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第一篇论文摘要：我国普通高校体育舞蹈课程开展现状
针对普通高校体育教学中体育舞蹈课程的开展情况,分别对学生、教师以及相关领导进行了问卷调查和访谈,调查结果显示:1)体育舞蹈课程融体育锻炼、交际技巧以及素质修养于一体,深受高校学生和教师的欢迎.2)体育舞蹈技术细腻,舞种较多,体育舞蹈课程在高校开设的学时数很难满足学生的需要.3)目前普通高校从事体育舞蹈课程教学的绝大多数是非体育舞蹈专业的教师,大部分是体操和艺术体操专业方向.4)目前尚没有统一的体育舞蹈课程标准教材.5)师资、课时、场地等因素影响着体育舞蹈课程的开展,希望进一步发展特长的学生很难得到满足.
第二篇摘要范文：我国体育舞蹈开展现状调查与对策研究
体育舞蹈是一项互相配合的运动.它通常被定义为跳舞时由一男一女搭配组成一对舞伴(或由几对舞伴组成一队)共同使用规定的技术步法和艺术表现力展现出不同风格高水平的舞蹈表演.自80年代体育舞蹈传入我国以来在短短的15年时间里得到蓬勃发展,但是从整体上来说,我国选手甚至整个亚洲选手的舞蹈技艺落后于欧美选手.为使体育舞蹈在我国茁壮成长,在国际赛事中派出高水平的运动员队伍并取得优异的成绩,必须对体育舞蹈在中国的开展现状、各种影响因素加以认真研究,使之不断克服存在的问题,不断总结经验,使我国体育舞蹈向世界最高水平迈进.本课题的研究任务在于：(1)通过对我国31个省(市)进行调查,从我国运动员现状、教师队伍现状、裁判员队伍现状、管理组织机构现状、主要影响原因等情况的分析,了解我国体育舞蹈的开展现状、优势与不足.(2)针对发现的问题,提出相应的建议、对策,为未来的研究提供有价值的参考.(3)协助体育总局社会体育指导中心搞好调查,为规范体育舞蹈的管理、预测体育舞蹈的未来发展趋势提供参考.
本文采用文献资料法、调查访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等科研方法对影响我国体育舞蹈发展的的因素进行分析和研究,得到如下结论： (1)体育舞蹈在全国得到开展普及.目前有体育舞蹈运动员63002人.但是体育舞蹈运动员分布不均衡,有些省份仍然没有开展体育舞蹈项目. (2)全国仍然没有统一的体育舞蹈教学大纲和体育舞蹈运动员的等级评*度.体育舞蹈业余培训班的教学水平不高. (3)运动员文化层次普遍不高,体育舞蹈要加强在高文化层次人群的普及. (4)体育舞蹈目前仍然没有自己的选材体系,科研水平滞后. (5)少年体育舞蹈运动员普遍不重视文化课的学习,出路堪忧.业余培训班的少年体育舞蹈运动员不容易出成绩. (6)培训制度不够完善,体育舞蹈教师的素质普遍不高,教师水平良莠不齐,缺乏有经验的体育舞蹈教师.体育舞蹈教师的培训速度滞后、知识结构不完善. (7)目前我国仍然没有出台细致规范的裁判员等级评*度；体育舞蹈项目仍然没有比较完善、细致的评分规则与评分方法.裁判员文化程度普遍较低. 在得到结论的基础上提出如下建议, (1)加大体育舞蹈的普及力度,规范运动员的管理,加强体育舞蹈运动员的文化素质,制定并严格执行运动员等级评*度. (2)制定并严格执行教师等级评定规定,提高青年体育舞蹈教师的教学水平与科研水平. (3)规范体育舞蹈裁判员队伍的管理,规范执法市场,尽快建立具有透明度、公平有效的裁判法,制定裁判员等级评定规定,提高裁判员的素质. (4)重视体育舞蹈后备人才的培养,训练时重视少年体育舞蹈运动员身体的全面发展,抓好体育舞蹈运动员的文化课的学习,多创造比赛的机会.第三篇体育舞蹈论文摘要：体育舞蹈的审美特征研究
体育舞蹈是一项体育与艺术融合的运动,是健与美的有机结合,属难美性项目,其中美是体育舞蹈的重要体现.在体育舞蹈的训练、比赛及表演中,美贯穿始终,也是体育舞蹈参赛制胜的主要因素.通过美的显现,才能使体育舞蹈的艺术特征更为突出.因此,阐述体育舞蹈的特征,并从不同的角度与方位来剖析和审视体育舞蹈与美学的关系,探讨其美学内涵是体育理论和美学研究者研究的重要课题之一.在目前的体育舞蹈美学理论研究中,国内外学者主要研究成果集中在体育舞蹈美学价值、美育功能、美学特征、审美情趣等方面,缺乏对体育舞蹈美学本质与审美特征系统全面的研究.
本文运用文献资料法、比较研究法等,从西方与中国美学思想的角度,探讨体育舞蹈的美的本质,由中西方美学思想对体育舞蹈美的本质认识存在的差异,进一步研究体育舞蹈的审美特征.西方美学认为,体育舞蹈是和谐的体现,是和谐性美的表现,是真、善、美的体现,是道德美的表现,是身体的体现,是身体美的表现,是感觉的体现,是情感美的表现.而东方美学则认为,体育舞蹈是“形神”的艺术,是“圆”的艺术,是“虚实”的艺术,是“写实与写意”的艺术,是“自然”的艺术.
综合中、西方对体育舞蹈美的本质的认知,得出结论:
1、体育舞蹈的审美形态主要表现为:健康美,包括身体的健康美、精神的健康美和行动的健康美,身体美,体育舞蹈是身体艺术的极致,它主要包括体形美、姿势美、肉体美及精神美等要素,运动美,包括技巧美动作美及表现美等,结构与造型美,包括连接美、编排美、造型美、技术美及难新美,行动美,包括道德美、意志美、情感美、理性美及和谐美,服饰美,体育舞蹈选手的服饰对体育舞蹈的表演与竞赛起到衬托的美化作用,可为舞蹈锦上添花,亦具有独特的审美价值和艺术魅力,音乐美,音乐独有的魅力促进了体育舞蹈的发展,构成了体育舞蹈的审美形态.
2、体育舞蹈的审美特征主要表现在抒情性、表演性、过程性和流动性及节奏感和韵律性等方面.
3、体育舞蹈的审美特征具体表现为:体育舞蹈是以人体美为主要内容的形式美,它的审美具有直观性、虚拟性、高度的概括性与凝练性等特点.
第四篇体育舞蹈论文摘要模板：南京高校体育舞蹈开展状况的调查分析与研究
体育舞蹈作为一个新兴事物,放在高校体育课程这一特殊环境,因其理论研究和实践经验还是相对很薄弱,致使体育舞蹈的教学与训练,运动的普及与推广,活动的开展等方面出现许多不足.
本文采用文献调研法,问卷调查法,访谈调查法,比较法,数理统计法对南京市28所高等院校、体育舞蹈两大组织、教师、学生团体,进行调查研究,研究表明：(1)南京市已成立高校体育舞蹈协会,部分高校体育舞蹈俱乐部和社团初步形成一定的规模,但由于成立时间较短,相关组织机构,管理制度尚不完善,活动开展不能深入,缺乏校际之间的交流与合作,与专业性协会联系不足.各高校俱乐部应主动出击,加强纵、横向联系,拓展发展空间,加强与高校以及社会团体的交流与合作,同时也积极筹办赛事,在积极推进社团向俱乐部转型的同时,借鉴成功社会俱乐部的经验和方法提高俱乐部的社会效应(2)体育舞蹈在各高校间发展态势不均衡,普及率较低.高职类,军事类院校普及率为零,文史类,理工类,综合类院校开展情况较好,有进一步扩大的趋势.(3)南京市高校体育舞蹈相关活动的组织开展还是处于起步阶段,校际之间的交流贫乏,校内的活动开展缺乏一定的组织性,系统性和连贯性.应利用南京市高校体育舞蹈协会这一良好的平台,加强校际之间横向的联系和交流,积极联系政府型体育舞蹈协会或组织,利用学校场地资源,协助大型赛事的举办,转变各高校的体育及行政管理部门领导观念,加大对体育舞蹈运动的扶持力度,扩大宣传,增加投入满足学生的学习*,推进俱乐部活动,开展校内性竞赛.(4)南京市高校体育舞蹈课程尚无统一规范的教学训练大纲,教学方法单一化,教学内容随意性强,男女选课的比例悬殊较大.(5)南京市高校教师队伍年龄结构比较年轻多集中在25岁～35岁,学历结构较高还有很大的发展空间,但专业职称、运动等级方面偏低高水平专业人才匮乏,教师的知识来源主要为短期培训及自我学习,缺乏良好,持续的再学习和专业深造的机会和平台,知识结构不完备,陈旧化较为严重,因此加快体育舞蹈教师,教练的中短期培训和进修,以提高体育舞蹈教师的专业理论知识水平和自身的知识结构；建立长期化的教师训练机制,鼓励体育舞蹈教师积极参加体育舞蹈比赛,提高技术水平与表演经验,强化业务水平为当务之急.同时积极引进专业化人才,破除门户之见,从艺术类院校中选拔人才.(6)目前南京市高校学生体育舞蹈人口规模还不是很大,呈现两头小中间大局面,学生的体育舞蹈价值观,体育健身意识还没有达到一定的层次,但学习积极性及实际需求很高.体育舞蹈活动参与的形式与较为单调,练习内容较为丰富,缺乏高水平的训练和指导.体育舞蹈项目的运动消费相对于其他体育项目偏高,一定程度上限制了体育舞蹈人口的发展.
第五篇体育舞蹈论文摘要怎么写：体育舞蹈教学中音乐的运用研究
体育舞蹈是融音乐、舞蹈、体育于一体的一项具有健身、竞技、文化娱乐等功能的体育项目.音乐是体育舞蹈的灵魂,体育舞蹈是艺术与体育完美结合的运动.本文从体育舞蹈的概述入手,阐述了音乐对体育舞蹈灵感的诱发、对舞蹈动作的提示、诱导、记忆和辅助等功能,概括了音乐在体育舞蹈教学中选用的原则,并根据体育舞蹈教学的实际,提出了把握体育舞蹈音乐的组织结构、音乐节奏及速度变化规律、强化音乐配合与基本动作的专门练习、恰当地运用音乐速度体现舞蹈的风格特点等音乐在体育舞蹈教学中运用的策略.
第六篇摘要范文：安徽省体育舞蹈开展现状调查与对策研究
体育舞蹈是国际流行的融体育、艺术于一身的舞蹈运动,它是随着社会的进步、艺术的发展以及体育运动的兼收并蓄由交际舞派生出来的一项新兴运动.它通常被定义为跳舞时由一男一女搭配组成一对舞伴(或由几对舞伴组成一队)共同使用规定的技术步法和艺术表现力展现出不同风格高水平的舞蹈表演.自1986年正式引入我国以来在短短的20年时间里得到蓬勃发展,但体育舞蹈毕竟是一种舶来品,在我国开展的时间不长,因此体育舞蹈水平仍然较低,与世界体育舞蹈强国相比还存在较大差距.由于经济、地域的影响,安徽省的体育舞蹈起步也较晚,其发展现状尚未有人调查研究.“没有调查就没有发言权”,为了促进体育舞蹈运动在我省的开展,对我省体育舞蹈现状进行较全面、系统的全省性调查研究是非常必要的,继而对调查结果进行详细的分析,找出影响我省体育舞蹈发展的因素,并提出适合安徽省实际情况的改革措施与发展对策,具有重要的理论意义和实践意义.
本课题采用文献资料法、调查访问法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,对我省体育舞蹈开展现状与对策进行了较为深入的研究.国家发展规划的制定、安徽省经济的持续稳定增长、第四届全国体育大会的成功申办、体育舞蹈的不断社会化、高校体育教学改革的需要以及体育舞蹈很强的艺术观赏性等都是我省开展体育舞蹈的有利条件.
但不容忽视的是,我省也存在着影响体育舞蹈发展的因素,包括:参加体育舞蹈训练人数少,训练场地设施不足,体育舞蹈教练员业务水平不高,现行的体育舞蹈竞赛规则不完善,体育舞蹈比赛缺少高级别裁判员,体育舞蹈体制改革的力度和宣传力度不大,体育舞蹈组织管理机构工作不到位,体育舞蹈科研落后,后备人才匮乏,缺少统一、全面和规范性的体育舞蹈教材等.
针对上述影响因素,笔者提出了相应的发展对策:加大体育舞蹈的普及力度,规范运动员的管理,挖掘现有资源,加大场地、经费、人员投入力度,制定并严格执行教师等级评定规定,提高青年体育舞蹈教师的教学水平与科研水平,规范体育舞蹈裁判员队伍的管理,规范执法市场,提高裁判员的素质,重视体育舞蹈后备人才的培养,进一步开发培育体育舞蹈竞赛市场,改革体育舞蹈组织形式,成立体育舞蹈俱乐部,加强与媒体合作,扩大宣传力度,完善体育舞蹈组织管理机构,推进体育舞蹈协会实体化和职业化发展,重视体育舞蹈社会办学力量,建立网络化管理,建立体育舞蹈信息库的管理机构,将体育舞蹈纳入体育教学中,尽快编写一套适合高校采用的统一体育舞蹈教材,发挥高校优势.
第七篇体育舞蹈论文摘要范文：从中西体育舞蹈历史演绎谈我国体育舞蹈的发展
体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目,经过了漫长的演绎和发展过程.从“社交”发展为“竞技”,将单一的舞种发展为摩登舞(ModernDancing)、拉丁舞(LatinAmericanDancing)和集体舞(FormationDancing)三大类.由于其不断地更新、发展,展现了强烈的时代气息,受到世界各国热衷者的欢迎、喜爱和追求.本文从体育舞蹈的内涵、演进及在我国各阶段的发展进行阐述,就体育舞蹈进入奥运提出参考性建议.
第八篇体育舞蹈论文摘要格式：我国部分高校体育院系体育舞蹈专修课程现状与内容构建研究
为适应时*展的需要,体育舞蹈在我国部分体育学院和高校体育院系相继增设,由于开设时间不长(不足十年),教学水平与质量都不能满足社会的要求.本文以我国部分高校体育专业体育舞蹈专修课程现状为研究对象,采用文献资料法、访谈调查法、问卷调查法,就体育舞蹈专修课程的教学时间安排、教学计划与大纲、教材、师资情况,教学内容与设施等方面通过问卷对高校体育舞蹈专业教师、体育舞蹈专修学生进行了调查.
将采集的数据并进行数理统计分析,得出高校体育院系体育舞蹈专业教学时间安排不统一,体育舞蹈教学重技术轻理论现象严重,体育舞蹈专业缺乏高质量的统编教材,缺乏统一的指导性体育舞蹈教学计划和大纲,体育舞蹈专业师资相对缺乏,教学水平相对偏低,体育舞蹈教学内容相对陈旧,单一,实践教学缺乏对学生的创新能力培养,体育舞蹈科学研究薄弱.
通过对收集到的八份教学大纲进行比较分析和教学论、课程论、训练学的理论系统研究,从社会需求、学科发展和学生个体发展三方面入手,提出高校体育专业体育舞蹈专修课程内容改革的必要性.在通过对高校体育舞蹈专业教师关于教学内容的重要性程度评价的调查和分析上,构建了体育舞蹈专修课程内容.
同时针对性地提出了:教育部门要加强对高校体育院系体育舞蹈专业的教学管理,制定科学的评估指标体系和考核标准,加强师资队伍建设,建立体育舞蹈专业教师职称评聘标准,加强理论研究,提高体育舞蹈的科学研究水平,促进体育舞蹈运动水平的快速提高,体育舞蹈专修教学要根据学生的兴趣、爱好和能力,确立主攻方向和制定各个方向的考核标准,组织编写出版《体育舞蹈》专业教材和加强体育舞蹈交叉学科的研究等建议.
第九篇体育舞蹈论文摘要：体育舞蹈文化在我国的传播及发展研究
我国体育舞蹈文化的发展大体经历了交谊舞、国标舞、体育舞蹈三个过程.体育舞蹈首次经过英国皇家舞蹈教师协会在舞步、方向、舞姿等多个方面的规范统一,到形成有关舞蹈理论、音乐、服装及技巧等规范的竞技标准；从最初的社交舞到国际标准舞,将单一的舞种发展为包含十支舞种的摩登舞、拉丁舞两大系列,历经一百多年历史的演绎最终在全世界推广发展.我国体育舞蹈文化的发展受国际影响较深,与世界政治、经济、文化的发展相对应,在80年代正式传入我国,短短的几十年里,体育舞蹈迅速传播漫延.那么体育舞蹈文化经历几个阶段,又是怎样传播的,传播过程中遇到了什么问题是本研究的基本出发点.本研究的目的是通过探究体育舞蹈的历史演绎,以及我国体育舞蹈文化开展的研究与分析,对体育舞蹈文化问题进行总结比较,以此提出能够推动体育舞蹈发展的良策,对体育舞蹈在全国的普及发展提供科学有价值的指导和建议.
在传播过程中,尤其是在大众传播中,如果不能准确把握体育舞蹈文化的主要特征,将会导致内涵过于简单化和文化载体取材范围的狭隘化.我们应该从人与文化的关系出发,审视体育舞蹈文化.将体育舞蹈文化放在大文化中去研究,不要停留在狭义上的体育认知上,而应该研究和宣传文化意义上的体育舞蹈.文章运用文献资料法、专家访谈法、历史研究法的方法将体育舞蹈文化结合文化传播学理论进行研究,分别对世界体育舞蹈文化的起源、传播三阶段的演变过程分析概述；依据文化人类学家R.林顿划分文化传播的三阶段理论,结合当时中国时代背景对体育舞蹈文化在中国的传播划分三个阶段、综合分析,找出体育舞蹈文化在我国传播过程的问题.
通过参考大量的文献对本研究分析调查,整理专家访谈资料的同时在总结前人研究的基础下,对我国学校体育舞蹈的发展；体育舞蹈的本土化发展；体育舞蹈文化的推广策略；体育舞蹈市场的规范整合；体育舞蹈的奥运梦想；体育舞蹈文化的审美创造做了重点研究分析.借助文化传播学的理论知识、CIS理论、文化人类学家R.林顿3个阶段文化传播的过程等多各领域对体育舞蹈文化在我国的发展进行研究,最终结合当时中国时代背景分析出体育舞蹈文化在我国历经接触与显现阶段（1860年-1986年）——选择阶段（1986年-2000年）——采纳与融合阶段记忆（2000年—至今）三个传播历程；总结出在我国传播发展过程中体育舞蹈文化在物质层面——体育舞蹈文化的审美创造,制度层面——学校体育、推广策略、市场整合、奥运梦想,精神层面——体育舞蹈文化的本土化发展遇到的问题及解决途径.为以后体育舞蹈文化的传播及体育舞蹈更好的服务大众提供有价值的参考.
第十篇摘要范文：北京市部分普通高校体育舞蹈课程开展现状与改革建议
本文通过对北京市部分普通高校体育舞蹈课程开设现状进行调查,系统地分析了在普通高校体育教学中体育舞蹈课程开设的目标、开设时间、课程的教学时数、教学内容、教材的选择、教学形式、教学评价等方面的内容,调查结果表明:1、 体育舞蹈课程以其独特的特点,对广大青年学生产生了不可抗拒的诱惑力.
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2、学校开设体育舞蹈课一般总学时都为18学时,很难满足学生学习和掌握体育舞蹈基本知识和技术的要求.3、目前普通高校中从事体育舞蹈课程教学的教师有87.5%不是专门从事体育舞蹈专业的,大部分是从事体操、特别是艺术体操教学工作的.
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