有关中国民乐在小学生音乐教育中的作用毕业论文写作资料-论文写作网

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学生民乐论文范文

摘要：小学音乐美学的教育兼有欣赏和启蒙的作用,在教学过程中、民乐作为一种本土音乐的形式更容易被学生接受.在教学中结合民乐赏析,背景介绍,以及学生自身的体会,这不仅是音乐教育,更是一种启蒙,是对学生传统文化的教育.在教学过程申辅之以西方乐理知识,音乐赏析,通过对比加深学生印象,增强学生音乐美学的紊养.

关键词：民乐；启蒙；教育；聆听；欣赏；体会

自周代起,我国已根据乐器的不同制作材料将其分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类,叫做八音.周至清初的3000多年里我国一-直沿用此法.目前常按演奏的性能分类,可分为吹奏乐器,弹拨乐器,打击乐器,拉弦乐器.在我国悠久的历史文化当中,中国民乐植根于传统文化,是勤劳智慧的中国人民所创造的灿烂文明的表现形式之一.中国的民间乐器各有自己的“性格”,因而演奏也独具魅力.在小学生音乐教育的实践中,民乐应该成为核心教育,这不仅是对传统文化教育的一种回归,更是流淌在我们血液当中对于民族文化的强烈诉求.

上海学生艺术民乐一团:湖南省益阳市安化县东坪中学学生民乐团演奏的《瑶族舞曲》

学会欣赏民乐是小学民乐教育的关键,要让学生从纷繁复杂的两方音乐中逐步接触、了解、深入、直至喜欢,爱好民乐,对民乐产生兴趣,这需要一个过程.在这个过程中,学生得到的不仅仅是关于美学的教育,更是对传统文化的一次重新发现,这对学生的启蒙和德育是十分有益的.当然这其中辅之以两方乐理知识和西方音乐的赏析和对比,可以开拓学生的视野,对小学音乐教育大有裨益.

中国的乐器很多,不同的协奏会演奏出美妙的乐章.在吹奏乐当中,唢呐是典型的乐器.它的性格多变,可悲可喜,在中国的红白事当中总会有它的身影.在聆听和介绍的过程中,学生可以结合自身体会去感受它的魅力,这样不仅从美学的抽象上给予学生以听觉的具体,更给了唢呐在实际当中的应用,使学生印象深刻.在音乐教育的同时,学生通过自己的体会,结合对音乐的感受,会对中国民俗有更深的了解.这种相辅相成的教学增进了老师和学生的交流,加深了学生的印象,学生更容易产生兴趣,引发共鸣,从而得到良好的教学效果.

古筝,作为弹拨乐器的一种,以其优雅回转的性格在民乐当中颇受喜爱.《高山流水》是古筝演奏的代表作,学生沉醉其中,被美妙的旋律打动,老师可以适时的加入俞伯牙与钟子期的知音故事,让学生切身体会乐曲和故事,并更进一步体会古代的礼仪,培养学生高尚的道德情操,这种音乐的教育是一种享受.

在所有的打击乐器当中,鼓和锣是最具代表的.我们在形容欢乐喜庆的场面时常用锣鼓喧天,这样鼓和锣被赋予了欢乐的属性.在古代的战场上,鼓可以鼓舞士气,壮军威,所以它又是严肃的.在一些影视作品中官老爷要鸣锣开道,所以锣从某种意义上也是严肃的.通过以上的对比,可以使学生加深对乐器的理解.学生在对比的过程中,进行发散的思维,同时作出比较,培养了学生多角度,多维度的思考,这不仅超越了机械的音乐教育,更培养了学生的兴趣,更积极的去学习.

中国的民乐有些是很悲情的,比如二胡.现在不少学生学习二胡,但是鲜有学生能够拉好二胡,因为在众多的二胡学习者当中,持功利心者居多.不能体会二胡的属性,不了解二胡乐曲的背景,这样是学不好二胡的.反观我们的民乐教育持功利心也是不可能教好的.著名的二胡乐曲《二泉映月》是一曲经典. “二泉”不是两个泉,而是号称天下第二泉的无锡惠山下的一泓清泉,这样教学,学生不会望文生义.在欣赏《二泉映月》之前,对作者阿炳以及乐曲创作背景的介绍,使学生有初步的了解.在欣赏完乐曲之后学生结合介绍,相信会有更好的体会.悲伤的乐曲往往更能够触动人们的心灵,学生在聆听的过程中会产生朦胧的感慨,这不是坏事,反而可以增加学生的人文素养.感性的理解这个世界,更加细微的观察这个世界让学生放开束缚,去体会,去思考这就是民乐教育的成果.

在小学音乐教育中,西方音乐乐理以及音乐赏析的学习是必不可少的.现代音乐的创作和学习大多是以西方乐理知识为基础的,因此在以民乐教育为核心的音乐教学当中,乐理知识要讲明讲透,这是音乐学习的基础.在学生欣赏民乐的同时,一些西方音乐名曲的赏析与介绍同样重要.在对比当中学生会有自己的判断和体会.这样的教学方法是积极主动的教学,学生容易产生兴趣,更加积极主动的学习.

中国民乐是民族的瑰宝,是传统文化当中的奇葩,从小学开始培养学生对于民乐的理解,认识和赏析是必要的.在教育教学的过程中运用适当的方法调动学生的积极性,让学生逐渐产生兴趣,这是我们需要不断总结和探索的.

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