来对幼儿进行培养.例如：《小蚂蚁》唱的是一只蚂蚁在洞口看见一粒绿豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走.歌曲本身讲的就是一个蚂蚁力量虽然小,许多小蚂蚁团结起来力量就大的道理.孩子学会歌曲后我们先分男、女生轮唱,然后又分左右对唱和小组轮唱,在演唱时,我除了要求孩子注意演唱时的感情投入,更注重在演唱时应关倾听和观察其他小朋友的演唱,以便让自己来更好地融入演唱,从而达到相互合作的目的.幼儿对歌唱活动的爱好和兴趣十分强烈,选择体现合作精神的歌曲开展多种形式的歌唱活动,培养他们在歌唱活动中乐于合作的精神很有必要,孩子们在学到知识的同时,增强了自己的动手能力、团队精神、记忆能力、师生感情、和亲子感情.
合作:我们来合作-故事会-幼儿故事-儿童故事
3.游戏区内,许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会
在这些小空间中,孩子们无拘无束,他们在玩中学,学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了观察力、想象力,激发了孩子的求知论文范文,为创新思维的发展奠定了良好的基础.幼儿园加强校园物质文化建设,不断提升校园环境的文化品位,实施环境育人的价值功能,实现幼儿园可持续发展.
4.音乐游戏活动中的心理健康教育的融合：游戏是幼儿的生命,一日活动中游戏是贯穿于始终的活动
除了游戏本身的教育作用外,心理健康教育融合于游戏中,就能发挥发挥增效作用.游戏是合群性的养成、独立性的培养的极好手段.在音乐角色游戏中,幼儿通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等活动中,学会如何与同伴友好相处,自我意识的良好发展、合群情感的发展,社会化和个性化的协调发展,无疑是有意义的.在实践中,我们认识到不是所有的游戏对心理健康教育都是行之有效的,有意义的.幼儿心理健康教育游戏应该具有目标性和针对性.我们归纳为三个原则：游戏的功能性原则；儿童需要原则；针对性原则.我们依据三大原则灵活采用一些有心理健康教育内容的角色游戏、体育游戏等.通过游戏,让儿童体验合群的愉悦,增强合群意识,提高合作的能力.
在音乐游戏活动中培养幼儿的合作意识和能力不是一朝一夕就能做好的事情,将艺术教育融入其它日常教育活动,在幼儿全面素质提高的基础上,让每个孩子学会一门乐器.其实大自然早就安排好了,孩子就是要慢慢长熟的.这个道理,连朴素的农民都知道——“万物皆有时”,何时翻土、何时播种、何时收割等都是有规律 的,不能随意乱来,早熟的花果也必定早衰.我们都知道,被人工添加剂催熟的果蔬,只是样子好看而已,实质上缺乏真正的营养、口感不佳、还会给地球和人类带 来灾难.我们的妈妈们那么注意给孩子吃什么,为什么不注意要给孩子提供什么样的环境,让孩子健康安全地成长呢?刚才说的只是农作物,动物也一样,动物妈妈 都知道,一开始要尽力保护自己的孩子,不能催着它快快长大,早早独立打猎,所以我们培养孩子不能着急,应该按照孩子生长发育的规律对症下药.
参考文献
[1] 王懿颖.学前音乐教育如何面向每一个幼儿.学前教育,2006.
[2] 幼儿园教育指导纲要.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于幼儿合作论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
合作引用文献:
[1] 幼儿合作论文范文 幼儿合作有关论文范文检索2万字
[2] 主体·合作的实验研究 毕业论文开题报告的格式
[3] 合作学习应用开题报告 毕业论文开题报告范文
