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贺庆红
(论文范文昆明市官渡区委党校,云南昆明650200)
摘 要：符合党的事业需要和干部成长需要,是干部教育培训工作的生命.培训组织者只有充分了解干部的培训需求,才能更有效地发挥干部教育培训的作用.为此,笔者对昆明市官渡区干部培训需求情况进行调查研究,以期增强干部培训的实效性和针对性.
关键词：干部教育；需求；调查
党的十七大提出全面建设小康社会的奋斗目标,党论文范文根据这一新的要求作出大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署.干部培训工作的重要性日益凸现.为使干部培训工作更好地服务科学发展,服务干部成长,笔者对昆明官渡区干部教育培训情况进行调查,尤其是干部培训需求状况,以期通过调查,了解干部培训需求,不断增强干部教育培训工作的针对性和实效性.
一、干部培训调查的基本情况
本次调查主要依托调查问卷获取相关信息.调查问卷为自填式问卷,由被调查对象自行填写和选择.问卷主要包括个人基本情况、对官渡区干部教育培训工作的总体评价、对当前官渡区委党校培训管理工作的总体评价、培训需求,以及问题和建议五个部分.问卷样本的选择采用分层次抽样法,选择官渡区68个单位分正科级、副科级、机关、街道办事处,以及社区干部五类人群进行抽样,共发放调查问卷560份,收回539份,回收率达96. 25%,剔除回答不全或有明显错误的问卷35份,得到有效问卷504份,有效率90%.其中,性别结构为：男性280份,女性224份.年龄结构为：21岁-30岁50份,31岁-40岁221份,41岁-50岁206份,51岁-60岁26份,空白卷1份,年龄均值39. 76,最大年龄60岁,最小年龄21岁.全日制学历结构为：初中及初中以下学历11份,高中学历26份,大专学历108份,本科学历331份,硕士研究生学历27份,空白卷1份.工作年限构成为：1-10年113份,11- 20年207份,21- 30年152份,31-40年30份,41年以上1份,空白卷1份.工作年限均值17. 76,最大工作年限42年,最小工作年限1年.职级构成为：正科级领导干部69份,副科级领导干部92份,机关一般干部159份,街道办事处一般干部73份,社区干部67份,其他20份,空白卷24份.岗位属性构成为：综合管理类325份,专业技术类98份,行政执法类50份,其他31份.
二、调查结果及分析
1.从培训目的看,干部培训由被动接受变为主动要求
调查发现,基层干部主动参加培训的学习要求占主体地位.问卷“您对参加培训的想法是什么”一题,82. 7%的被调查者认为培训可以提高业务水平,72. 2%的认为培训是获得一次充电和发展个人潜力的机会,54. 8%的认为培训能增加知识,希望能常来,9. 9%的认为参加培训要边工作,边学习,是件苦差事,2. 8%的对于培训持想推又推不掉,很无奈的想法,12. 9%的认为培训可以休息一下,还能交些新朋友.在“您参加培训的主要目的是什么”的回答中,52. 4%的人认为是知识水平的提升,40. 1%的认为是工作能力的提升,认为参加培训的主要目的是职位升迁和岗位变动的分别占2. 4%和3.4%,1.8%的人认为“说不清楚”.从两个问题的回答看出,干部对培训持肯定的态度,对培训能主动参与,自觉性较高,不再被动接受,满足自我需求的愿望较强烈.
2.从培训内容和能力培养上看,总体需求的一致性和具体需求的差异性并存
在“您迫切需要获取的知识”一题中,政治理论、时事政策、现代领导科学知识、现代科技知识、社会学理论、社会管理知识、实用技术、业务知识和其他八个选项上,排在前三位的分别是业务知识、社会管理知识和时事政策,所占比例为52. 8%,48. 6%和44. 4%.在“您需要增强的能力是什么”的回答上,政治鉴别能力、科学决策能力、沟通协调能力、处置突发事件能力、开拓创新能力、依法办事能力、做群众工作能力、心理调适能力、人际交往能力和其他10个选项上,开拓创新能力排名第一,所占比例为64. 3%,处置突发事件能力位居第二,所占比例为58. 7%,沟通协调能力居第三,所占比例为56. 7%.
从两组调查数据看出,被调查者个体的需求与论文范文对党政干部学习的总体要求是一致的.但由于职务级别、岗位属性、文化层次等方面的不同,其个体知识和能力需求又有不同的侧重点.
正科级和副科级干部对社会管理知识需求最强烈.对于科级干部而言,由于处于单位领导者的位置,担当单位责任人的角色.在复杂多变的社会情况下,必须要掌握过硬的社会管理知识,才能有效解决社会管理中出现的突出问题.现代领导科学知识也是领导干部必备的知识.这既是一门科学也是一门艺术,掌握好这门科学和艺术,能调动职工的积极性,使干部职工发自内心、脚踏实地地愿意跟着领导做事.机关一般干部和街道一般干部,普遍对业务知识渴望最强.一般干部是单位具体办事人员,在日常工作中迫切需要的是业务知识.而社区干部由于处于最基层,需要把握好国家的大政方针、时事动态,因此对时事政策需求最强.
科级干部最需要增强的能力是科学决策能力.只有领导干部在工作中作出正确的判断,科学的决策,才能使工作沿着正确的轨道行进,正如航船有了舵手,才不会偏离航线.机关和街道一般干部则对提高开拓创新能力最为迫切.具备较强开拓创新能力,传统的、一成不变的工作才会打开新局面.社区干部由于是直接与群众打交道的人,突发事件接触机率相对高,他们迫切需要增强处置突发事件能力.
3.从培训方式上看,干部培训需求由传统教学向多元互动转变
调查显示,新时期基层干部对培训形式和培训方式提出更高的要求,不再满足于传统的教学方式.在“您最喜欢的课堂教学方式是什么”的回答中,43. 3%的人喜欢“案例教学”,29. 2%的人喜欢“互动式教学”,只有11.5%的人选择“专题讲授”.案例教学是在理论教学基础上通过引导学员对具体的特殊性的实际案例进行讨论分析,培养学员独立思考、解决实际问题能力的一种教学方法.通过案例教学方式,学员的潜能可以得到极大开发,在互相学习、探讨和交流中,思路不断开阔,不再局限于自身的思维,能够获得解决问题的多种思路和方法,决策和管理能力得到提高,理论知识转化成了实践的技能.因此,案例教学成为了参训学员喜爱的教学方式.
4.从对党校培训的评价上看,呈现出整体期望值与现实情况存在较大反差的特点
504份调查问卷显示：认为区委党校干部培训总体效果非常好的147份,占29. 2%,认为比较好的有257份,占51%,认为总体效果一般的有98份,占19. 4%,认为培训总体效果差的有2份,占0. 4%,没有人认为培训总体效果比较差.这一调查结果是乐观的.可以看出：区委党校干部培训管理工作得到了广大干部认可.但随着形势的发展变化,广大干部对党校干部培训提出了更高的要求.“您最愿意去的培训机构是什么”一题中,选择“党校、行政院校”的占30. 6%,而选择“国内普通高等院校”的则占55. 4%,选择“社会培训机构”的占12. 1%.“您在培训中最希望的授课教师是谁”的回答中,81. 2%的人选择“专家教授”,选择“党校专职教师”的仅有8. 1%,9.5%的人选择“有关部门领导”.从回答看出：官渡区干部希望有更权威、更具专业性的教师为他们授课.但另一方面也看出：由于党校人数较少,能上课的人更少,多数培训都请外聘教师授课,党校师资较弱的问题特别突出.在这种情况下,依然有30. 6%的被调查者选择到党校培训,反映了大家对党校抱有较高的期望值和信心.这样的调查结果令人欣喜,但更增添了一份压力.抓好师资队伍建设已成为当前党校建设和发展的当务之急.
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总之,提高干部队伍素质和能力必须要靠有效的培训才能实现,而培训需求调查与分析则是开展培训的一项前提性工作,科学的开展培训需求调查与分析,对于加强干部培训的针对性和实效性具有重要意义.
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作者简介：
贺庆红,论文范文昆明市官渡区委党校讲师.
总结：本文关于干部培训论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
干部教育培训工作条例引用文献:
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[2] 关于煤矿安全教育培训的论文选题 煤矿安全教育培训论文题目如何取
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