小学高级职称论文大纲模板范文 小学高级职称论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、绩效工资制对小学教师教学效能感和工作压力的影响论文提纲
2. 四、小学教师职称评审制度的问题与*论文提纲范文
3. 三、我国农村教师发展现状及我国农村教师发展指标体系研究论文提纲格式范文模板
4. 二、河北省中小学教师队伍结构及相关问题研究论文提纲范文
5. 一、小学男教师职业认同研究论文提纲范文

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五、绩效工资制对小学教师教学效能感和工作压力的影响论文提纲

中文摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 论文选题的理由及意义

1-1-1 选题背景和理论意义

1-1-2 现实意义

第2章 文献综述

2-1 国外相关研究综述

2-1-1 关于教师薪酬激励的研究

2-1-2 关于教学效能感的研究

2-1-3 关于工作压力的研究

2-2 国内相关研究综述

2-2-1 关于教师薪酬激励的研究

2-2-2 关于教学效能感的研究

2-2-3 关于工作压力的研究

2-3 教学效能感和工作压力的关系研究

第3章 研究目的与量表的编制

3-1 研究目的

3-2 研究假设

3-3 研究程序

3-4 量表的选择及编制

3-4-1 教师教学效能感量表

3-4-2 小学教师工作压力量表

3-4-2-1 访谈对象

3-4-2-2 编制项目(问卷设计)

3-4-2-3 问卷预测及分析

3-4-2-4 讨论与小结

第4章 数据的处理与分析

4-1 研究对象

4-2 施测工具及分组依据

4-3 数据处理

4-4 数据分析

4-4-1 公办学校组和民办学校组的工作压力对比

4-4-2 公办学校组和民办学校组的教学效能感对比

4-4-3 高绩效组和低绩效组的工作压力对比

4-4-4 高绩效组和低绩效组的教学效能感对比

4-4-5 两组教师在工作压力各因素层面的对比

4-4-6 人口统计变量分析

第5章 讨论

5-1 公办学校组和民办学校组的工作压力对比

5-2 公办学校教师和民办学校教师教学效能感对比

5-3 高绩效组和低绩效组工作压力对比

5-4 高绩效组和低绩效组教师教学效能感对比

5-5 两组教师在工作压力各因素层面的对比

5-6 人口统计变量对小学教师工作压力和教学效能感的影响

第6章 结论与建议

6-1 结论

6-2 建议

第7章 创新与不足

7-1 创新之处

7-2 论文的不足之处

附录

参考文献

致谢

四、小学教师职称评审制度的问题与*论文提纲范文

目录

中文摘要

Abstract

一、 绪论

（一） 研究背景

（二） 研究意义

（三） 研究方法

1- 文献研究法

2- 问卷调查法

（四） 核心概念

1- 职称

2- 小学教师职称

3- 小学教师职称评审

二、 小学教师职称评审制度研究综述

（一） 国外研究现状

（二） 国内研究综述

1- 小学教师职称评审标准研究

2- 小学教师职称评审制度的实施

3- 小学教师职称评审制度的改进

三、 小学教师职称评审制度的历史沿革

（一） 萌芽初始期

（二） 调整重建期

（三） 规范发展期

（四） 创新深化期

四、 小学教师职称评审制度实施现状

（一） 问卷调查分析

1- 问卷设计与调查对象选取

2- 数据分析

（二） 访谈分析

1- 访谈对象选取与内容分析

2- 小学教师职称评审制度的形成、内容与实施现状分析

（三） 小学教师职称评审制度存在问题分析

1- 小学教师职称评审制度的内容体系有待优化

2．小学教师职称评审制度的实施体系有待完善

五、 小学教师职称评审制度完善措施探讨

(一) 完善指标体系，服务教育教学

1- 构建起以教师业绩和师德为主体的评价导向体系

2- 改革评价政策，增强向基层、农村的倾斜力度

（二） 着眼职称评审工作实际，改革职称评审管理体制

1- 评聘结合，科学设定评审通过率

2- 多维选择，建立完善自主公开的竞聘机制

3- 强化管理，创新聘后管理机制

（三） 推进“阳光评审”，优化评审模式

1- 提升准入门槛，推进考评结合

2- 构建起以政府评价为辅、业内评价为主的考评制度

3- 增强监督力度，确保程序公平

(四) 优化教师生活与发展环境

1- 改善教师待遇

2- 强化过程引领，完善考评体系

3- 积极主动发展，科学规划职业生涯

六、 结论

（一） 研究结论

（二） 研究不足

参考文献

附录1

附录2

致谢

三、我国农村教师发展现状及我国农村教师发展指标体系研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

一、前言

(一) 研究背景

(二) 研究对象、内容及目的

(三) 研究状况综述

二、农村教师现状问题与分析

(一) 农村教师数量

(二) 农村教师学历结构

(三) 农村教师年龄结构

(四) 农村教师职称结构

(五) 农村教师的学科结构

(六) 农村教师人员构成

(七) 农村教师流动

(八) 农村教师工作量

(九) 农村教师继续教育

(十) 农村教师待遇

三、农村教师发展指标预测

(一) 农村教师发展指标体系的理论依据

(二) 农村教师各发展指标预测

四、政策建议

(一) 协调农村教师数量

(二) 提高和保障农村教师待遇

(三) 加强和改革教师制度建设

(四) 完善教师继续教育机制

(五) 促进城乡教师双向流动

参考文献

后记

二、河北省中小学教师队伍结构及相关问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导言

一、河北省普通中小学教师队伍数量结构分析

（一） 队伍总体规模

（二） 相关指标在全国位次

（三） 教师队伍数量结构城乡对比

（四） 教师队伍数量变化趋势分析

（五） 生师比变化趋势分析

（六） 11 个设区市教师队伍数量结构比较

二、河北省普通中小学教师队伍年龄结构分析

（一） 教师群体年龄结构概况

（二） 教师队伍年龄结构城乡对比

（三） 教师队伍平均年龄地区排名

报告一：“十五”末年全省教师队伍平均年龄

报告二：“十五”末年11 个设区市教师队伍平均年龄排名

报告三：“十五”末年辖内各县市区教师队伍平均年龄

三、河北省普通中小学教师队伍性别结构分析

（一） 队伍群体性别结构概况

（二） 普通小学、初中和高中教师队伍性别结构分析

（三） 教师队伍性别结构城乡对比

（四） 教师队伍性别-年龄结构分析

（五） 11 个设区市教师队伍性别结构比较

四、河北省普通中小学教师队伍职称结构分析

（一） 教师群体职称概况

（二） 相关指标在全国的位次

（三） 教师队伍职称-年龄结构分析

（四） 教师队伍职称结构城乡对比

（五） 全省中级以上职称人数及所占比例变化趋势分析

（六） 11 个设区市教师队伍职称结构比较

五、河北省普通中小学教师队伍学历结构分析

（一） 教师群体学历概况

（二） 相关指标在全国位次

（三） 教师队伍学历结构城乡对比

（四） 专任教师学历合格率变化趋势分析

（五） 11 个设区市教师队伍学历结构比较

六、河北省普通中小学教师队伍学科结构分析

（一） 教师群体学科结构概况

（二） 教师队伍学科结构城乡对比

（三） 11 个设区市教师队伍学科结构比较

七、河北省普通中小学教职工政治面貌

（一） 队伍群体政治面貌概况

（二） 城乡分布情况

（三） 11 个设区市分布情况

八、存在的主要问题

问题一：“超编”与“缺人”的矛盾

问题二：代课教师问题不容忽视

问题三：城市小学教师女性化趋势令人担忧

问题四：职称结构有待进一步优化

问题五：高学历教师数量匮乏

问题六：农村学校缺乏素质课和专业课教师

问题七：人才溢流（brain-overflow）

问题八：人力资本贬值（depreciation of humancapitol）

九、教师结构优化及队伍建设的国际经验借鉴

（一） 国外教师队伍的质量保证

（二） 国外的教师聘任制度

（三） 国外教师定期流动制

（四） 国际教师教育的一体化趋势

（五） 国外中小学教师队伍建设的现代化走向

十、“十一五”加强河北省中小学教师队伍建设的十项建议

（一） 改革篇

建议一：稳步实施，积极推进教师教育一体化改革

建议二：评聘合一，教师管理实现从身份管理向岗位管理转变

建议三：统筹规划，科学解决中小学教师过剩问题

建议四：以人为本，妥善解决代课教师问题

建议五：政策引导，促进城乡教师合理流动

（二） 提高篇

建议六：在师资来源多渠道的基础上优化教师队伍

建议七：在学历达标的基础上提高学历层次

建议八：在严格评审标准的基础上加大高级职称的比例

建议九：在搞好培训的基础上发展中青年教师力量

建议十：在提高教师专业素质的同时加强教师队伍师德建设

结语

参考文献

一、小学男教师职业认同研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一 绪论

（一） 问题的提出与研究的意义

1 问题的提出

2 本研究的意义

（二） 相关概念的界定与研究对象和方法

1 相关概念的界定

（1） 认同

（2） 职业认同

2 研究对象和方法

（1） 研究对象

（2） 研究方法

（三） 文献综述与理论基础

1 文献综述

（1） 国内、外对教师职业认同的研究

（2） 国内、外对小学男教师职业认同的研究

2 理论基础

（1） 班杜拉的模仿学习理论

（2） 赫茨伯格的双因素理论

（3） 社会角色学习理论

（4） 班杜拉的三元交叉决定理论

二 小学男教师职业认同的调查与分析

（一） 研究方法

1 访谈法

2 问卷调查法

（1） 调查对象

（2） 研究工具

（3） 调查施测

（二） 研究结果分析

1 小学男教师职业认同的总体状况

2 小学男教师职业认同的差异性分析

（1） 小学教师职业认同的性别差异分析

（2） 不同年龄、教龄的小学男教师职业认同的差异分析

（3） 不同学历的小学男教师职业认同的差异分析

（4） 不同岗位的小学男教师职业认同的差异分析

（5） 不同职称的小学男教师职业认同的差异分析

（6） 不同工资水平的小学男教师职业认同的差异分析

三 强化小学男教师职业认同的对策

（一） 严把小学男教师职前入口关，强化师范生职业认识

（二） 促进小学男教师专业发展，提高其专业素质

（三） 恰当评价小学男教师工作业绩，调动工作积极性

（四） 强化职业环境，创建人文管理体系

（五） 合理调节男女教师比例，提升教师社会地位

结论

参考文献

附录A 小学教师职业认同调查问卷

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

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小学高级职称引用文献:

[1] 最新小学高级职称论文选题参考 小学高级职称论文标题如何定

[2] 小学高级职称论文参考文献大全 小学高级职称参考文献有哪些

[3] 小学高级职称论文大纲模板范文 小学高级职称论文框架怎样写