《新时期高职学生管理工作面临的挑战与应对措施》
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摘 要：新时期下的高职院校面临着新的社会环境,传统的高职学生管理体系已经不再适用于新时期的高职学生管理,因此,高职院校的学生管理工作也应当做出相应改变.本文主要从三个方面进行论述,首先是探讨新时期高职学生管理工作原因,其次是新时期高职学生管理工作面临的挑战,最后对新时期高职学生管理工作的应对措施进行了探析.
关键词：新时期;高职学生;管理工作;挑战;应对措施
一 探讨新时期高职学生管理工作的原因
1.新时期需要新体制
新时期下,随着我国教育的不断发展,高职教育也不断地发展起来,高职院校逐渐受到社会广泛关注,近些年来高职院校的招生数量也越来越多,高职学生这一群体也开始受到广泛关注.然而,许多高职院校依旧采用先前的学生管理体制,这显然与新时代的教育发展目标相违背,造成新时代高职院校的发展阻碍,为了完善新时代高职教育,促进新时代高职学生更好地发展,新时代高职学生的管理工作体制的改革迫在眉睫.
2.新时期需要新人才
新时期下的社会人才需求趋势是全面型的人才,高职教育一直是致力于培养技能型人才,高职学生们虽然有硬本领,但是依旧不符合当今社会对新时代人才的要求.而素质教育就是当今新人才选拔的基本要求之一,高职学生管理工作是对告知学生的言行举止进行约束,进行高职学生的素质教育,为高职学生营造更好的学习环境.因此,面对新时期对人才的新要求,如果高职院校想要为社会输送更高质量的人才,实现高职学生就业机会的扩展,必须迎合新时期的人才培养要求做出改变,而第一步就是要从学生管理工作开始.
3.新时代是青年人的时代
高职教育作为中国教育中的重要一环,它肩负着国家新一代青年群体的教育使命,一个国家的未来是新一代青年人的未来,可以说新时代就是青年人的时代.所以,高职学生的管理工作至关重要,甚至直接影响到了中国青年中一部分青年人的发展,进而对新时代社会发展也有着直接的影响.
二 新时期高职学生管理工作面临的挑战
1.网络环境的影响
近些年来的网络发展迅速,虽然这些科技成果给我们的生活带来了巨大的便利,但是,与此同时,它对高职学生的管理工作也造成一定的消极影响.网络游戏层出不穷,导致部分高职日沉迷网络游戏,染上网瘾,最终荒废学业.
2.学校环境的影响
由于高职院校收取的学生成绩较低,有些高职学生们可能会对自己的成绩感到自卑,导致高职学生学习热情不高,甚至有的高职学生会直接放弃自我,完全地放纵自己,如果高职老师不进行有效干预很容易导致这样的学习风气弥漫到整个学校中,在这样的学习氛围里,不努力、不上进的行为会成为学生的常态,一旦形成学校风气就很难改变,最终影响到高职学生管理工作的开展.
3.社会环境的影响
社会上对高职学生都有一定的偏见,认为在高职院校出来的学生学习能力不足,这样的偏见很容易挫伤高职学生的学习热情,甚至会引起高职学生的强烈不满的负面情绪,造成高职学生在以后面对更大的就业压力,这对高职学生的心理健康成长十分不利.
三 在新时期中高职学生管理工作的应对措施
1.重視高职学生的日常生活管理
高职院校应当制定完善的高职学生日常生活管理,老师们要严格遵照学校的学生管理制度,配合学校做好学生管理工作,不能因为是高职学生而放松对学生的要求,严师才能出高徒,不仅仅对学生的学习上心,还要注重学生的日常生活,从宿舍管理开始,可以不定期组织宿舍卫生检查工作,评出卫生差的宿舍和优秀宿舍,让学生注重宿舍日常卫生,给学生自己一个良好的生活环境;制定宿舍熄灯制度,养成健康的作息时间;做好放假回来的查寝工作,严格确保学生没有彻夜不归的安全问题.这些宿舍管理制度可以使学生的宿舍生活更加有条理、有秩序,养成良好的生活习惯对学生将来的发展十分有利.
同时,老师们也应该时刻关注学生的日常心理状况.学校方面要配备专业的心理老师坐班,给学生提供一些有效的心理疏导渠道,防止学生精神压力过大而导致不良行为的滋生.作为和学生接触较多的辅导员也应当具备一些基础的心理教育知识,在日常学习生活中遇到学生的不正常行为时,辅导员要及时关系学生,对学生进行及时的心理疏导.只有营造一个良好的高职学校生活环境,才能更好地促进高职学生的发展.
2.建立亦师亦友的新型师生关系
在学校里除了身边同学的思想、行为对学生的影响较大之外,老师的思想、行为对学生的影响也十分大.所以,高职院校要关注高职老师的言行举止,在招聘过程中要严格考察老师能力和品德,招聘可以给学生带来积极影响的老师,要求老师们在学校中要以身作则,做学生的好榜样.很多学生都是看着老师的样子在学校里成长起来的,老师对学生将来的发展有着不可磨灭的影响力.
通过建立学生和老师之间的友好关系,学生在有疑问的时候会降低对老师的心理设防,建立起对老师的足够信任,学生就能和老师进行更直接更有效的沟通,减少对老师的误会,老师也能更了解学生的想法.这样的新型的师生关系对高职院校进行高职学生管理工作的开展有着巨大的促进作用.
3.培养学生的自信心
高职学生虽然的确成绩不如普通高校学生,但是高职学生也不应该妄自菲薄,一个人对自己的期望越高,自己将来的可能性就越多,没有人能通过一个人现在来直接判定一个人的未来,只要你有足够的决心,你就可以成为你想要的样子.所以,高职院校的老师在进行学生管理工作时要注重培养学生的自信心,告诉学生们：“你们并不差,别人的话和外界的声音并不能代表一切,只要你们自己奋发图强,不断地吸收知识,发展自我,是金子在哪里都会发光.”有时候,话语可以成为伤人于无形之中的利器,但是也可以成为重整旗鼓的号角,这样的鼓励式教育可以最大程度上地培养高职学生的自信心,自信心就像燃料,有了足够的燃料,车才能跑得更远.做好学生的思想工作,可以使学校再开展严格的学生管理工作时得到学生发自内心的支持,不至于引起学生的反抗心理,让学生支持和理解学校的用意,用行动证明学校对学生的重视和信心,让学生和学校一起努力变得更好,在学校的每一天都努力变得更好、更优秀,提升高职教育的水平,慢慢地改变社会大众对高职教育的刻板印象,为高职学生将来走上社会铺平道路,为学生将来更好的就业环境传造条件.
结语：新时代高职学生管理工作受到重视,说明我国的高职教育已经不断地发展起来,高职院校的改革创新为高职学生提供了更多的可能性,让中国教育不再以高考成绩来定学生的成败,高职学生们的春天即将到来,这个时期,高职院校应当抓住时代机遇,不断完善自身的学生管理体系,促进高职学生素质的全面发展,不断地进行有效的改革创新,为社会的未来输送一批又一批高质量的学子,共同为国家的未来而努力奋斗.
参考文献：
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[2]姬浩然.试论新时期高职学生管理工作面临的挑战及应对措施[J].科技资讯,2019,17（27）：111+113.
作者简介：
钱卫钧（1970-）,男,汉族,江苏南通人,硕士学位,山东工业职业学院,研究方向：电力系统自动化 学生管理
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