初中学数学论文提纲模板 初中学数学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、初中生数学不良学业情绪研究论文提纲
2. 四、初中学困生课堂管理策略研究论文提纲范文
3. 三、农村初中“学困生”的产生原因及对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中学优生与学困生课堂学习行为的个案研究论文提纲范文
5. 一、初中学困生运算能力培养策略研究论文提纲范文

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五、初中生数学不良学业情绪研究论文提纲

目录

中文摘要

Abstract

第一章 研究背景

第二章 研究综述

第一节 核心概念界定

第二节 数学不良学业情绪研究综述

第三节 对已有研究成果的再认识

第三章 初中生数学不良学业情绪问卷的编制与分析

第一节 初中生数学不良学业情绪的理论构想

第二节 初中生数学不良学业情绪问卷的编制

第三节 初中生数学不良学业情绪问卷的分析

第四章 初中生数学不良学业情绪实证研究

第一节 研究过程与方法

第二节 初中生数学不良学业情绪研究的结果分析

第五章 讨论

第一节 初中生数学不良学业情绪产生的原因

第二节 初中生数学不良学业情绪存在差异的原因分析

第六章 教育对策

第二节 研究创新之处与不足

注释

参考文献

附录一

附录二

附录三

攻读学位期间发表的论文

致谢

四、初中学困生课堂管理策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

(一) 问题的提出

(二) 相关研究述评

(三) 研究价值

(四) 概念界定

(五) 研究理论依据

一、研究设计

(一) 研究假设

(二) 研究目的

(三) 研究思路

(四) 研究工具

(五) 研究对象

(六) 研究方法

二、初中学困生课堂行为特点与教师课堂管理行为特点的调查研究

(一) 调查对象

(二) 调查方法

(三) 调查过程

(四) 研究结果分析

三、初中学困生课堂问题行为与教师管理行为关系的案例分析

(一) 学生背景材料

(二) 学生A的课堂表现

(三) 与学生A的部分访谈记录

(四) 学生A的课堂问题行为与教师课堂管理关系的分析

(五) 关于学生A的案例反思

四、初中学困生课堂问题行为与教师管理问题行为的归因分析

(一) 学困生学习困难和课堂问题行为归因分析

(二) 教师课堂管理行为的归因分析

五、初中学困生课堂管理策略的构建

(一) 教师修身养性,增强学困生的"向师性"

(二) 教师精研业务,吸引学困生课堂注意力

(三) 隐性管理,避免与学困生发生正面冲突

(四) 特设目标,对学困生适当进行分层教学

(五) 挖掘优点,让学困生找到发展着力点

六、初中学困生课堂管理策略的实验研究

(一) 实验目的

(二) 实验假设

(三) 实验对象与实验时间

(四) 实验变量

(五) 实验效果的评价指标

(六) 实验过程

(七) 实验结果及其分析

七、结论

参考文献

附录

致谢

三、农村初中“学困生”的产生原因及对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

引言

一、研究的意义

(一) 解决农村“学困生”问题是全面推进素质教育的要求

(二) 解决农村“学困生”问题是解决“三农”问题的要求

(三) 解决农村“学困生”问题是解决学业分化和辍学的要求

二、研究的基本理论

(一) “学困生”概念的界定

(二) “学困生”的特征

(三) “学困生”产生的原因分析

(四) “学困生”的转化对策

三、研究的方法与过程

(一) 调查研究

(二) 质化研究

(三) 文献研究

四、农村初中“学困生”现状及其特征

(一) 农村初中“学困生”的现状

(二) 农村初中“学困生”的主要特征

五、农村初中“学困生”问题产生的原因分析

(一) 自身心理障碍是农村初中“学困生”产生的直接原因

(二) 外部环境因素是农村初中“学困生”产生的关键原因

六、解决农村初中“学困生”问题的对策探讨

(一) 帮助“学困生”克服心理障碍

(二) 引导学生形成正确的成才观

(三) 增强课程的“适切性”

(四) 营造良好的学习环境

参考文献

附录

后记

二、初中学优生与学困生课堂学习行为的个案研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 研究目的

第三节 研究意义

第四节 相关概念的界定

一、学困生与学优生

二、学习行为

三、课堂学习行为

第二章 文献综述

第一节 国内外有关课堂学习行为的研究

一、国外有关课堂学习行为的研究

二、国内关课堂学习行为的研究

第二节 本章小结

第三章 研究过程

第一节 研究方法

一、课堂观察法

二、访谈法

三、档案资料、作业分析法

第二节 研究对象

一、学校介绍

二、个案的相关信息

第三节 研究的信度和效度

一、通过合理的抽样提高研究的效度

二、制定切实可行的访谈提纲与课堂观察表

三、通过资料搜集、分析过程来提高研究的效度

第四节 资料的搜集过程

第五节 资料的整理与分析

第四章 结果与分析

第一节 课堂观察分析

一、三名学优生的课堂学习行为描述

二、三名学困生的课堂学习行为描述

第二节 初中学优生与学困生学习行为的分析

一、三名学优生学习行为分析

二、三名学困生学习行为分析

第三节 本章小结

第五章 研究结果的讨论

第一节 内因——学生个人因素的影响

第二节 外部因素的影响

一、学生群体因素

二、学校教育

三、家庭教育

四、社会环境

第三节 本章小结

第六章 研究启示与建议

第一节 给学生的建议

一、激发自身学习动机

二、结合自身情况,科学运用有效的学习策略

第二节 给教师的建议

一、关注每一位学生,重视学困生的转化

二、帮助学生,激发其学习动机

三、指导学生运用恰当的学习策略

第三节 给学校的建议

一、建立多元的评价机制

二、开展丰富的课外活动

第四节 给家长的建议

一、更新教育观念,学习科学的育人方法

二、重视协同教育,创设学习的良好氛围

参考文献

附录一：学生A的课堂学习行为的描述

附录二：学生B的课堂学习行为的描述

附录三：学生C的课堂学习行为的描述

附录四：学生D的课堂学习行为的描述

附录五：学生E的课堂学习行为的描述

附录六：学生F的课堂学习行为的描述

附录七：学生课堂学习行为访谈提纲(学生访谈)

附录八：学生课堂学习行为访谈提纲(教师访谈)

附录九：课堂学习行为同伴访谈提纲

附录十：学生访谈节选

后记

一、初中学困生运算能力培养策略研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 前言

1-1 研究背景

1-2 研究内容

1-3 研究意义与目的

1-4 研究方法

1-5 研究创新点

1-6 论文结构

第二章 文献综述

2-1 关于“数学学困生”的研究

2-2 关于“数学运算能力”的研究

2-3 初中数学运算知识点分布和具体要求

第三章初中学困生数学运算能力调查研究

3-1 研究目的

3-2 研究方法

3-3 初中学困生数学运算能力测试

3-4 测试结果分析

3-5 初中学困生数学运算能力水平调查问卷分析

3-6 教师对初中学困生数学运算能力水平现状的分析

3-7 初中学困生运算能力的现状总结

第四章 影响初中学困生数学运算能力发展水平的原因分析

4-1 学校教育对学困生数学运算能力的影响

4-2 情感因素对学困生数学运算能力的影响

4-3 运算知识掌握的程度对学困生数学运算能力的影响

第五章 初中学困生数学运算能力培养策略

5-1 重视情感因素的积极引导作用，培养学困生具有良好的运算心理素质

5-2 重视基础知识的教学，帮助学困生正确理解和掌握基本运算方法

5-3 加强基本技能和技巧的训练，逐步形成运算技能的自动化

5-4 加强优化算理算法的教学，促使运算技能转化为运算能力

第六章 研究不足和展望

致谢

参考文献

附录一

附录二

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初中学数学引用文献:

[1] 优秀初中学数学论文题目 初中学数学专业论文题目怎样拟

[2] 初中学数学相关论文参考文献 初中学数学参考文献有哪些

[3] 初中学数学论文提纲模板 初中学数学论文框架怎么写