简介:本文是数学和中学数学方面论文参考文献范文与学科有关开题报告范文.
摘 要：党的十八大报告明确指出要“把立德树人作为教育的根本任务”.学科教育是“立德树人”的重要途径之一.
关键词：中学数学 立德树人
中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）03-0-01
“立德树人”,德育为先.学科教学中渗透德育一直在路上.通常认为语文、思政、历史学科是发挥学科德育渗透的主体,其实不然,作为数学学科,同样肩负“立德树人”的使命.《数学课程标准》明确提出：数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,是促进学生全面发展教育的重要组成部分.中学阶段正是青少年学生身心发展的重要阶段,“立德树人”数学学科教育大有
可为.
一 知数学历史,感爱国情怀
纵观中国数学发展史,刘徽的割圆术、祖冲之的圆周率、杨辉三角、赵爽弦图等熠熠生辉.李善兰、华罗庚、苏步青、陈景润、丘成桐、陶哲轩等数学家的励志故事.“鸡兔同笼”、“百僧百馒”、“韩信点兵”、“田忌”等古代名题.源于春秋时代的十进位制记数法和零的采用早于第二发明者印度1000多年;西周人商高发明的勾股定理早于第二发明者毕达哥拉斯550多年等等.怎样运用数学史料激发学生爱国主义情怀?毕竟数学课堂不同于历史课堂,数学教师要围绕数学内容对史料进行收集、整理,然后以简明恰当的方式穿插在教学过程中,起到“润物无声”的作用.通过数学史实,既让学生感受古代数学文明的悠久,又让学生感受到中国数学家对科学发展做出的卓越贡献.感,爱国主义情怀;立,报效祖国之志.这样学生在获得数学知识与方法的同时,激发学习兴趣,提升数学素养.
二 依数学知识,悟辩证思维
辩证思维方法是人们认识世界的重要工具.青少年逐步学习掌握辩证的思维方法有益于理性思维的形成,提高其分析问题、解决问题的能力.
有关数学的辩证思维方法主要有：归纳和演绎,分析和综合,抽象和具体,历史和逻辑等.例如在学习整式乘法公式的平方差公式时,就采用归纳和演绎的方法.先由一些具体的整式乘法运算式,归纳出共同的结构特点,进而得出公式（a+b）（a-b）等于a2-b2 ,再运用公式进行整式乘法运算的过程就是演绎.数学问题来源于生活,抽象的数学知识与丰富的问题情境结合使数学学习生动有趣,学生可以获得更多的直观体验.课堂教学中,在新课导入环节创设实际问题情境,在新知的探究学习过程中例题采用实际问题为背景,学生在实际问题中感受数学知识就在身边,许多问题可以抽象出数学问题,并运用数学的思维方法解决,培养学生数学的应用意识,提高学生分析问题、解决问题的能力.实际问题生动有趣,也有利于激发学生的学习,促进数学知识的学习和掌握.初中数学知识的体系采用螺旋上升的方式,同时知识前后联系紧密,也有大量从运动变化的角度阐述的问题,让学生感受数学知识内在联系、运动变化,为学生埋下辩证思维的种子,认识事物不断由感性认识上升为理性认识.
三 历探究学习,行实践创新
科学无险阻,只要肯攀登.数学探究式学习、数学实践活动等有利于培养学生不畏困难勇于探索的精神,培养坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度,提升学科素养,培育科学精神.通过探究过程中的小组合作有利于培养学生的团队意识和协作精神.在探究式学习过程中,运用数学思维方法,特别是数学问题的一题多解的发散思维,在解题实践中促进学生创新思维的发展.学生课上运用数学思想方法解决的是数学问题,课后运用到生活之中,如运筹学、统筹法等,触类旁通解决生活中遇到的问题,提高实际生活中分析处理问题的能力.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.数学课堂上,教师引导学生积极动眼、动手、动脑、动口,进行操作、观察、猜想、验证、证明.探究问题的过程为学生进一步的学习、工作、科研、创造打下素养基础.
四 賞数学之美,育审美能力
我国著名数学家华罗庚说过：“认为数学枯燥乏味的人,只是看到了数学的严谨性,而没有体会出数学的内在美.”数学之美,美在统一、美在对称、美在简单.美在统一,如中学学习的一次函数、反比例函数和二次函数每一种都有列表法、图象法、解析式三种表达形式,而且每种方式可以相互转化,知其一得其二.美在对称,如中学学习平面几何的轴对称和中心对称.生活中充满了运用几何图形的巧妙设计.美在简单,数学符号、数学公式言简意赅.方程模型、函数模型抽象于复杂的问题之中.用含字母的通式可以表示数字、图形的变化规律.提到数学之美,不得不提的是被达·芬奇称为“神圣比例”的黄金分割比.精巧的建筑设计、神秘的人体构造、经典的美术作品等都巧妙的拥有黄金分割比.蒙娜丽莎的神秘离不开黄金分割的加持,鹦鹉螺的黄金螺线让我们感叹大自然的鬼斧神工.拥有0.618,就拥有神秘与和谐之美.蕴涵在数学知识体系中的“美”远远不止这些.作为中学数学教师,结合教学内容引导学生既要感受形象具体的美,也要感受抽象逻辑的美,学会发现数学之美、学会欣赏数学之美.
不可否认,目前有部分师生和家长对于数学学习抱有“唯分数第一”的狭隘认识,一味的追求考高分,导致学生在学习过程中重结果、轻过程,重分数、轻能力,导致厌学、畏学、弃学等不健康心理疾病的发生.这与“立德树人”的教育根本任务相违背.
十年种树,百年树人.教育事业如朝阳,立德树人出栋梁.实现全程育人、全科育人 ,中学数学“立德树人”不止以上提及的方面,还有待于广大数学教师进一步集思广益开发运用.
参考文献
[1]戈雪玲.浅谈初中数学教学如何进行‘立德树人’[J].课程教学研究：学法教法研究,2016（29）：79.
[2]义务教育《数学课程标准》（2011版）[M].北京：北京师范大学出版社,2011.
总结：概括总结,上述文章是一篇关于学科方面的论文题目可用作相关论文提纲和数学和中学数学文献综述的参考文献.
学科引用文献:
[1] 热门中学学科论文题目 中学学科毕业论文题目如何定
[2] 优秀中学政治学科论文选题 中学政治学科论文题目选什么比较好
[3] 近几年中学政治学科参考文献 中学政治学科专著类参考文献有哪些
