数学初中小论文提纲模板样本 数学初中小论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、半流动家庭父母亲职角色研究论文提纲
2. 四、学习困难的背后论文提纲范文
3. 三、河南焦作地区回族小学整体教育环境的调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、近代福建基督教中学教育模式研究论文提纲范文
5. 一、云南省义务教育财政投入的城乡差异研究论文提纲范文

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五、半流动家庭父母亲职角色研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 导论

1-1 选题缘起及研究意义

1-1-1 选题缘起

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 半流动家庭研究

1-2-2 亲职角色研究

1-2-3 亲职压力研究

1-2-4 研究现状评价

1-3 概念界定及研究框架

1-3-1 概念界定

1-3-2 研究框架

1-4 研究方法

1-4-1 质性研究方法的选取

1-4-2 资料收集方法

1-4-3 资料整理和分析方法

1-5 样本选取与资料来源

1-6 研究创新与研究不足

1-6-1 研究创新

1-6-2 研究不足

第2章 半流动家庭结构 基于E乡的考察

2-1 E乡半流动家庭概况

2-2 半流动家庭结构 缺损的三角形

2-3 半流动家庭的形成原因

2-3-1 经济利益的驱动

2-3-2 “家本位”的理性决策

2-3-3 传统性别分工的影响

2-3-4 对孩子教育的重视

第3章 半流动家庭母亲亲职角色

3-1 照料型工具性角色的扮演

3-1-1 日常生活的照料

3-1-2 赚钱养家

3-1-3 家校互动

3-2 管教型教育性角色的扮演

3-2-1 规则制定和管教

3-2-2 学习辅导

3-3 陪伴型情感性角色的扮演

3-3-1 陪伴

3-3-2 亲子互动

3-4 小结 沉重的母职

第4章 半流动家庭父亲亲职角色

4-1 养家糊口型工具性角色的扮演

4-1-1 养家糊口

4-1-2 日常生活的照料

4-2 学习辅导型教育性角色的扮演

4-2-1 学习辅导

4-2-2 管教

4-2-3 “严父”形象分析

4-3 电话互动型情感性角色的扮演

4-3-1 电话互动

4-3-2 返乡团聚

4-4 小结 缺位的父职

第5章 半流动家庭父母亲职角色压力

5-1 亲职角色压力

5-1-1 父母层面

5-1-2 子女层面

5-1-3 亲子互动失调

5-1-4 教养观念的冲突

5-2 亲职角色压力对半流动家庭的影响

5-2-1 亲职角色压力对留守母亲的影响

5-2-2 亲职角色压力对家庭关系的影响

5-2-3 亲职角色压力对留守儿童的影响

5-3 小结

第6章 半流动家庭的社会支持 缺位与复归

6-1 现有社会支持网络 “社会”的缺位

6-1-1 来自丈夫的支持 经济支持为主,情绪支持为辅

6-1-2 来自祖辈的支持 照料支持为主,经济支持为辅

6-1-3 来自长子女的支持 手足照料支持和家务劳动支持

6-2 亲职辅导介入 促使“社会”的复归

第7章 结语

参考文献

致谢

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

附件

四、学习困难的背后论文提纲范文

摘要

Abstract

一、研究的缘起及意义

1-1 研究的缘起

1-2 研究的意义

二、国内外有关学困生的研究

2-1 学困生概念多元化

2-2 研究内容连续化

2-3 研究视角综合化

2-4 研究方法多样化

2-5 研究对象丰富化

三、研究过程

3-1 学困生的界定

3-2 研究对象的选取

3-3 研究方法的选择

3-4 实际工作

3-5 对本研究的思考

四、小贝的故事

4-1 小学——“很高兴、很快乐，还得过数学奖呢”

4-2 初中——“生活单调，成绩下降，怎么也快乐不起来”

4-3 高中——“成绩不好，心里不好受，但已经习惯了”

五、结论与分析

5-1 农村社会的原因

5-2 农村学校的原因

5-3 农村家庭的原因

5-4 个人的原因

六、建议

6-1 切实推进新一轮基础教育课程改革

6-2 初中是最关键的时期，应引起足够的重视

6-3 高中学校应作好迎接“择校生”的准备

6-4 让丰富多彩的活动“占领”学生的课外时间

6-5 “中下生”应成为教育关注的群体

参考文献

附录

后 记

三、河南焦作地区回族小学整体教育环境的调查研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

目录

一、 绪论

（一） 选题缘由

（二） 选题意义

（三） 概念界定

1- 教育环境

2- 回族整体教育环境

3- 散居

4- 回族学校教育

（四） 研究思路

二、 对河南焦作地区回族小学整体教育环境的调查

（一） 调查对象的选取

（二） 调查方法的确定

1- 问卷调查法

2- 访谈法

3- 观察法

4- 文献分析法

（三） 调查结果的呈现

1- 家庭教育环境现状

2- 学校教育环境现状

3- 国家政策实施环境现状

三、 河南焦作地区回族小学整体教育环境存在问题的分析

（一） 家庭教育缺乏科学指引

1- 家长对孩子期望不高

2- 家长对教育价值认识不足

（二） 学校教育缺乏民族特色

1- 教材内容以汉文化为主

2- 课程设置与普通小学无异

（三） 国家政策未能有效落实

1- 民族学校建设欠缺

2- 社区文化建设落后

四、 优化河南焦作地区回族小学整体教育环境的建议

（一） 完善回族家庭的教育功能

1- 树立科学的教育观念

2- 创设健康的家庭环境

3- 采纳适宜的教育内容

（二） 加强回族小学的自身建设

1- 合理利用教育资源，增强学校吸引力

2- 创设鲜明特色课程，传承民族传统文化

（三） 发挥民族教育政策的促进作用

1- 明确执行主体

2- 增强干部培训

3- 致力提升师资

结束语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果

二、近代福建基督教中学教育模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

中文文摘

第1章 绪论

1-1 选题意义

1-2 研究现状与资料

1-3 研究对象

1-4 研究方法

1-5 研究范式

1-6 论文基本结构

第2章 近代福建基督教中学教育发展概况

2-1 1877年前: 基督教中学的雏形期

2-2 1877-1900年: 基督教中学的发展期

2-3 1901-1920年: 基督教中学的调整期

2-4 1921-1937年: 基督教中学的改革期

2-5 1938-1951年: 基督教中学的动荡曲折期

本章小结

第3章 近代福建基督教中学教育模式分析

3-1 基督教中学的教育目的与招生策略

3-2 基督教中学的课程设置

3-2-1 宗教教育

3-2-2 科学教育(自然科学和社会科学)

3-2-3 体育

3-2-4 儒学教育

3-2-5 英语教育

3-2-6 课程设置管窥——以福州鹤龄英华中学为例

3-3 基督教中学的师资状况

3-4 基督教中学的校园文化

3-4-1 校园环境

3-4-2 校训、校歌、校标

3-4-3 教育教学管理

3-4-4 丰富多彩的课外活动

3-5 基督教中学的学生爱国运动

3-5-1 福建基督教中学学生爱国运动的概况

3-5-2 基督教中学学生爱国运动的特点

3-5-3 基督教中学学生爱国运动的作用与意义

3-6 基督教中学的学生出路

3-6-1 就业

3-6-2 国内升学

3-6-3 出国留学

本章小结

第4章 近代福建基督教中学教育模式的演变

4-1 1877年前，“西体中用”的福音化教育模式

4-2 1877-1900年，世俗化教育模式

4-3 1901-1920年，欧美化教育模式

4-4 1921-1951年，本土化教育模式

本章小结

第5章 近代福建基督教中学对福建教育的影响

5-1 基督教中学的创办与发展，对福建近代新式教育具有启蒙和示范作用

5-2 基督教女子中学的创办，完善了福建女子教育体系

5-3 基督教中学造就了一批经世致用的优秀之才，在全国产生了重要影响

5-4 基督教中学的发展一度改善了福建近代中学教育的发展布局

5-5 基督教中学留下的价值和理念，给后世教育以深远的历史回响

5-6 基督教中学的内在局限性制约着它们在教育领域中的历史作用

本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

福建师范大学学位论文使用授权声明

一、云南省义务教育财政投入的城乡差异研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 引言

一、选题的背景及意义

二、文献综述

（一） 关于义务教育的性质

（二） 义务教育城乡投入差异产生的原因

（三） 解决义务教育城乡财政投入差异的对策

三、研究思路及方法

第二章 义务教育财政投入城乡差异研究的理论基础

一、公共产品理论

二、公共选择理论

三、教育均衡理论

第三章 我国义务教育财政投入体制的制度梳理

一、改革开放前我国义务教育财政投入体制的主要内容

（一） 统收统支财政体制下的义务教育财政体制

（二） 统一领导、分级管理体制下的义务教育财政体制

二、改革开放后我国义务教育财政投入体制的变迁

（一） 分级包干体制下的义务教育财政体制

（二） 分税制体制下的义务教育财政体制

第四章 云南义务教育财政投入城乡差异的现状分析

一、义务教育经费收支的城乡差异分析

（一） 义务教育经费投入分析

（二） 义务教育经费支出分析

（三） 缺口分析

二、办学条件的城乡差异分析

（一） 生均校舍面积的城乡差异分析

（二） 生均固定资产的城乡差异分析

（三） 生均年图书购置金额的城乡差异分析

三、师资队伍的城乡差异分析

（一） 生师比情况

（二） 专任教师学历结构

（三） 专任教师职称结构

第五章 云南义务教育财政投入效率的城乡差异分析

一、评价方法的选择

（一） 层次分析法(AHP)

（二） 投入—产出分析法

（三） 灰色关联分析法

（四） 模糊综合评价法

（五） 数据包络分析法（DEA）

二、评价体系的构建

（一） 指标体系的构建

（二） 评价步骤

三、实证分析

（一） “参考效益”和“当前效益”的测算

（二） 二次相对效益的测算

（三） 云南省城乡义务教育财政投入总效率测算

第六章 云南城乡义务教育财政投入差异的成因分析

一、义务教育财政投入重心偏低

二、城乡经济发展水平存在差异

三、各利益主体“经济人”行为的结果

（一） 利益集团行为

（二） 政治家行为

四、城乡义务教育资金使用效率差异

（一） 客观条件的差异

（二） 资金管理水平的差异

第七章 促进云南义务教育财政投入均衡的对策建议

一、理顺义务教育财政体制

（一） 明确各级政府义务教育投入责任

（二） 进一步完善义务教育财政转移支付制度

二、促进农村经济快速发展

（一） 加快农村经济发展，打破二元经济结构

（二） 逐步废除二元户籍制度

三、调整相关利益主体关系

（一） 改变农村利益集团的弱势地位

（二） 规范引导政治家行为

四、提高财政资金配置效率与管理效率

（一） 提高财政资金的配置效率

（二） 提高财政资金的管理效率

参考文献

后记

攻读硕士学位期间发表的科研成果目录及获奖情况

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数学初中小引用文献:

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