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目录

1. 第一篇网页制作论文范文参考：Web Spam特征分析及其检测技术研究
2. 第二篇网页制作论文样文：在线广播式媒体与交互式媒体协同对购买意愿的影响机制研究
3. 第三篇网页制作论文范文模板：信息检索相关技术研究
4. 第四篇网页制作论文范例：基于数字化的生物分类鉴定及知识集成研究
5. 第五篇网页制作论文范文格式：教师整合技术的学科教学知识影响因素模型构建研究

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第一篇网页制作论文范文参考：Web Spam特征分析及其检测技术研究

在当前全球信息化年代,人们可以通过Internet网相互通信联系,获取信息.在过去的几十年里,Internet网发展迅速,互联网的普及更加快了新知识新思想的传播.但同时,垃圾网页也逐渐出现了,并严重降低了搜索引擎的搜索质量.垃圾网页能误导搜索引擎,导致垃圾网页在搜索结果中比正常网页排名靠前.因当今越来越多的人习惯于从互联网上搜索信息,而Internet网的快速发展则使得垃圾网页引起的后果越来越严重.

一般地,在搜索结果中越是排在前面的网站,就意味着它的重要程度越高,也就能吸引到更多的用户访问它,因此给它带来的商业利润也越大.通常,人们只会看搜索结果的前十几项,而忽略后面的.因此,垃圾网页制作者出于经济或商业利益,采用各种各样的不正当手段欺骗搜索引擎,达到在搜索结果中排序靠前,从而获取较高点击率的目的.这种行为称作“web spamming”,即网页*.这种为获取某种利益欺骗搜索引擎,破坏其排序结果,把自身不重要或与查询不相关的网页排在前面的网页称为垃圾网页（Web Spam）.

近些年来,Web spamming已逐渐成为困扰搜索引擎的严重问题,它使垃圾网页排在某些正常网页前面,骗取用户点击,严重干扰用户获取信息.这在很大程度上破坏搜索质量,降低用户对搜索引擎的信任度.一方面,它浪费了人们大量的上网查询时间；另一方面,它也浪费了搜索引擎大量的时空计算资源.垃圾网页的出现给搜索引擎带来了巨大的挑战,也给专家学者们提出了新的研究课题：如何检测或降级垃圾网页.

目前,垃圾网页分为三大类：基于内容的垃圾网页（content spam）、基于链接的垃圾网页（link spam）及隐藏方式（cloaking）的垃圾网页.对于这三类垃圾网页,国内外专家学者陆续提出了许多降级或检测的方法.

由于垃圾网页欺骗搜索引擎,给人们的查询带来诸多的麻烦,因此需要采用降级或检测垃圾网页的方法.目前,一项检测或降级垃圾网页的最成功技术是垃圾网页和正常网页的特征取值是不同的,而且国际上研究成果极少.作者发现无论是内容特征还是链接特征,垃圾网页和正常网页都表现出明显不同的统计特性,因此首次在这个方面做了全面详细的研究工作.本文对网页的内容特征和链接特征做了深入细致的分析和研究,发现垃圾网页和正常网页的特征存在显著差异.这写些差异性可作为垃圾网页检测和降级的辅助信息.还有,作者对网页排序算法做了深入的研究,并提出改进方法.著名的基于链接的网页排序算法PageRank算法和TrustRank算法为搜索引擎提供了网页排序依据,但网页是按网络正向链接单向计分.作者在TrustRank算法基础上,提出利用双向信息反馈机制计算网页分数.大量实验数据表明,具有双向信息反馈机制的网页排序算法能取得令人满意的结果,且优于PageRank算法和TrustRank算法.

本文的具体研究内容和主要贡献包括以下三个方面.

1、网页内容特征及其相关性分析

本文全面地研究了正常网页和垃圾网页的单个内容特征和含多个相关联子特征的内容特征簇,作者得出的结论是：正常网页的内容特征和垃圾网页的内容特征的确存在很大的差异.

作者探索了所有网页的内容特征,发现正常网页的单个内容特征包括：网页单个内容特征即网页单词数量、网页标题单词数量、平均单词长度、锚文本所占比例、可见文本所占比例及网页压缩率都具有较强的规律性,在一定范围内大体与通用概率分布一致,而垃圾网页则不然,垃圾网页的单个内容特征则几乎没有规律可循.实验表明,正常网页的制作是规范的、合理的；而垃圾网页的创建者为了提高网页排名而随心所欲地制作垃圾网页,造成了垃圾网页内容特征的不规律性.

作者还提出了网页的内容特征簇中子特征之间相关度包括网页n-连词分布熵和n-连词独立测度的相关度；含多个相关子特征的内容特征簇即语料库准确率、语料库召回率、查询准确率、查询召回率四个特征簇中子特征的相关度的计算公式,并做了相关实验.内容特征簇中子特征之间的相关度的实验表明：垃圾网页的语料库准确率和语料库召回率高于正常网页,说明垃圾网页在制作时特意使用了大量的流行词,而正常网页在制作时并没有刻意使用流行词；而垃圾网页的查询准确率远远低于正常网页,其查询召回率也低于正常网页,说明垃圾网页在很大程度上影响了搜索引擎的搜索质量,极大地降低了查询准确率,浪费了用户大量的查询时间.

本文对网页的内容特征作了全面详细的分析.研究结果表明,无论是单个内容特征,还是内容特征簇中子特征之间相关度,正常网页和垃圾网页都有很大的差别.这项研究旨在为垃圾网页的降级和检测提供帮助.

2、网页链接特征研究

本文对网页的单个链接特征和链接特征组做了深入的研究,发现正常网页和垃圾网页的链接特征存在明显的差异.

通常,垃圾网页eq_hp_mp取值为1的比例高于正常网页.正常网页的单个链接特征包括assortativity_hp(/mp)、 avgin_of_out_hp(/mp)、 avgout_of_in_hp(/mp)、indegree_hp(/mp)、 outdegree_hp(/mp)、 pagerank_hp(/mp)、 prsigma_hp(/mp)和trustrank_hp(/mp)都在某置信区间内与某通用概率分布近似一致（除了reciprocity_hp(/mp)）,而垃圾网页则不然.垃圾网页的单个链接特征反映出垃圾网页制作者随意采用多种手段增加网页入链接,提高自身网页的排序结果,而造成网络链接结构改变.所有这些方法都导致了垃圾网页链接特征的不规律性.

垃圾网页的链接特征组（包括neighbors组、siteneighbors组和truncatedpagerank组）的统计结果则显示出正常网页与链接网页的同次子特征及由此计算出的网页和主机前驱增长率是有很大不同的.这反映出在实际的网络链接图中,与正常网页相比,由垃圾网页组成的子网是在某种程度上较独立于整个网络的,且垃圾网页依仗其前驱网页提高自身PageRank值的程度高于正常网页.对链接特征组的研究同样反映出正常网页和垃圾网页的链接结构是不同的.

本文对网页的链接特征作了全面详细的分析.研究结果表明,无论是单个链接特征,还是链接特征组,正常网页和垃圾网页都存在差别.这项研究旨在为垃圾网页的降级和检测提供帮助.

3、提出有向网络链接图中建立双向趋势信息反馈的垃圾网页检测算法

本文在TrustRank算法基础上,提出了基于网络链接结构的具有双向趋势信息反馈机制的网页排序算法.算法假设网络中的每个网页都具备两面性：趋向正常网页的正面和趋向垃圾网页的反面,因此每个网页都被赋予正分和负分.该算法在网络有向链接图上建立双向趋势信息反馈机制,提出采用双向趋势信息函数得出的反馈信息对网页评分,并给出了相应排序算法用于检测或降级垃圾网页.算法中每次循环都会在整个网络中根据双向趋势信息更新网页的正分和负分,当算法收敛时网页的得分趋于稳定,最终得到了每个网页的得分.大量实验数据表明,该算法用于检测或降级垃圾网页的效果优于PageRank算法和TrustRank算法,能得到令人满意的结果.

总之,因垃圾网页干扰搜索引擎,降低查询准确率,因此迫切需要检测或降级垃圾网页.本文主要研究Web Spam的检测或降级技术,作者提出的方法包括：研究垃圾网页和正常网页的内容特征和链接特征的差异性,作为垃圾网页检测和降级的辅助信息；在有向网络链接图中引入双向趋势信息反馈机制,提出基于链接的垃圾网页排序算法,并取得了优于PageRank算法和TrustRank算法的排序效果.作者相信垃圾网页的检测和降级技术能够为搜索引擎提供可靠的技术支持,并将查询准确率提高到令人信服的百分率,为全人类的信息传播提供有力的保障.

第二篇网页制作论文样文：在线广播式媒体与交互式媒体协同对购买意愿的影响机制研究

消费者花费越来越多的时间通过在线媒体获得信息,这些在线媒体形式在两个阶段表现出显著差异,第一个阶段是传统网络媒体,以“旗帜广告”、“网络文本”形式为主,表现出“广播式传播”特征.第二个阶段是以博客、微博、SNS等社会化媒体为主要形式的在线多媒体,具有“交互式传播”特征.由于消费者并行使用两类在线媒体,因此,传统在线广播式媒体不得不在交互式媒体支持下才能取得良好的营销效果.那么,这种二在线多媒体协同对哪些营销变量产生协同作用,其协同效应为何产生,如何实施多媒体协同,对于营销工作者就十分重要了.

本研究验证了在线广播式与交互式媒体之间的协同效应,主要工作包括：(1)提出和验证了在线广播式与交互式媒体对购买意愿的协同效应.(2)提出和验证了广播式与交互式媒体对购买意愿的协同效应通过产品记忆*的内在机制.(3)提出和验证了在线广播式与交互式媒体的不同排列次序对购买意愿的媒体协同的差异.(4)提出和验证了产品涉入度对于在线广播式与交互式媒体协同效应的调节作用.

研究的主要结论是：(1)在线广播式、在线交互式媒体协同刺激对消费者购买意愿、产品记忆产生协同效应.(2)在线广播式、在线交互式媒体产生协同效应的必要条件是二者处理水平有差异,且二者具有相互作用.(3)先广播式后交互式、先交互式后广播式产生不同协同效应,并且前者大于后者,即不同次序媒体协同具有协同效应差异.(4)产品涉入度对协同效应具有调节作用,产品涉入度越高,协同效应越大.不同产品涉入度对应相应的认知资源投入量,越高的产品涉入度,消费者处理动机越高,导致序列刺激处理越充分.(5)产品涉入度对不同媒体次序协同效应差异具有调节作用.对于高涉入度产品,先广播式后交互式协同与先交互式后广播式协同无差异.对于低涉入度产品,先广播式后交互式协同优于先交互式后广播式协同.

本文的创新之处在于：(1)提出了不同媒体协同更加一致的分析框架.本研究通过验证不同媒体协同效应存在机制,不同媒体间认知处理水平形式差异可以产生协同效应,提出了“差异带来协同”的分析框架.(2)找到了一种新的媒体协同效应存在的理由.本研究认为形式差异带来协同效应,指出广播式与交互式之间不同层次信息处理水平也是一种形式差异,二者协同可以产生协同效应.(3)解释了不同次序媒体协同的差异.通过比较不同次序差异,指出了不同的媒体协同路径对营销变量的不同影响,为媒体规划提供指导.(4)解释了在不同产品涉入度情况下协同效应的差异.通过分别比较产品涉入度对不同媒体协同效应、不同媒体次序协同效应差异的影响,指出不同产品类型条件下协同效应的变化.

第三篇网页制作论文范文模板：信息检索相关技术研究

随着互联网的快速发展,网上的信息呈指数级增长.因此,如何处理网上的海量信息成为非常重要的研究课题.文本分类和信息检索的研究可以帮助人们有效的从网上找到自己感兴趣的信息,帮助用户在日益增多的信息中发现对自己有用的知识.本文从以下三个方面对信息检索的相关问题进行了研究：

首先对文本分类相关技术进行讨论.主要包括：1)引入义类的概念,设计了一个图结构的同义词词典,并给出了该词典的生成算法.应用该词典可以按语义对向量维数进行压缩；词典作为文本分类系统的启发式知识,可以提高系统的模拟推理能力、增加系统对开放语料的处理能力.2)提出一种仿人文本分类算法,该算法一方面基于文章的标题可以突出内容的观点,在处理特征向量时增加标题的权重；另一方面,设计了一维加权因子ω向量,用以模仿人工分类专家的略读和跳读,对大量出现在正例集而较少出现在反例集中的特征项,在计算文档聚类中心时增加它们的权重.实验表明：该算法可以较好的提高文本分类系统的性能.

其次,是对网页检索相关问题的研究.主要研究内容：1)针对搜索引擎检索的对象是Web页面这一特点,通过分析HTML标签的修饰功能,结合传统的tf-idf加权公式,对网页进行加权索引.实验证明对于精确匹配,在查全率较低时系统的查准率有较大的提高.2)利用词间相关性进行查询结果重排.根据Web页面篇幅较小的特点,提出“网页主题关 键 词 集合”的概念.利用词间相关性计算用户查询词集合与网页主题关 键 词 集合之间的距离,对检索结果重新排序.将与用户查询需求相关性较大的网页排在前面.3)查询扩展是提高信息检索效果的一个有效方法,而扩展词的选择是查询扩展的一个难点.通过词共现分析,提出了一种新的词间相关性计算方法,应用于查询扩展,所选扩展词和查询整体关联,较好地反映了查询主题.实验表明,基于这种词间相关性进行查询扩展,对于信息检索性能有一定提高.

最后,对基于内容的多媒体信息检索进行研究.分别对MPEG-7标准的部分描述子进行多媒体检索实验研究.在此基础上,1)提出了一种利用MPEG-7标准中的主颜色描述子抽取镜头视频关键帧的方法,并进行了相应的实验；2)利用主颜色描述子与同构型纹理描述子所适应的检索范围不同,结合两者对关键帧进行了检索实验；3)将以上研究结果应用于“CG(Computer Graphics)制作环境项目管理系统”.

第四篇网页制作论文范例：基于数字化的生物分类鉴定及知识集成研究

21世纪是信息时代,随着计算机与网络的广泛普及与应用,数字化信息越来越被人们推崇与重视,知识数字化、传播网络化已成为传统学科信息化发展的必然要求.生物分类是物种多样性研究与保护中重要的基础工作,尽管现有的纸质分类信息十分丰富,但由于分类信息数字化开发工具匮乏,分类专家直接数字化比例低,生物分类信息资源的数字化发展相对缓慢.为改善此局面,推进生物分类信息资源的数字化建设,论文依托现代信息技术,以检索表数字编码、智能编制和二次重构三大创新技术为核心研制了生物分类鉴定知识系统与物种多样性数据库开发工具,为检索表等生物分类数字化信息的制作、整理、发布、使用与推广提供一套完整的电子化解决方案,并在此基础上建立了中国昆虫鉴定分类系统InsectX与植物检疫性昆虫信息平台W-QPM等网络系统.

1．检索表数字编码技术

基于规则的检索表数字化方式直接模拟专家思路,存在扩展性弱等诸多缺点.论文提出采用基于二维的特征分值数字矩阵保留检索表中对象与特征的匹配关系,并用XML结构化数据模板记录所有检索表信息.该方案数据元分离到位,数字矩阵十分适合计算机分析处理,深入挖掘扩展功能,它为生物分类信息数字开发与应用奠定了重要基础.

2．检索表智能编制技术

为实现检索表直接数字化开发,提高设计效率与科学性,论文从检索表设计基本原则出发,设计了全局优化的新检索表编制算法,可基于专家建立的特征与对象关联矩阵产生备选检索表,通过比较检索表特征优化度、对象优化度或综合优化度,并参考检索表长度和特征总优先度,输出最佳检索表.以此为核心开发的二项检索表专业设计软件KeyMaker优化性能达到并高于同类DELTA Key软件,可代替分类专家智能设计出最佳的检索策略,减少手工编写检索表所花费的时间与精力.

3．检索表二次重构技术

该技术是一种新颖的“表生表”重构技术,它以基础分类检索表为知识库,根据用户*的重构对象,通过分类单元与鉴定特征间匹配关系的反向推理,自动搜寻并重组检索路线,生成只含指定分类单元和必要特征的二次检索表,可大大简化依据传统分类检索表鉴定的繁琐过程,提高鉴定效率.目前InsectX已支持*国内昆虫科及以上分类单元、茧蜂科所有已知种在线进行二次检索表重构.

4．生物分类鉴定知识系统开发工具

该工具是提供给分类专家、多样性工作者等从事分类信息数字化,提供网络信息服务的综合平台.用户只需收集、整理与入库分类资料,其他如网页制作、数据库集成和网站发布等技术性工作都由该工具自动完成.生成的系统内建系统分类树、辅助鉴定、二次检索表重构、物种鉴定训练、信息检索查询、分类专题*等功能,完全能满足各种分类研究与学习的需要.

5．物种多样性数据库开发工具

该工具收录分类地位、鉴别特征、地理分布、标本信息、物种图片等信息,并编译成易理解、可移植的基本信息库和物种图片库,用于第三方分类软件或系统的开发.以此开发构建的茧蜂科多样性数据库已收录分类阶元731个,茧蜂569种,检索表128个,是国内茧蜂分类信息最全的多样性数据库.

6．基于Web的中国昆虫鉴定分类系统InsectX

InsectX以昆虫系统分类树为框架,涉及分类阶元1873个,检索表984个,物种图片2343张,特征图片284张,包括名称、特征、分布、鉴定流程、术语释解、检索表等信息,是国内分类系统最完善、内容最全面的生物资源数据库之一.系统以提供网络检索表在线鉴定、二次检索表重构鉴定、物种直观鉴定训练等功能为特色,是昆虫分类鉴定与科普教学的重要电子工具.

7．基于Wap的植物检疫性昆虫信息平台W-QPM

W-QPM是基于无线互联网的移动式专家系统,收录了203种植物检疫性昆虫信息,涵盖分类地位、检疫特征、来源产地、寄主植物、物种图片等,并提供这些物种快速的多途径检索功能.检疫人员在海港口岸等地可通过各种手机、PDA等便携式移动终端实时访问,查询检疫信息,在线咨询专家,辅助决策鉴定.

第五篇网页制作论文范文格式：教师整合技术的学科教学知识影响因素模型构建研究

二十一世纪是知识经济的时代,世界各国的竞争转变为以经济和技术为主的综合国力的竞争,而综合国力的竞争归根到底是人才的竞争.人才的培养要靠教育,百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.因此,我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中明确提出,未来要造就一只专业化的教师队伍.而要实现教师队伍的专业化,首先要具备一套完善的教师专业知识体系.整合技术的学科教学知识（TPACK）就是一套符合信息技术时代教师专业发展需要的专业知识体系,近年来世界各国学者在此领域开展了大量研究工作.随着研究的逐渐深入,越来越多的学者发现,整合技术的学科教学知识是一种涉及多条件、多因素的新知识,教师对于此类知识的掌握和应用往往要与社会、文化和心理等诸多*因素协同作用.因此,如何界定整合技术的学科教学知识的影响因素,以及影响因素与整合技术的学科教学知识组成要素的协同关系就成为未来此领域研究的重要突破口.

本研究首先对教师专业发展、教师知识结构和整合技术的学科教学知识影响因素的相关研究文献进行收集、整合和分析,梳理得出心理、学校、职业培训和政策制度四个维度的教师专业知识习得和应用的影响因素；其次,根据四个维度的影响因素设计开发教师整合技术的学科教学知识影响因素测试量表,选取测试对象进行量表测试,对测试数据进行收集、整理和分析,最终萃取和聚类出政策制度、学校、人为、教师培训、职业发展、动机和自我效能七个维度的整合技术的学科教学知识影响因素；再次,基于以上七个维度的影响因素,采用结构方程模型的检验方法,经过假设模型构建,模型拟合度评价和模型修正三个步骤,构建了整合技术的学科教学知识影响因素模型；最后,采用相关分析和回归分析的方法,对影响因素和整合技术的学科教学知识各组成要素的影响关系进行了分析,进一步丰富和发展了影响因素模型,并依据以上研究结果,对我国未来教师教育改革提出若干可行性建议.

本研究的研究成果在理论层面上,进一步丰富和发展了整合技术的学科教学知识理论架构,是学科化的教师教育技术体系理论的重要组成部分；在实践层面上,将有可能推动传统教师教育技术能力培养方式的变革,促进教师教育技术能力习得和有效迁移的发生.

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