数学多媒体教学论文提纲格式模板 数学多媒体教学论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用研究论文提纲
2. 四、小学数学多媒体教学信息呈现方式设计研究论文提纲范文
3. 三、高中数学多媒体计算机辅助教学实效研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高中数学多媒体教学中认知负荷的研究论文提纲范文
5. 一、初中数学多媒体教学中认知负荷的控制方法研究论文提纲范文

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五、互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究构思

1-2-1 研究思路和方法

1-2-2 研究内容

1-2-3 研究目的

2 互动视角下高中数学教学应运多媒体技术的相关概念和理论研究

2-1 互动理论概述

2-2 多媒体技术的相关概念

2-3 高中数学教学应运多媒体技术的相关理论研究

2-3-1 多媒体技术与高中数学课程学习的整合理论

2-3-2 高中数学教学应运多媒体技术的人本主义学习理论研究

2-4 国内外多媒体技术的应用研究现状

3 多媒体技术应用于高中数学教学中存在的问题

4 互动视角下多媒体教学在高中数学教学中的调查及应用

4-1 调查样本的选择

4-2 调查方法及目的

4-3 调查结果及分析

4-3-1 多媒体技术在广东省中山市高中数学教学中的应用情况

4-3-2 广东省中山市高中教师运用多媒体教学能力的调查研究

4-3-3 广东省中山市高中生对多媒体教学接受情况的调查研究

4-4 互动视角下多媒体数学教学方式在中山市东升镇高级中学的实验研究

4-4-1 实验设计

4-4-2 实验结果

4-4-3 实验分析总结

4-4-4 案例展示：《直线与圆的位置关系》多媒体教学

4-5 多媒体教学在高中数学教学中有效应用的注意事项和策略

5 结论与展望

5-1 结论

5-2 展望

参考文献

附件

致谢

四、小学数学多媒体教学信息呈现方式设计研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 问题提出

1-2 研究意义

1-3 研究现状

1-3-1 多媒体学习与呈现方式的研究

1-3-2 多媒体教学信息与呈现方式的研究

1-3-3 不同类型知识与信息呈现方式的研究

1-4 研究思路

1-5 研究方法

第2章 多媒体教学信息呈现方式设计的理论概述

2-1 多媒体教学信息呈现方式

2-1-1 图

2-1-2 文本

2-1-3 声

2-1-4 像

2-2 多媒体教学信息呈现方式设计的理论基础

2-2-1 认知负荷理论

2-2-2 多媒体学习认知理论

2-2-3 多媒体画面艺术设计理论

2-3 多媒体教学信息的设计原则

2-3-1 多媒体教学信息设计原则

2-3-2 多媒体画面艺术规则

第3章 小学数学多媒体教学信息呈现方式设计的前期分析

3-1 小学数学多媒体教学信息呈现方式的真实情况调查分析

3-1-1 调查过程

3-1-2 结果与分析

3-2 人教版小学数学五年级上册教材分析

3-3 小学五年级学习者分析

3-4 人教版小学数学五年级上册教学内容进行分类

3-5 总结

第4章 小学数学多媒体教学信息呈现方式设计

4-1 小学数学陈述性知识多媒体教学信息呈现方式设计

4-2 小学数学程序性知识多媒体信息呈现方式设计

4-3 小学数学策略性知识多媒体信息呈现方式设计

第5章 教学实践反馈

5-1 学生的态度调查与教师评价结果

5-2 调查结果分析与总结

第6章 总结与展望

6-1 研究总结

6-2 后续研究工作

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果

三、高中数学多媒体计算机辅助教学实效研究论文提纲格式范文模板

内容摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 课题研究的背景

1-2 课题研究的现状

1-2-1 两种观点

1-2-2 课题研究的实用价值

第二章 多媒体计算机辅助课堂教学的基础

2-1 计算机辅助教学(CAI)

2-1-1 CAI的概念

2-1-2 多媒体的定义

2-2 CAI的理论基础

2-2-1 行为主义学习理论

2-2-2 认知主义学习理论

2-2-3 建构主义学习理论与教学理论

2-3 多媒体计算机辅助课堂学生数学学习心理的剖析

2-4 多媒体计算机辅助数学教学的功效

第三章 高中数学多媒体计算机辅助教学模式

3-1 演示型模式

3-2 探索型模式

3-3 研究性学习型模式

3-4 本章小结

第四章 实证研究

4-1 研究的目

4-2 研究对象

4-3 测试材料

4-4 实验设计

第五章 实验结果

5-1 定性调查结果

5-2 定量调查结果

5-3 本章小结

4-4 结论

第六章 思考与建议

第七章 结束语

附录

附录一:课堂教学效果问卷调查

附录二:立体几何课堂测试卷

参考文献

后记

攻读学位期间发表的论文

二、高中数学多媒体教学中认知负荷的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景

1-2 研究综述

1-3 研究目的与意义

2 理论概述

2-1 认知负荷的概念及理论基础

2-2 认知负荷的类型

2-3 认知负荷的影响因素

2-4 认知负荷的测量

3 研究设计

3-1 研究目标

3-2 研究方法

3-3 研究过程

4 研究结果分析

4-1 高中数学多媒体教学中认知负荷总体特征分析

4-2 差异性特征分析

5 讨论与建议

5-1 讨论

5-2 建议

6 结论与展望

6-1 研究结论

6-2 研究不足

6-3 研究展望

致谢

参考文献

附录A

附录B

附录C

攻读硕士学位期间所发表的论文

一、初中数学多媒体教学中认知负荷的控制方法研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1．绪论

1-1 研究背景与意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 选题目的与意义

1-2 研究内容与研究方法

1-2-1 研究内容

1-2-2 研究方法

1-3 相关概念界定

1-3-1 多媒体教学

1-3-2 多媒体学习

1-3-3 多媒体教学材料

1-3-4 认知负荷

1-3-5 工作记忆

2．相关研究综述

2-1 初中数学多媒体教学的研究

2-1-1 多媒体教学的研究

2-1-2 多媒体在初中数学教学中的应用研究

2-1-3 初中数学多媒体教学的效果研究

2-2 教学中认知负荷的控制研究

2-3 教学中认知负荷的测量研究

2-4 初中数学多媒体教学中认知负荷的控制研究

2-5 国内外研究现状的启示

3- 研究的理论基础

3-1 多媒体教学理论

3-2 多媒体学习认知理论

3-3 BADDELEY 工作记忆理论

3-4 SWELLER 认知负荷理论

4．初中数学多媒体教学中认知负荷的控制方法

4-1 初中数学多媒体教学中的认知负荷

4-1-1 初中数学多媒体教学中认知负荷的来源

4-1-2 初中数学多媒体教学中的认知负荷

4-1-3 初中数学知识内容分析

4-2 基于多媒体教学系统设计的认知负荷控制方法

4-2-1 教学系统设计概述

4-2-2 教学目标分段法

4-2-3 掌握学习教学策略法

4-2-4 学习者特征分析法

4-2-5 范例教学法

4-3 基于多媒体教学材料设计的认知负荷控制方法

4-3-1 多媒体学习的原则

4-3-2 几何概念图文结合呈现法

4-3-3 概念图系统整理知识法

4-3-4 重点标识法

4-3-5 邻近跟踪呈现或链接呈现法

5．认知负荷控制方法的实验验证

5-1 “重点标识法、邻近跟踪呈现法”对认知负荷控制的实验验证

5-1-1 实验假设

5-1-2 实验设计

5-1-3 实验被试

5-1-4 实验材料

5-1-5 实验实施

5-1-5-1 “重点标识法、邻近跟踪呈现法”实验案例——“同位角、内错角、同旁内角”教学设计

5-1-6 实验结果与分析

5-1-6-1 前测分析

5-1-6-2 后侧分析

5-1-7 实验小结

6．研究成果与展望

6-1 研究成果

6-2 研究不足

6-3 研究展望

参考文献

附录 A 调查初中数学多媒体教学中认知负荷情况的访谈提纲

附录 B “同位角、内错角、同旁内角”教学先前知识调查表

附录 C 学习者认知负荷自评量表

附录 D 学习效果检测题

在学研究成果

致谢

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数学多媒体教学引用文献:

[1] 热门数学多媒体教学论文选题 数学多媒体教学论文题目选什么比较好

[2] 优秀数学多媒体教学论文参考文献 数学多媒体教学核心期刊参考文献哪里找

[3] 数学多媒体教学论文提纲格式模板 数学多媒体教学论文框架如何写