当前位置:论文写作 > 优秀论文 > 文章内容

小学二年级班主任德育论文大纲模板 小学二年级班主任德育论文框架怎么写有关写作资料

主题:小学二年级班主任德育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-30

小学二年级班主任德育论文范文

小学二年级班主任德育论文

目录

  1. 五、农村中心小学校的德育途径创新研究论文提纲
  2. 四、以绘本为媒介实施品格教育的行动研究论文提纲范文
  3. 三、基于小学生良好行为习惯养成的班主任与家长沟通问题研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、促进小学生道德发展的班级文化建设研究论文提纲范文
  5. 一、小学班主任生存状态的调查研究论文提纲范文

【100个】关于小学二年级班主任德育论文大纲模板汇总,作为大学生的毕业生应该明白了小学二年级班主任德育论文框架怎么写,写一个好的提纲后续的小学二年级班主任德育论文写作起来会更轻松!

五、农村中心小学校的德育途径创新研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究的目的与意义

第三节 研究的思路、方法和创新点

一、研究的思路

二、研究的方法

三、预期的创新点

第二章 文献综述和概念界定

第一节 文献综述

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第二节 概念界定

一、农村中心小学校的界定

二、德育的界定

三、德育途径的界定

第三章 学校德育的理论基础

第一节 认知发展道德教育理论

第二节 德育文化论

第四章 农村中心小学校德育现状调研

第一节 当前农村中心小学校德育现状总体分析

一、缺乏正确的世界观、人生观和价值观

二、缺乏健康的心理品质

三、缺乏起码的文明礼仪

四、缺乏基本的法律知识

五、缺乏正确的环保意识

第二节 常熟市的六所农村中心小学德育访谈报告

一、内容提要

二、访谈取样

三、访谈结果及分析

四、反思与建议

第五章 农村中心小学校主要德育途径探索

第一节 品德课和其他各科渗透教育

一、充分发挥品德课的德育功能

二、在不同学科教学中渗透德育

第二节 学校德育的文化活动途径

一、通过环境文化建设优化育人环境

二、通过制度文化建设完善激励机制

三、通过精神文化建设促进全面发展

第三节 家庭教育、关工委教育和社区教育

一、家庭教育

二、关工委教育

三、社区教育

第四节 社会主义核心价值观教育途径探索

一、把社会主义核心价值观教育融于学习宣传中

二、把社会主义核心价值观教育融于课堂教学中

三、把社会主义核心价值观教育融于校园文化中

四、把社会主义核心价值观教育融于德育活动中

第五节 心理健康教育途径探索

一、专门的心理健康教育课程

二、在学科教学中渗透心理健康教育

三、心理咨询与辅导

第六章 农村中心小学校德育途径拓展的对策与建议

一、组建德育研究中心组

二、充分利用网络平台

三、开设野外生存训练课

参考文献

攻读学位期间的学术成果

附录

致谢

四、以绘本为媒介实施品格教育的行动研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

绪论

一、研究缘由与意义

(一) 研究缘由

1- 基于研究者的兴趣

2- 基于小学阶段是对学生品格塑造的重要时期

3- 基于绘本的受关注度日益提高

(二) 研究意义

1- 协助品格教育教学方法的转变

2- 开发绘本的德育价值

二、研究目的与研究问题

(一) 研究目的

(二) 研究问题

三、相关概念界定

(一) 二年级学生

(二) 绘本

(三) 品格教育

(四) 行动研究

四、文献综述

(一) 绘本的意涵与教育价值

1- 绘本的意涵

2- 绘本的教育价值

(二) 绘本应用于品格教育的研究

第一章 研究设计

第一节 研究方法与步骤

一、研究方法

二、研究步骤

(一) 发现研究问题

(二) 分析、整理相关绘本与文献资料

(三) 付诸实践并探寻行动策略

(四) 统整研究资料,撰写论文

第二节 研究场域与研究参与者

一、研究场域

二、研究的参与者

(一) 研究对象

(二) 研究者

(三) 协同教师

第三节 研究工具

一、学生观察记录

二、学生课后反馈

(一) 绘本学习单

(二) 绘本涂鸦与制作

(三) 课程反馈单

三、学生访谈记录

四、教师反思记录

五、教师访谈记录

六、家长反馈单

第四节 有关研究方法的思考

一、研究的效度

二、研究的可信度

三、研究*

四、研究局限

第二章 运用绘本实施品格教育的研究历程

第一节 教学主题与理念的确立

一、教育主题的确立

(一) 缺乏责任心与诚信,确立以“责任”、“诚实”为主题的绘本教学

(二) 不尊重同学,确立以“尊重”、“友爱”为主题的绘本教学

(三) 缺乏自信心,确立以“自信”为主题的绘本教学

(四) 缺乏团队意识,确立以“合作”为主题的绘本教学

(五) 与父母关系疏离,确立以“孝顺”为主题的绘本教学

二、教学理念的确立

(一) 教师持有的教育态度影响学生的学习效果

(二) 绘本可以成为实施品格教育的载体

(三) 学生在课堂中的表现与回应是实施品格教育的重要过程

(四) 有效的品格教育应包含与家庭之间的良性互动

第二节 绘本的选择与内容分析

一、绘本的选择

(一) 作品荣誉与专业评价

(二) 绘本故事内容与主题的一致性

(三) 绘本篇幅与教学时长的适切性

(四) 绘本语言与图画的生动性

二、绘本的内容分析

(一) 《大脚丫跳芭蕾》

(二) 《大卫惹麻烦》

(三) 《别取笑我的朋友》

(四) 《小黑鱼》

(五) 《我爸爸》、《我妈妈》

第三节 教学目标的确立与实施

一、教学目标的拟定

二、教学活动的设计

(一) 营造良好的课堂气氛,引发学生的学习动机

(二) 利用多媒体,呈现绘本的故事内容

(三) 根据绘本故事情节展开问题讨论

(四) 帮助学生结合自身经验进行价值澄清

(五) 根据绘本主题设计相关拓展活动

第四节 绘本教学过程的反思与修正

一、合理掌握教学时间,保持良好课堂秩序

二、教师的态度开放,乐于倾听和接纳学生的各种意见

三、关注课堂细节,抓住教育契机

四、平均分配发言机会,调整问题讨论的时间与方式

五、学习单的设计灵活,减轻学生学业负担

第三章 以绘本为媒介实施品格教育的教学成果分析

第一节 学习单分析

第二节 学生反馈意见表分析

一、学生最喜爱的教学单元

(一) 绘本故事蕴含的核心价值受学生认可

(二) 故事内容感人、与学生生活经验联系紧密

(三) 绘本的写作风格生动有趣,易于吸引学生

二、学生对绘本教学活动的意见分析

(一) 对分享与交流的意见

(二) 对教学活动的看法

(三) 对绘本课程满意度

三、学生对绘本课程建议的分析

第三节 学生访谈记录分析

一、认知方面

(一) 懂得尊重、体谅他人,培养了同情心

(二) 增强了责任心,懂得要承担责任

(三) 体会到诚实的重要性,遇到困难应勇敢面对,有恒心

(四) 提高与同学团结合作的能力

二、情意方面

(一) 对阅读产生兴趣,有快乐的学习体验

(二) 自信心增强,学会自我肯定

(三) 较能控制自己的情绪,有耐心

三、行为方面

(一) 友爱、关心、帮助同学

(二) 尊重他人

(三) 团结合作

第四节 家长反馈单分析

一、学生与家长关于绘本课程的交流情况

二、家长对绘本的认知度

三、家长对学生行为变化的评价

四、家长对绘本课程的建议

第四章 结论与建议

第一节 结论

一、运用绘本教学策略可以提升学生品格

(一) 绘本故事利于学生构建积极的品格概念

(二) 绘本能为学生的品格教育提供行为示范

(三) 绘本能激发学生探讨品格议题,进行道德推理,并提供反思的契

二、运用绘本实施品格教育可提升研究者与协调教师的成长

(一) 研究者的省思与成长

(二) 协同教师的成长

三、以绘本为媒介对小学低段学生实施品格教育具有可行性

(一) 绘本教学中多元教学活动有助于提高学生的学习效果

(二) 以绘本为媒介进行品格教育,有助于学生道德认知、道德情感及道德行为的提升

(三) 学生、家长、协同教师均对本研究给予肯定

四、绘本应用于品格教育的局限性

(一) 适合实施品格教育的绘本数量有限

(二) 绘本内容偏易,适用范围受限

(三) 品格教育的复杂性与长期性

第二节 建议

一、对家长的建议

(一) 家长应担负起对孩子品格培养的责任

(二) 家长应增加与学生相处的时间,关注学生的内心世界

二、对教师的建议

(一) 积极投身教育行动研究,提高教学能力

(二) 建立友善的师生关系,影响学生品格发展

(三) 教师亦是学生品格发展的重要他人

三、对学校的建议

(一) 整合相关资源,开发品格教育的校本课程

(二) 建立学生品格发展资料库

(三) 营造利于良好品格形成的环境

四、对未来研究的建议

(一) 可扩大研究对象的范围

(二) 对绘本实施品格教育的研究效果进行持续追踪

五、对教育学者的建议

(一) 可将绘本或其他文学作品融入德育教材中

(二) 图画与叙述性故事的结合是德育教材的新形式

结束语

附录

一、学生家庭背景调查表

二、协同教师课堂观察记录表

三、访谈提纲

四、教学流程与分析示例

五、教师访谈记录摘录

六、家长电话访谈记录摘录

七、学生访谈记录摘录

八、教学反思记录摘录

九、绘本学习单

十、家长反馈单

十一、学生反馈单

十二、学生绘本涂鸦及读后感示例

十三、学生自制绘本示例

十四、学生学习单示例

十五、家长反馈单示例

十六、学生反馈单示例

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢

三、基于小学生良好行为习惯养成的班主任与家长沟通问题研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-3 研究目的与意义

1-4 研究思路与方法

1-5 相关概念的界定

第二章 相关理论基础

2-1 小学生行为习惯养成理论

2-2 班主任与家长沟通理论

第三章 班主任与家长沟通现状调查与分析

3-1 调查设计与实施

3-2 小学生行为习惯现状调查结果与分析

3-3 班主任与家长沟通现状调查结果与分析

3-4 班主任与家长沟通状况与小学生行为习惯相关分析

第四章 分析与讨论

4-1 小学生行为习惯养成现存问题及其影响因素分析

4-2 班主任与家长沟通现存问题及其影响因素分析

第五章 结论与建议

5-1 结论

5-2 建议

致谢

参考文献

附录

小学二年级班主任德育论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于小学二年级班主任德育论文提纲范文 大学生适用: 10000字学士学位论文、2000字硕士学位论文
相关参考文献下载数量: 155 写作解决问题: 论文大纲如何写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文摘要 职称论文适用: 期刊发表、职称评初级
所属大学生专业类别: 小学二年级班主任德育课题 论文提纲推荐度: 最新大纲

二、促进小学生道德发展的班级文化建设研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 选题缘由

(二) 文献综述

(三) 研究思路和方法

(四) 研究的重点、难点和拟创新点

一、班级文化与学生道德发展的关系解读

(一) 班级文化的内涵解读

(二) 小学生道德发展对班级文化具有依赖性

(三) 班级文化对小学生道德发展具有重要的作用

二、当前小学班级文化的德育作用式微与异化

(一) 班级显性文化载体的形式异化

(二) 班级文化的隐性德育价值式微

三、问题原因分析

(一) 班级外部的原因

(二) 教师方面的原因

(三) 学生方面的原因

四、班级文化德育作用的发挥路径探索

(一) 吸收与创新——营造良好的班级外部环境

(二) 教师队伍建设——班级文化德育作用发挥的重要纽带

(三) 班级内部具体操作模式探索

结语

参考文献

附录

致谢

一、小学班主任生存状态的调查研究论文提纲范文

论文摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究的背景和意义

(一) 研究的背景

(二) 研究的意义

二、问题的提出

(一) 班主任在基础教育中的地位和作用

(二) 小学阶段学生的心理特点及班主任工作的侧重点

(三) 班主任工作的现状

(四) 班主任负担引起国家和学者的重视

三、对基本概念的理解

(一) 班主任

(二) 生存状态

(三) 班主任生存状态

四、相关研究的回顾与梳理

(一) 社会各阶层群体生存状态的研究

(二) 班主任研究成果

五、研究方案

(二) 研究目标

(三) 调查内容导引

(四) 研究方法

六、样本情况

第一章 公办小学班主任生存状态调查

第一节 问卷客观题统计分析

一、当前公办小学班主任基本情况分析

二、当前公办小学班主任工作状态分析

(一) 公办小学班主任相关工作的现实状态分析

(二) 公办小学班主任与家长、任课教师的沟通情况

(三) 公办小学班主任的工作压力情况分析

(四) 公办小学班主任工作满意度分析

(五) 公办小学班主任专业成长情况分析

三、当前公办小学班主任生活状态分析

(一) 班主任的生活满意度

(二) 公办小学班主任的健康状态分析

(三) 公办小学班主任的业余生活状态分析

四、当前公办小学班主任心理状态分析

第二节 问卷主观题统计分析

第二章 分析与结论

第一节 分析

一、公办小学班主任的基本情况

二、公办小学班主任的工作状态

三、公办小学班主任的生活状态

四、公办小学班主任的心理状态

第二节 结论

一、公办小学班主任的工作时间过长,工作量大,身体健康状况堪忧

二、公办小学班主任的心理压力大,心理焦虑加重

三、公办小学班主任工作价值、工作能力自我认可度高,需得到各方支持和帮助的愿望强烈

四、专业发展愿望强烈,部分专业技能急需提高

五、班主任与各方相处融洽,但部分工作自我满意度有待提高

六、业余生活单调,业余生活质量有待提高

七、提高班主任津贴,提升班主任地位的愿望强烈

八、班主任呼吁加强正确的舆论导向,客观、公正地评价班主任工作

第三章 对策与建议

第一节 对教育行政部门和教育管理者的建议

一、实行职级制

二、修订薪金制度

三、变革管理方式

四、完善激励机制

五、健全班主任培训体制

六、正确引导社会舆论

七、丰富班主任的业余生活,提高班主任业余生活的质量

八、优化班主任成长体系

九、提供专门的心理咨询服务

十、关注班主任的身心健康

第二节 对家长、任课教师、副班主任等的建议

第三节 对班主任的建议

一、自我减压法

二、自我提升法

三、丰富业余生活法

附录:公办学校小学班主任生存状态调查问卷

参考文献

后记

总有很多大学生不知道小学二年级班主任德育论文框架怎么写,下面为广大毕业生推荐小学二年级班主任德育论文大纲模板.

小学二年级班主任德育引用文献:

[1] 小学二年级班主任德育期刊文章参考文献 小学二年级班主任德育外文文献怎么找
[2] 最新小学一年级班主任德育论文参考文献 小学一年级班主任德育外文文献怎么找
[3] 小学二年级班主任德育论文大纲模板 小学二年级班主任德育论文框架怎么写
《小学二年级班主任德育论文大纲模板 小学二年级班主任德育论文框架怎么写》word下载【免费】
小学二年级班主任德育相关论文范文资料