初中语文教改论文大纲格式模板 初中语文教改论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、新课改背景下初中语文教学实践研究论文提纲
2. 四、提高初中语文教学有效性的策略研究论文提纲范文
3. 三、内地四套初中语文教材比较论文提纲格式范文模板
4. 二、论初中语文阅读教学的优化策略论文提纲范文
5. 一、鄂尔多斯市初中语文教改的现状与问题对策论文提纲范文

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五、新课改背景下初中语文教学实践研究论文提纲

摘要

Abstract

导言

一．选题的意义

二．本文的论证思路概述

第一部分 新课改理论研讨

一．新课改实施的背景、基本理念、目标及创新

(一) 从内外因素分析新课改实施的背景

(二) 从《基础教育课程改革纲要(试行)》看新课改的基本理念、目标及创新

(三) 从目标及创新理念看语文新课改的可行性

二．关于实施语文新课改的现实性研究

(一) 语文新课改的背景

(二) 对当前语文新课改研究的综述

三．用行动实践语文新课改

第二部分 语文新课改实践研究——案例的介绍及分析

一．《斑羚飞渡》教学设计分析

(一) 教学设计及授课基本情况

(二) 对《斑羚飞渡》教学设计的理性分析

二．形成性评价

(一) 研究的现实基础及理性思考

(二) 研究的基本情况

(三) 对“形成性评价”的理性分析

三．“我的舞台”

(一) 研究的主题与方法

(二) 研究的实施情况简述

(三) 研究的总结与反思

四．“我也来当记者”

(一) 研究的构思

(二) 研究的实施情况

(三) 研究的收获与反思

本研究的结论

参考文献

致谢

四、提高初中语文教学有效性的策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 高效课堂的起源

一、国内外关于有效教学的探索

二、目前对高效课堂的评价

第二章 初中语文教学的现状分析

一、低效课堂——初中语文的教学现状

二、初中语文低效率的原因

(一) 教学评价单一、扼杀学生主体性

(二) 教学语言不生动

(三) 课堂教学的偶然性

(四) 社会环境等因素的干扰

第三章 初中语文教学中提高教学效率的现实意义

一、构建高效课堂是学生发展的需要

二、构建高效课堂是语文教学改革的需要

第四章 初中语文教学中有效性的实施策略

一、现阶段高效课堂的标准

(一) 从教师方面来看

(二) 从学生方面来看

二、实施高效课堂的准备

(一) 学习可以提高对高效课堂的认识

(二) 完善的准备有助于提高课堂的效率

三、实施高效课堂的操作方法

(一) 集体备课

(二) 课堂学习

(三) 课后复习过程

四、实施的效果

结语

注释

参考文献

附录

致谢

三、内地四套初中语文教材比较论文提纲格式范文模板

本文摘要

一、 研究目的

二、 研究对象

三、 比较分析

(一) 、 编写意图的比较

1 、 各套教材编写意图

2 、 各套教材编写意图的异同分析

(二) 编写体系的比较

1 、 各套教材的编写体系及其特点

(1) 、 江苏版编写体系及其特点

(2) 、 人教版编写体系及其特点

(3) 、 H版编写体系及其特点

(4) 、 S版编写体系及其特点

2 、 各套教材编写体系的共同特点

3 、 问题讨论

(1) 、 人文目标在编排体系中的作用的问题

(2) 、 文体分类阅读训练的问题

(3) 、 知识、表达、阅读三者结合方式的问题

(三) 选文内容比较

1 、 各套教材比较分析

(1) 、 体裁的比较

(2) 、 题材的比较

(3) 、 精读、略读课文比例的比较

(4) 、 外国作品比例的比较

2 、 问题讨论

(1) 、 略读课文在教材中所具作用的问题

(2) 、 选文体裁多样化的问题

(3) 、 名人历史故事作为初中语文教材选文的问题

(4) 、 选文内容与初中生心理特点和时代特点相契合的问题

(5) 、 诗歌在初中语文教育中的地位问题

本文参考目录

二、论初中语文阅读教学的优化策略论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

第一节 研究的背景与问题的提出

第二节 国内外对本课题的研究现状分析

一、国内研究现状分析

二、国外研究现状分析

第三节 课题研究的内容、目的、意义、方法及创新点

第一章 初中语文阅读教学设计的优化策略

第一节 阅读教学的设计要遵循一定的规律

第二节 阅读教学的设计要讲究有效的实施

第三节 阅读教学的设计要追求独特的创意

一、阅读教学设计中的创意要力求新颖

二、阅读教学设计中的创意要追求简洁

三、阅读教学设计中的创意要讲究灵活

第二章 初中语文阅读教学目标的优化策略

第一节 从文与道角度优化阅读教学目标

一、引导学生将语言文字与思想内容巧妙结合起来

二、引导学生借助重点词语、句子、段落把握思想内容

第二节 从“三维目标”角度优化阅读教学目标

一、要正确理解语文阅读教学中的“三维目标”

二、要合理体现语文阅读教学中的“三维目标”

三、要有效落实语文阅读教学中的“三维目标”

第三节 从创新能力培养角度优化阅读教学目标

一、阅读教学中抓“空白点”，培养学生的创新思维

二、阅读教学中抓“争议点”，培养学生的创新意识

三、阅读教学中抓“好奇点”，激发学生的创新热情

四、阅读教学中抓“质疑点”，培养学生的创新精神

第三章 初中语文阅读教学内容的优化策略

第一节 具体的文章抽象地教，抽象的文章具体地教

第二节 深文浅教，深入浅出；浅文深教，由浅入深

第三节 长文短教，紧拉慢唱；短文长教，拓展视野

第四章 初中语文阅读教学方法的优化策略

第一节 阅读教学要以“读”为本，读中感悟

一、阅读要明确目标，及时给予评价

二、阅读时间应充分，尊重学生的个性

三、阅读技巧要淡化，注重生发情感

第二节 阅读教学要以写促读，读写互动

第三节 阅读教学要培养学生的想象迁移能力

一、营造课堂宽松的氛围，放飞学生想象的翅膀

二、利用语文教材本身优势，激发学生的想象与迁移能力

三、加强阅读教学中表达能力的训练，丰富学生的想象力

四、丰富学生的生活阅历，为他们插上想象的翅膀

第五章 初中语文阅读教学反馈的优化策略

第一节 阅读教学应建立逐级反馈系统

一、从阅读教学的提问中收集反馈信息，及时矫正

二、从学生对课文的质疑问难中获得反馈信息，及时矫正

三、从学生课堂上的表情捕捉反馈信息，及时矫正

第二节 阅读教学的反馈应注重多层面交流

一、生本交流，即学生与文本之间的交流

二、师生交流，即教师与学生之间的交流

三、生生交流，即学生与学生之间的交流

第三节 阅读教学的反馈应注重激励性评价

一、热爱学生是激励性评价的根本

二、促进学生成长是激励性评价的目的

三、遵循适时适度原则是激励性评价的保障

结论

致谢

参考文献

攻读学位期间的研究成果

一、鄂尔多斯市初中语文教改的现状与问题对策论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

一、 引言

二、 鄂尔多斯市初中语文教改的现状

（一） 实施背景

1- 经济增长的需要

2- 教育自身的需要

（二） 教改措施

1．理念保驾、政策护航

2．名校指导、专家引路

3．培训夯实、教研先行

（三） 取得成绩

1．教学理念的更新

2．教学模式的改变

3．语文素养的提升

（四） 存在问题

1．理念研究不足

2．改革与实际不兼容

3．教改钻入应试教育的瓶颈

三、 解决鄂尔多斯市初中语文教改的问题对策

（一） 强化理念，实践创新

1．整合文化观念，改变思维方式

2．找准教改切入点，寻求多元方法

（二） 结合实际，因地制宜

1．借鉴与创新同在

2．拿来与摒弃共存

3．应然与实然协调

（三） 摆脱束缚，立足素养

1．关注学生个性成长

2．重视学生全面发展

3．注重创造力发展

四、 结语

（一） 回顾总结

（二） 研究展望

主要参考文献

致谢

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