简介:本文是关于足球和自组织理论方面本科论文范文跟视角类大学毕业论文范文.
摘 要：基于自组织理论视角下,积极开展校园足球教学活动,无论是在教学内容调整、设计方面,还是对学生进行专项体能训练等,均发生显著变化.时刻注重学生综合能力与实际情况,并从学生心理、生理不同角度全面分析,选择适合的教学方式,既可以满足学生们学习需求,又能增强教学趣味性,确保每位学生综合能力提升,符合校园足球专项体能训练基础要求,达到专项体能训练教学目的.
关键词：自组织理论;校园足球;专项体能训练
开展校园足球专项体能训练,基于新课标实施条件下,需各学校及教师人员高度重视,考虑学生们训练过程中的心理、生理变化,及时调整教学内容、教学方式等,由专业化的教师人员对学生们引导教学,降低学生学习难度.反而通过教师积极鼓励与科学化教学,使学生们体能、学习意识等均发生变化.尤其对专项体能训练,帮助学生对体育足球训练有新的认识,并形成终身体育意识,从而提升校园足球专项体能训练质量与效率.
一 自组织理论特征分析
(一)非线性
非线性特征,主要体现在自组织理论实践过程中,考虑到事物进展过程,以渐进性、螺旋式上升等方式存在,充分展现出各事物之间的间接性、非连续性特征.那么在校园足球专项体能训练过程中,还需考虑到该特征的教学价值,不再对学生成绩单一化评价.
(二)开放性
自组织理论开放性特征,是在事物进展过程中展现自身独立性,依据实施标准及要求,与外界交换物质、能量等.同时,也会因为其开放性特征,使其逐渐发展到教学领域中,依据教学内容,为教学方案设计提供有利条件,影响教学质量与效率.
(三)创新性
自组织理论创新性特征,也可以说是非平衡性,不再单方面考虑具体内容,尤其在交换物质、能量过程中,考虑到环境多变化、复杂化因素,通过自主创新,避免影响作用发挥.从校园足球专项体能训练角度分析,创新教学要考虑学生们综合能力,因学生们各项能力存在着差异性,要遵循“因材施教”原则,有助于提升学生们综合能力.
二 自组织理论对校园足球专项体能训练影响
(一)帮助学生树立终身体育意识
体育学科,以积极开展体育教学活动方式,注重学生们体能训练,使学生们躯体变强壮,体质、健康均受到积极影响[1].基于自组织理论视角下,开展校园足球专项体能训练,需合理设置教学课程、选择适合的教学方法,以学生角度分析游戏教学方式与内容,增强教学内容趣味性,调动学生积极性与自主性,并在学生参与、学习过程中,对终身体育意识推广,影响学生个人思想,引导学生自主参与体育活动,在实践中发现体育课程学习乐趣,使学生们养成良好学习习惯,也真正了解到专项体能训练重要性,帮助学生树立终身体育意识的同时,还降低校园足球专项体能训练教学难度.
(二)注重教学方法创新
因传统化教学方法已经无法满足学生们学习需求,甚至还会产生负面影响,使学生们自主能力、创新能力、实践能力等下降,增加教学效率提升难度.尤其在校园足球专项体能训练教学过程中,教师人员要发挥出自身引导作用,并对教学内容与学生实际情况综合分析,合理设计教学内容、控制教学难度、创新教学方法等[2].首先,在教学方法创新过程中,要分析学生们生理、心理情况,不能对学生们进行统一化教学,而要把教学重心放在学生们思想差异方面,使每位学生都能对体育课程、体育知识等有新的认识,缓解校园足球专项体能训练教学局面;其次,分析外界因素影響,多样化教学方法必不可少,考虑学生们年龄段不同、思想不同因素,充分利用外界因素,调整教学内容、教学形式,增强学生探究,使学生们自主参与教学活动,突出自组织理论特点及影响性,从而影响学生们综合能力.
三 自组织理论视角下校园足球专项体能训练要点
(一)专项技能训练
校园足球专项体能训练要点中的专项技能训练,是重要的教学内容,并在专业性足球比赛中,直接影响着比赛结果,具有重要的决定性.其训练内容主要包括：球性训练、运球训练、定位球训练、头球训练等[3].教师在实践教学过程中,要从学生学习角度分析,可采用分步教学法,在专项技能训练内容方面做出相应调整,既确保训练内容高效率教学,又缓解学生们训练压力,最后再进行统一性教学,使学生们在学习过程中,掌握各项训练技能,有助于提升学生们体育技能及综合能力.
(二)身体形态训练
重点考虑遗传因素、后天训练两项内容.其中,遗传因素是不可控制与不易改变的,为对学生们身体素质、训练技能等产生积极影响,还需借助后天专业化训练,并具有可控制条件.首先,以基础素质教学为前提,主要针对学生们身体力量、身体柔韧性、身体协调性等训练,通过教师为学生们制定的标准化训练方案,会使学生们身体形态在一定时间内发生显著变化.其次,学生自己也会感受到身体形态的相应变化,增强学生们对校园足球专项体能训练学习,以此提高学生们身体形态水平,塑造强健体格.
(三)心理训练
心理训练校园足球专项体能训练重点内容,是因为学生们的思想意识、心理承受度等不同,不能在实践训练过程中对学生们统一标准,而是通过选择适合的教学方法,使每位学生都可以参与到校园足球专项体能训练中,并掌握相应的体育技能,增加学生们学习信心,才能不断地缓解学生们的心理压力.此外,学生们自身综合能力增强,在日常训练中教师会适当增加训练难度,而学生们心理素质提升,不会再担心训练难度与强度,反而是自主克服训练困难,具备良好的心理素质[4].
例如：在日常训练过程中,教师人员要注重对学生们心理素质训练,首先,选择一些专业化的足球比赛视频让学生们观看,有助于帮助学生们掌握体能分配方法;然后,教师结合比赛内容,为学生们讲述足球比赛技术、比赛战术等内容,让学生们学会自主调节心理;最后,无论是日常训练还是专业化比赛,发挥失常属于正常现象,只需要我们保持良好心态,就可以克服失常问题,逐渐缓解学生们紧张心理,不会有较大情绪波动.以此为基础,再对学生们开展日常训练活动,使学生们心理素质受到积极影响,从而增强学生们自我调节能力.
结语：
基于自组织理论视角下,积极开展校园足球专项体能训练,不仅会受到自组织理论积极影响,而且还能注重教学内容设计、教学方式选择等,突出自组织理论教学特点：非线性、开放性、创新性.以此为基础,帮助学生树立终身体育意识,注重教学方法创新,提升教学质量与水平.此外,还能以自组织理论视角,分析校园足球专项体能训练要点,注重对学生们专项技能训练、身体形态训练、心理训练等,提升学生们专项能力与实践能力,从而对学生们学习与发展产生积极影响.
参考文献：
[1]谢彩霞.足球运动专项体能训练设计理论与实证[J].体育世界（学术版）,2018,62（03）：14-15.
[2]钟浩然.校园足球体能训练研究[J].体育时空,2018,3（19）：146-146.
[3]刘雪朋.自组织视角下校园足球与学校体育协同发展研究[J].青少年体育,2018,6（02）：40-41.
[4]宋涛,王法涛.自组织视域下集体性对抗项目竞技能力理论研究[J].当代体育科技,2017,48（13）：14-16.
总结：本文总结，此文为关于视角方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为足球和自组织理论相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
视角引用文献:
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[2] 学习型组织理论和党校论文如何怎么撰写 关于学习型组织理论和党校方面毕业论文题目范文2000字
[3] 自组织理论和三农学术论文怎么写 关于自组织理论和三农方面自考毕业论文范文2000字
