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第一篇论文摘要：心理学视野中的幸福
国外现代幸福感研究源自20世纪60年代,经历了描述比较、理论建构与测量完善三个发展阶段,现代研究显示出深入化、系统化与应用化的发展态势.
现代幸福感研究基于快乐论与实现论两种不同的哲学思想,显现出主观幸福感(SWB)与心理幸福感(PWB)两种不同的研究范式与技术体系,主观幸福感把快乐定义为幸福,侧重个人主观体验,而心理幸福感则把幸福感理解为人的潜能实现,从人的发展角度诠释幸福.两种研究线路体现出主观与客观的冲突,快乐与实现分歧,感性与理性的对峙.在文献分析与理论研究的基础上,我们认为：幸福感是快乐与意义、享受与发展、主观与客观统一,因此,整合不同理论模型与测评技术具有理论建设与应用拓展双重价值. 鉴于目前尚缺乏融合幸福感多元化理论,整合不同概念模型以及比较分析不同测量技术的研究,因此,本研究致力主观幸福感与心理幸福感的概念模型与测评指标整合,在整合理论框架的基础上,编制多方位、多测度、多功能《综合幸福问卷》(MHQ),包括生活满意、正性情感、负性情感、生命活力、健康关注、利他行为、自我价值、友好关系、人格成长9个维度,并进行了实证研究,检验MHQ结构以及信度、效度,达到心理测量标准. 最后,呼吁心理学应该转换为研究人类积极品质的新型科学,关注人类生存与发展,促进幸福感研究的应用.第二篇摘要范文：幸福心理学视角的大学生幸福感教育浅议
本文从心理学界的对幸福感的一大分支——幸福心理学的角度,针对现今我国大学生的幸福感现状并结合大学生辛福渡较低的心理实际,深入分析造成学生偏离幸福的主要原因,同时对于增强大学生幸福感教育的意义和实现途径进行了探讨.
第三篇幸福心理学论文摘要：主体幸福感模型的理论建构
幸福感是个人对自己的生活素质或状况的满意程度.幸福感作为一种人类终极追求的心理活动,自然会具有自己独特的心理文化属性,具体表现在以下两个方面:一方面,个体对幸福感的感受方式必然要受到自己所在文化的模塑,另一方面,心理学对幸福感的考察方式、理论建构、研究方法等也必然陶铸于自己的文化模式.换句话说,不同文化下的个体所理解的幸福感可能受限于他自己的文化框架,而不同文化中的心理学家可能透过文化的框架看到的是有限视角下的幸福感.因此,对心理学研究者来说,最好的解决方式就是深入探查幸福感的心理文化属性,进而在比较与融通中进行幸福感的本土原创心理学研究.
西方心理学关于幸福感的研究濡染于西方文化.西方科学主义心理学研究取向下幸福感的外部模塑观注重幸福感的外部引动机制的研究,幸福感的认知观则强调认知因素在个体获得幸福感中所具有的决定性作用,西方人文心理学研究取向下幸福感的潜意识观从不幸福感的角度切入对人类幸福感的理解,幸福感的人本观从人类本有的潜能的视角来理解幸福感,而超个人心理学则开始关注精神维度与幸福感的关系.新兴起的积极心理学研究取向则相继提出了主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感的理论模型.虽然目前西方心理学关于幸福感的研究积累了大量的研究资料,但是,其研究中也存在着一些致命的困惑和难以超越的局限.主要表现在:1.幸福感研究中如何回归本心本性的问题,2.幸福感研究中如何实现身心统一的问题,3.幸福感研究中如何处理自我的问题,4.幸福感研究中如何实现知情意整合的问题.
中国本土的传统心理学中,同样有关于人如何达于内心幸福、安宁、康乐的解释、说明和技术方法,这主要体现在中国传统心理学“乐”的思想中.儒家的“孔颜之乐”、道家的“至乐”、佛家的“涅槃之乐”中都用“乐”来表明一种人生最美好的生存状态和心理体验.中国传统心理学中“乐”的思想具有以下特征:1.“乐”是源于境界不断提升后的一种内心的情感体验,2.“乐”是知情意合一的整体性结构,在三者之中,情感因素是将三者整合成整体的决定性因素,3.“乐”是个体在不断地进行自我超越后才能获得的情感享受.
“乐”代表了中国传统心理学对幸福感的解读视角,而西方心理学中的幸福感研究则代表了西方心理学对人类幸福感的理解方式.二者的区别主要表现在:1.前者注重幸福感的应然诉求,而后者则更加注重幸福感的实然描摹,2.前者重在对幸福感知情意合一的心理状态进行解析,而后者则更注重对幸福感进行知情意分离式的说明,3.前者带有鲜明的中国文化纵向提升的意蕴,而后者则彰显西方文化注重横向比较的色彩,4.前者强调幸福感是由“心”而生的内求性特征,而后者则更加侧重于幸福感外部引动的外求性特点,5.前者认为个体幸福感的最高层面是以超越自我的限定为标志,而后者则在幸福感的研究中一直把自我作为幸福感最坚实的基础.
对西方心理学中幸福感理论的批判与反思,对中国传统心理学中“乐”的思想的探查与梳理,主要是想弄清楚幸福感的心理文化属性,这是中国本土心理学中幸福感研究的根源性的问题,只有在此基础上建构的幸福感理论才能真正对中国人的幸福感进行有效的描述、测量、干预和引导.以中国传统心理学“乐”的研究结论为基点,以西方的幸福感理论为参照,初步将建构的幸福感理论称为“主体幸福感”理论.主体幸福感是个体通过体认天道而获得的安然舒适的心理体验,是伴随着个体精神境界的不断提升,主体意识(主要是情感意识)不断完成与实现过程中而获得的内部情感体验,且这种体验具有层级性的特点.主体幸福感理论认为个体的幸福感是一个在追求身心之安然舒适间保持动态平衡的过程,是个体与自己、他人、自然之间相和合的过程,是以个体内心本有的情感为出发点,不断实现情感超越的过程.个体的幸福感从低到高依次为:己和幸福感、人和幸福感和天和幸福感,三个层面向上不断提升的内在动力是个体的内在情感.
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主体幸福感理论模型是以西方心理学幸福感的研究为参照,以中国传统心理学关于“乐”的思想为理论生长点,建构出的本土幸福感的原创性理论.这种理论性的建构只是对中国本土幸福感理论建构的一种尝试,也希望能有更多本土原创幸福感理论的出现.
第四篇幸福心理学论文摘要模板：积极·,希望·,快乐·,幸福——积极心理学对大学生思想政治教育的启示
积极心理学是20世纪末兴起的一场心理学运动,积极心理学关注人所具有的种种美德、积极品质、积极能力和积极潜力等人性中的积极方面,致力于使生活更加富有意义和幸福.积极心理学中那些体现人文关怀和代表时代精神的概念和理念对中国的大学生思想政治教育具有很大的启示意义.回应时代的要求,高校思想政治教育要重视个体性功能,提倡积极人性论,加入更多有关希望、快乐和幸福的元素,并根据积极心理学的原理,更好地提高思想政治教育的实效性.
第五篇幸福心理学论文摘要怎么写：积极心理学视野下的大学生幸福观教育研究
幸福是人一生的追求.在大力倡导构建富强、*、文明、和谐的社会主义国家的时代背景下,追求个体幸福生活是我们共同的奋斗目标.大学生是社会未来的建设者和接班人,帮助和引导大学生形成正确的幸福观,具有感知幸福、追求幸福、创造幸福的能力,不仅是大学生自身成长发展的要求,也是社会发展进步的需求.本文在讲述积极心理学、幸福、幸福观、大学生幸福观教育等核心概念的基础上,以思想政治教育学主体论、积极心理学理念为理论支撑,从大学生幸福观教育原则、目标、内容及其大学生幸福观教育与思想政治教育内在联系四个方面,阐述积极心理学视野下大学生幸福观教育的内涵,调查大学生幸福观教育现状及影响因素,从个体、家庭、学校、社会四个层面分析问题所在和形成原因,最后提出在积极心理学视野下,加强大学生积极思维的培养,增强积极力量的建设,构建积极的人格特质,发挥思想政治教育优势,营造和谐良好的家庭环境、学校环境、社会环境,提高大学生的幸福能力,帮助和引导大学生形成科学的幸福观.在积极心理学视野下,明确幸福观教育的目标和方向,即提高大学生的主观幸福感和追求幸福的能力,同时,赋予思想政治教育新理念、新内涵、新方法,为今后推进学校幸福观教育提供一定的理论依据.这是当今时*展的需求,也是我国高等教育发展的需要,更是大学生自身发展的要求.正确分析大学生幸福观教育存在的现实问题,梳理大学生幸福观教育的影响机制,提出相应的解决对策,对今后提升大学生人生价值具有重要的理论意义和现实意义.
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第六篇摘要范文：幸福与幸福的教育——基于积极心理学幸福观的思考
为幸福人生奠定基石是教育的终极价值诉求.从积极心理学的视野来看,幸福既来自主观体验又来自客观实在,既包含快乐又蕴含意义,既是享受的又是发展的,既是个人的又是社会的,是主观与客观、快乐与意义、享受与发展、个人与社会维度上的和谐与统一.幸福的教育也在于让受教育个体在主观感受与客观实践中知觉幸福,在快乐体验与意义实现中悟出幸福,在愉悦享受与人生发展中提升幸福,在个人付出与社会奉献中追求幸福.
第七篇幸福心理学论文摘要范文：国外社会心理学领域中主观幸福感的研究进展
社会心理学领域扩展与深化了现代主观幸福感的研究.本文介绍了国外社会心理学领域中有关主观幸福感研究的5个方面的新进展:适应与主观幸福感、记忆与主观幸福感、消极因素与主观幸福感、友好关系与主观幸福感、文化与主观幸福感,勾画出了幸福感的完整风貌,增进了心理学对主观幸福感的理解.
第八篇幸福心理学论文摘要格式：积极心理学:为幸福人生奠基
积极心理学致力于研究",如何获得幸福",,以关注幸福、提升幸福为目标,倡导了一场",幸福革命",,其最终目的是使每个人都能顺利地通向属于自己的幸福彼岸,为自己的幸福人生奠定基石.
第九篇幸福心理学论文摘要：基于幸福心理学视角的大学生幸福感教育分析
幸福心理学是在心理学领域对人的身心健康起到重要作用的一门科学,从积极的角度引导人们追求幸福的脚步.大学生群体的心理发展情况还不是很成熟,幸福感影响着他们的心理健康状况,也影响着他们的未来发展情况.从幸福心理学界定、幸福感界定、大学生幸福感教育的重要性分析,我国大学生幸福感的主要影响因素是成长环境、就业压力、感情困扰和社会舆论.幸福感教育的措施如下:开设课程,让大学生感受幸福,增加幸福的情绪体验,树立端正的人生观.
第十篇摘要范文：从幸福心理学 论提升工作幸福感
幸福心理学是一门新兴学科.幸福心理学理论及其相关研究对于提高职场员工工作幸福感具有十分现实的意义.幸福心理学的研究为组织和部门提升员工工作幸福感提供了全新的途径和方法.本文从",激发和保持员工活力,提升工作胜任力、提高员工福利待遇、提供物质及心理保障、培养员工当家作主的精神,给予员工更多的发挥空间、扩大员工交际范围,建立员工互信机制,创造和谐的人际关系氛围",四方面,阐释了提升员工工作幸福感的新思路.
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