有关发挥美术人文功效提高学生艺术素养毕业论文写作资料-论文写作网

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美术学生论文范文

摘要：在初中美术教学中,教师要转变教学理念、创新教学策略,改进教学方法,围绕素质教育教学的需求,注重把美术与音乐、舞蹈、信息、语文等学科有机地融合起来,链接学科之间的特点,发挥美术人文功效,增强美术教学的生动性、形象性、直观性,让学生对美术学科保持旺盛的学习热情,让学生更好地理解美术作品,学习美术技能,创作美术作品,表现美术内涵.

关键词：初中美术；发挥功能；改进教法；提高素养

教师要以提高学生人文素养、审美能力、综合素质为出发点,以创新策略、改进方法、优化过程为落脚点,挖掘学生潜能、激发学生兴趣、催生学习情感,让学生在“宽松愉悦、论文范文和谐”的氛围中自主学习、主动探究、深入思考,全面提高学生的美术技能、创作水平,展现自我、增长才干,促进全体学生全面发展.

一、剖析教学现状,把握学生心理,让美术教学走进学生心扉

当前,有的学校对美术教学已有新的认识,但对美术学习的重要性、必要性认识不足,在思想上不够重视,让文化学习挤兑了美术教学；有的学校因美术资源、师资力量的限制等客观原因,制约了美术学科的发展,影响了素质教育教学的进程.在大力推行素质教育的形势下,初中美术教学越来越得到人们的认可,越来越深受学生的喜爱,成为提高学生人文素养、能力素质的重要学科.美术教学中,教师要树立“以生为本”的理念,把握学生的美术基础、情感爱好、认知能力,为学生讲清美术学习的动态,讲透美术学习的方法,关注每一个学生的素质发展、成长进步,坚持从实际出发,整合校本资源,挖掘学生潜能,创设乐学情境,让学生想学、乐学、愿学,不断提高学生的美术素养、审美能力、艺术情趣,提高学生素质,为更多的学生开辟多维成才的渠道,为社会输送更多的艺术人才.在教学中,教师要精心设计教学目标、教学过程,灵活地运用教学方法,引导学生积极主动地投身美术学习之中.欣赏课对初中学生来说,是比较能让学生感兴趣的课型,可以让学生开阔眼界,提高审美意识.笔者在教学《外国肖像画赏析》一课时,我运用多媒体为学生展示了《亚威农的少女》《卡思维勒像》《蒙娜丽莎的微笑》等美术作品,让他们知道每幅画作的背后都隐藏了丰富的故事,从而激发学生们浓厚的学习兴趣,进一步让他们了解中外美术作品运用线条的异同,以及印象主义、立体主义的主要作品及相关知识,拓宽学生知识面,帮助学生全面了解作品内涵,在形象直观中催生了学生丰富的情感,让美术走进学生的心扉.

二、改进教学方法,优化教学过程,用美术教学促进学生成长

教师要坚持面向全体发展的理念,从学生的需求出发,巧妙设置问题情境,激发学生的认识冲突,激起学生形成强烈的求知论文范文,点燃学生思维的火花,让学生全身心地学习美术、主动探究,促进学生身心发展、素质提升.教师要引导学生以小组为单位开展合作探究学习,实现师生、生生知识结构、思维方式、个性特长的互补,提高美术技能、创作水平,构建起属于自己的知识结构.教师要引导学生以探究的方式进行学习,而且要发挥学科之间相通相融的特点.教师要为学生构建“一科多知,多科渗透”的学习方法,引导学生探究学习美术知识,让学生通过亲身体验接触丰富的材料,指导学生在美术活动中学会求知,学会创造,获得更多的知识与能力的迁移,以提升知识的价值.

三、结合教学实际,联系生活施教,让美术教学引领学生思维

艺术来源于生活,又高于生活.在美术教学中,教师要结合教学实际,引导学生结合生活现实学用美术,引导学生走进生活和大自然去观察、去体验,去发现、去创作,让学生用心观察事物的外在特征,用心去体会事物的内在特点,让学生领略自然的风光,在创作、学习中体会艺术的真谛,不断提高学生的思维层次、思辨能力、思想素质.笔者在教学中,经常组织学生到公园去观察、写生,为学生创作积累素材,指导学生创作,不但激发了学生对生活的热爱,而且提高了学生的艺术素养.如,教学《线的魅力》时,我为学生展示了古人的生活情境、装饰用品,启发、引导学生与现实的情景进行比较,学生在我的引导下,纷纷发表了自己的见解,不但感受到古人生活中的线条,而且发散了学生的思维,他们充分体验了古人的智慧和线的美感.