【100篇】关于现代技术教育论文摘要范文在这里免费下载与阅读,为现代技术教育相关的本科毕业论文和硕士论文写作提供现代技术教育相关优秀论文摘要范文格式模板参考.【赶快阅读吧！】
第一篇论文摘要：现代教育技术应用的*审视
“已经在此”的现代教育技术,为了“自我显现”其促进人的全面发展、优化教与学的价值所在,必须通过被“应用”.在海德格尔那里,这正是技术的“去蔽”方式的体现.事实上,从现象学的角度来看,根本不存在所谓的现代教育技术“本身”,而现代教育技术仅存在于某种应用的情境里,只有被“应用”,才能将其“此在”展现为“所是”.可见,应用才是现代教育技术的生命力之所在,离开了应用,现代教育技术对于教育而言,只是一种毫无意义的虚构和摆设.因而,对“现代教育技术”的理解离不开对其应用的剖析,这正是本文将“现代教育技术应用”作为一个整体而进行分析的原因所在.
现代教育技术应用是建立在掌握现代教育技术相关理论的基础上,将有助于促进教育发展的现代教学媒体等工具的使用原则、方法、技巧、规律等应用于教育教学的情境中,从而完成现代教育技术理论向其成果转化的过程,达成优化教学、提高教育质量的目的.事实上,现代教育技术应用就是现代技术的教育应用,是现代技术在教育中的应用体现.而这种应用作为一种行为状态,其本身无所谓善恶.当人们意识到现代技术应用于教育活动中而给教育带来很大程度上的改造之后,才逐渐发现技术应用带来的人文关怀的缺失、教育资源分配不均衡以及道德失范等*问题,表现出对现代技术的“控制忧虑”.如今,技术应用作为一种基本的生活方式,不再单纯是一个与理性和逻辑相关的范畴,同时也进入了*学的意识形态领域.易言之,一旦涉及技术应用的方式,以及这种方式对教育者、受教育者等所造成的影响时,现代教育技术应用就被赋予了*价值.正因如此,本文才得以从*学的视角对现代教育技术应用进行系统的思考.
https://www.mbalunwen.net/weijiezhimi/71363.html
对现代教育技术应用进行*思考,就是将*学的人文向度引入技术的教育应用领域,运用*学的研究方法和理论资源,寻求应对现代技术应用带给教育的*问题的策略.其主要内容包括：理清现代教育技术应用与*的关系,论证对现代教育技术应用进行*研究的可行性；选择合适的*学理论及视角对现代教育技术应用进行人文分析,寻求现代教育技术应用的*应然追求；总结现代教育技术应用的实然现状,探寻*实然与应然之间的差距；分析应然与实然之间存在差距的原因,提出应对建议.具体来说,本文主要内容由五部分组成,分别对应的章节如下：
第一章,厘清现代教育技术的概念、探寻现代教育技术与应用的内在关联、总结现代教育技术应用的基本含义、论证现代教育技术应用的*内蕴等,解答“*审视现代教育技术应用何以可能”这一基本问题,
第二章,选择中国传统技术*、马克思技术*、当代责任*和教育*等与我国教育技术发展联系最为密切的*理论,从中获得对现代教育技术应用进行哲学思考的*资源与启示,并为*应然和*实然的分析做好铺垫,
第三章,从现代教育技术应用之目标的确定、过程的实施、结果的评价等方面进行*应然的追寻,指出应用目标应体现教育性、规范性、责任性的*要求,教学媒体的选择、师生关系的协调、教学内容的呈现等应用过程应遵循*规范的约束,应用结果应进行*评价等,
第四章,遵循从宏观到微观的分析思路,对*色彩笼罩下的现代教育技术应用现状进行整体把握,总结合乎*和不合*的的现代教育技术应用现状,具体对电子书包、网络教学、高校课堂教学中的技术依赖等现象进行*分析,并从现代教育技术应用的目标、过程、评价三个方面分析了现代教育技术应用*实然与*应然之间的差距,
第五章,分析实然与应然之间存在差距的原因是：工具理性对价值理性的僭越、*学对技术应用关照的不足、信息化时代道德教育的不力等.结合原因分析,从明确教育技术*研究范围、强化道德教育途径等角度,提出了相应的*对策.
从研究内容可见,本文旨在对现代技术应用带给教育的影响进行*学层面的理论辨析,进而给出某种操作性的指南或策略构想,所以理论思辨是核心工程,主要的研究方法是文献研究法.同时,在研究过程中根据内容的不同辅以访谈、调查等质的研究方法,以及对相关文献载文数量的统计与分析等量的研究方法.
无论如何,现代教育技术应用是一个技术问题,也是一个教育问题.在技术问题上,它不可避免地走向技术哲学的思想渊源,而技术哲学的*学转向又将其指向技术*学的研究方向上.作为教育问题,它又必须符合教育的发展规律,因而必然受到教育哲学的滋养.而教育*学对教育的*精神、*关系等哲学探讨,为技术的教育应用提供了*研究的思路.然而,国内外相关研究尚未形成系统,对“教育技术*”的关注程度远不及对“网络*”、“信息*”、“计算机*”的关注,部分研究将“技术*教育”错误地等同于“教育技术*”.随着技术的不断发展,技术应用带给教育*的影响将越来越大,而教育必然要正视这一现实.所以,不论是技术学的视角,还是教育学的视角,对现代教育技术应用的*研究,都是当今时代的前沿课题.
不仅如此,国内关于现代教育技术应用的研究,多散见于管理科学、信息科学等领域,且大部分是从技术操作的层面关注其具体的应用,系统的理论分析并不多见.这些研究表现出重工具使用而轻人文关怀的价值倾向,而且这种倾向大有加剧之势.而本文主要以教育哲学（教育*学等）、技术哲学（技术*学等）为基本思想来源,立足中国传统技术*思想、马克思技术*思想、责任*思想和教育*思想,较早地尝试为现代教育技术应用进行系统的*思考,不仅分析了其*应然追求,而且考察了它的*实然状态,并对*应然与*实然之间的差距给予原因分析,提出相应的对策构想.同时,本研究将理论思辨贯穿文章始终,立足教育现实,对几种情境下的教育技术应用（如电子书包、网络教学、高校多媒体课堂教学等）,采用访谈、案例等研究方法进行了具体的*分析,使得本文在研究视角、研究内容和研究方法上都不同于前人对教育技术应用的探讨.总之,以*学为理论基础对现代教育技术应用而进行的人文关怀并不多见,系统分析现代教育技术应用的应然追求、考察其实然现状并给出应对建议的文字更是少之又少.这正是本文的创新之体现.
对现代教育技术应用进行系统的*考究对于应对教育技术*问题、彰显教育技术的人文特性、弥补教育技术的道德规范理论研究的缺空、丰富*学的研究内容等方面,都具有重要的理论与实践价值.具体来说,本文的研究意义主要表现在：
首先,从技术批判的视角,有助于警示人们关注技术应用带给教育的*问题.教育研究者要清醒地认识到现代教育技术负荷的*价值,在承认其动力性的同时,不能忽视现代技术在教育应用中产生的一系列的问题与危机,尤其是*问题.
其次,从*学的视角,有助于促进现代教育技术的规范应用.通过以人为本、以道驭技、负责任使用等*思想的规约与指导,帮助教育工作者树立应用教育技术的责任意识与操作规范,这是对教育技术之*基础与价值意义的领域化追问,也为*学的发展提供了实践的土壤.
最后,从教育学的视角,有助于促进教育技术学科的发展.认识现代教育技术内在的*价值及其体现,寻找现代教育技术应用所需的*秩序和规范,能够使教育工作者充分认识到现代教育技术的先进性及其所代表的文明与进步,增强从事教育技术工作的道德认同感.这属于对教育技术进行的元研究,有利于充实教育技术学的基本理论.
第二篇摘要范文：现代教育技术在职业技术教育中的运用
近几年,中国职业技术教育发展迅速,成为全社会的热点.随着我国加入世界贸易组织和我国产业结构调整以及第四次全国职业教育会议的召开,人们更加关注职业技术教育.如何客观地分析形势,与时俱进,采取有效的措施推动高等职业技术教育持续健康发展,已成为摆在我们面前的一项重要任务.
从发展趋势看,虽然目前我国职业技术教育的主流是专科层次,但随着时*展和社会进步,职业技术教育自身也在不断发展、不断完善,本科层次、研究生层次、甚至更高层次的高等职业技术教育将会陆续出现,完善的职业技术教育体系在不久的将来一定能够形成. 随着现代教育技术的发展,越来越多的新型教学媒体和手段应用于教育,而这些技术手段的应用必然带来教育理念、方式、管理等方面的变革.高层次的职业技术教育也对我们职业教育工作者们提出了更新、更高的要求,那就是迫切要求我们更新教育观念,对教学内容、课程体系、教学方法、教学手段进行改革,紧紧跟上科学技术的发展,否则职业技术教育发展就会步履维艰.而当今高速发展的科学技术为职业教育工作者们提供了更好的条件,现代教育技术在职业学校中的作用愈来愈显著,例如：音响设备、投影设备、教学电视、计算机辅助教学、模拟实验、计算机网络等都是现代教育技术在职业技术教育教学中的具体体现.另外,现代教育技术也为我们提供了全新的教育观念和教育环境,如何将现代教育技术应用到职业技术教育中,是职业教育者们面临的一项重要任务. 但现在职业技术教育的发展现状却不容乐观.由于社会环境、经济环境方面的原因,导致职业学校的学生定位较低,分配情况不容乐观,毕业后收入较低.除此之外,由于职业教育者接触职业技术教育的时间也不长,对职业技术教育的教学方法、教学内容、教学手段、教学模式正处在探索过程之中,如何抓住职业技术教育培养目标的本质、将现代教育技术与职业技术教育有机结合起来,培养出具有较强动手能力和创新精神的人材,正是我们需要牢牢把握的臀糕焦关键. 本论文就是从这一点出发,对如何将现代教育技术和职业技术教育有机结合做了一些研究.全文共分为三个部分.第一部分主要分析了职业技术教育的培养目标、教学方式和教学特点,以及职业技术教育今后的发展方向.第二部分就信息技术在职业技术教育中的几种应用模式的特点进行了一些深入分析和探讨.第三部分对信息技术在职业技术教育中应用所获得的数据和结果做了评价和研究.第三篇现代技术教育论文摘要：现代信息技术教育特性探析
现代信息技术已经成为21世纪的主导技术,而现代信息技术教育则是一个理解和掌握现代信息技术的基础领域.目前对现代信息技术的认识还存在着各种各样的疑惑,对于现代信息技术教育的本质及其发展规律,也还有许多方面需要厘清、解释和明确,以便建立相应的理论架构,用以指导教学实践活动.因此,从科技哲学的视角探讨现代信息技术教育的特性问题,在理论上是十分必要的,并且也具有实际意义.
论文首先从分析信息技术的本质入手,揭示信息技术的可编码化的本质特性.这一本质特性可以通过对信息技术的发展历史和要素分析而获得.信息技术的可编码化这一本质特性,在现代信息技术中体现为数字化、虚拟化和网络化三方面.数字化反映了现代信息技术的技术本质,虚拟化反映了现代信息技术所创造的人工自然的特征,网络化反映了以现代信息技术为核心的社会建构的特征.
然后在依据现代信息技术的本质基础上,探讨现代信息技术教育的基本特征.在内容上表现为数字化特性,在手段上表现为虚拟化特性,在模式上表现为网络化特性.按照现代信息技术教育的三个本质特征,可以归纳出其5个方面的发展走向：教育能力和学习能力在教育目标上的趋同性；明言知识和难言知识在教育内容上的统一性；全球化与个性化在教育途径上的协同性；技术能力与综合素质在教育手段上的互补性；技术虚拟和现实应用在教育结果上的融合性.
论文最后对我国现代信息技术教育的现状进行了反思,指出了在教育目标、教学内容、教育方法和教学结果等方面的问题和困境,并依据现代信息技术教育的本质特性和发展走向,提出我国现代信息技术教育,要改善目前教学内容设置、教学手段施用和教育模式运行等方面的不足之处,以便适应现代信息技术和现代教育的要求.
第四篇现代技术教育论文摘要模板：港台现代教育技术应用研究
本论文分七个章节,第一章是导论,主要阐明了研究港台现代教育技术应用的重要意义.当前世界各地区都高度重视现代教育技术尤其是信息技术在教育中的应用,并使之成为教育改革与发展的战略措施.作为亚洲“四小龙”的香港和台湾也不例外,所以,学习和引进港台在现代教育技术应用上的成功经验,对于提高中国大陆现代教育技术的研究和实际应用水平以及中小学信息技术教育工作的开展具有十分重要的现实意义.导论的最后介绍了在研究港台现代教育技术和信息技术教育应用过程中所采用的研究方法和研究过程,以及本论文研究可能取得的成效,并就论文研究过程中所受的局限和存在的不足作了简要说明.论文的第二章阐述了现代教育技术与当代教育改革之间的关系.现代信息技术的发展与应用使传统的教学环境、学习形式、教学内容、师生关系等发生了巨大变革,信息技术对教育正在产生日益深刻的影响,能否把握这个机会,将对内地的教育改革产生至关重要的作用,港台在这方面是做得比较好的地区,对港台现代教育技术的应用作一研究是有必要的.论文的第三、四章专门研究港台现代教育技术的应用和信息技术教育的实施情况.这两章首先从技术的发展变化和理论研究的深度来研究港台现代教育技术的发展脉络,并将其发展归结为各自不同的四个发展阶段,然后重点论述了港台开展信息技术教育的情况及可借鉴的做法.第五章分析了世界现代教育技术发展趋势,并从国际角度分析港台发展现代教育技术的基本经验.论文的第六章详细分析了中国大陆现代教育技术和信息技术教育的发展现状,重点突出了信息技术教育工作的开展和存在的问题以及加入WTO对内地信息技术教育的影响,最后针对港台在现代教育技术应用上的成功经验提出了内地发展现代教育技术和信息技术教育的对策.
本论文通过对港台现代教育技术的应用对比研究,特别是对港台信息技术教育的发展应用研究,从多角度多层面分析了中国大陆现代教育技术尤其是信息技术教育的现状及存在的问题,并提出了解决这些问题的对策.因此,本论文的研究,不但很迫切,而且可为内地基础教育改革提出相关建议.第五篇现代技术教育论文摘要怎么写：基于现代教育技术的教育改革问题研究
现代教育技术在教育改革中具有重要地位与应用的必要性和紧迫性,是教育改革的制高点与突破点,对深化教育改革有着决定性的意义.
本文在大量阅读和分析了相关理论专著与学术论文的基础上,以教育传播理论、建构主义学习理论、研究性学习理论、教学理论与整合理论为指导,运用辩证唯物主义的认识论与文献研究法、对比分析法、采访调查法、教育实验法等科学研究方法,以现代教育技术中的高新技术—GIS技术在地理教育中的应用为例,进行了基于现代教育技术的教育改革问题研究. 全文共分五部分： 第一部分是立论基础,首先分析教育改革中的问题,分析了经典教育学家的教育思想,阐释了教育技术发展与教育应用的国内外研究概况,指出了研究内容与研究意义. 第二部分论述了本研究所依据的相关理论与研究方法,并对现代教育技术、GIS技术、多媒体技术、网络技术等相关概念进行了界定. 第三部分论析了现代教育技术对教育改革的重要作用.主要从现代教育技术对教育思想、观念、素质教育、教育模式、教学方法、教学资源及对学生培养目标与要求诸方面的作用进行了分析. 第四部分进行了基于现代教育技术的高新技术：GIS技术的教育改革问题研究-以GIS技术地理教育中的应用为例.文中在对教育改革问题分析的基础上,讨论了GIS技术与教师素质的提高,GIS技术与情境教学,GIS技术与教育方式、学习方式改革,GIS技术与教育主体行为方式改革,GIS技术与教育内容改革,GIs技术与创新能力培养,GIS技术与激发学生兴趣与基于GIS技术的教育改革问题研究总结等. 本文基本结论：现代教育技术能够促进教育思想观念的转变；推动教学模式的改革；利于素质教育的开展；培养创新精神；适合自主合作式学习、探索式学习；激发学习兴趣；改变传统教育学缺陷等,是实现素质教育与创新教育的途径. 本论文基于现代教育技术对教育改革诸多方面问题的全面分析与研究,在国内相关文献中尚不多见,其中基于GIS技术对教育改革问题的研究以及在地理教育中的应用研究有一定新意.第六篇摘要范文：现代教育技术在职业教育中应用的研究
职业教育是现代教育的重要组成部分,是以培养数以亿计的生产、管理、服务第一线的高素质劳动者和高技能人才为目标的教育类型,是促进劳动就业和提升劳动者素质的重要途径.教育技术是通过创建、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合道德规范的实践.现代教育技术是教育技术的一个分支,强调现代教育媒体技术的使用,计算机、网络、多媒体、虚拟仿真和人工智能等核心技术成为教育领域现代教育技术应用的主流.
当前,现代教育技术应用水平已经成为学校建设工程中的关键因素.在教育部启动的职业教育质量建设工程中,示范性学校建设、教改试点专业建设、重点专业建设、精品课程建设、师资队伍建设、实验实训基地建设和教材建设都不同程度地涉及到现代教育技术的应用问题.现代教育技术已经成为深化教学改革的制高点和突破口,成为实施职业教育质量工程的核心技术.因此,加紧加快现代教育技术在职业教育中应用问题的研究,是时代的要求,是发展职业教育的呼唤,更是现代教育理念下深化教育教学改革的迫切需要.
本文在分析教育技术2005',定义内涵,以及现代教育技术在职业教育中应用现状的基础上,针对职业教育的特点,探索现代教育技术在职业教育中的应用原则、应用策略及实施方法.本文共分3章.第一章是现代教育技术在职业教育中应用的现状,分析现代教育技术内涵和对职业教育的适用性,并对现代教育技术在职业教育中应用现状进行分析.第二章是现代教育技术在职业教育中应用的原则与策略,针对职业教育的特点及学科特点提出“123”对策.即以技术性过程“主导-主体”教学设计为一条主线,重点完成教学环境和教学信息两个资源的建设,明确现代教育技术应用的三条原则:坚持促进学习、提高绩效的目标原则,坚持突出职业教育特点的原则,坚持服务性原则.第三章是现代教育技术在职业教育中的实施,研究现代教育技术在职业教育实施的条件,以及实施步骤与方法.使现代教育技术成为促进学习、提高绩效的研究和符合道德规范的实践,成为转变学生学习方式,开展“主导—主体”教学策略,促进学生综合素质和谐发展和提升教师教育教学素质的“催化剂”,改善职业教育教学中资金不足、实践受限、优质资源短缺的现状,解决当前教育技术投入还不能带来等价的高质量教学回报问题.
第七篇现代技术教育论文摘要范文：伯格曼技术哲学在现代教育技术研究中的启示
伯格曼技术哲学独特的理论给了研究者一个全新的视角来审视现代教育中的技术问题.在阐述伯格曼技术哲学中经典的",装置范式",、",聚焦物与聚焦实践",等理论的基础上,文章以案例分析的形式论证了现代技术在教育中存在的问题、现代教育技术的本质,以及教育中",聚焦物与聚焦实践",存在的意义和所处的境遇.最后,文章详细阐述了如何守护教育中的",聚焦物与聚焦实践",,使其成为教育的中心而避免受到现代技术的吞噬,让技术、人和教育在其相互关系中各得其所.
第八篇现代技术教育论文摘要格式：老庄智慧与现代技术教育
教育的重要性不言而喻,所以理念及政策会影响深远.当下大陆教育成果丰硕,改革不断深化,但也同样有很多不足,最大的问题是现代技术教育引起的单一化、功利化、平面化,和由于应试教育应起的极端个人主义.老庄哲学中的自然无为、寡欲无争、守柔贵弱等宝贵思想,正好对应了现代技术教育的各种弊端,更是对症当下教育各种问题温和之药,我们的教育应做到有所为,有所不为.
第九篇现代技术教育论文摘要：提高教师现代技术教育素质 适应现代教育发展
我们所面临的是知识不断创新,科技迅猛发展的新形势.现代教育技术的迅速发展、新的教育媒体的普遍应用,改变了教育的方式、方法、体系,为学习者创立了更优越的学习环境,教育的模式将向多元化方向发展,现代教育技术是提高教育教学质量的手段,现代教育技术的发展,对教师提出了更高的要求,教师掌握现代技术情况如何,已经成为衡量教师素质的一项重要指标.教师必须快速提高现代技术教育素质,才能适应现代教育发展的需要.学校加大对现代教育技术设备、人员的投入和管理力度,学校多方筹集资金力所能及地加大对现代技术方面的财力、物力、人力的投入,满足教师学习、运用现代技术进行教学的需求.通过开展丰富多彩的教学活动,激发教师学习现代教育技术的积极性和自觉性,同时加大了督促检查力度,增强了教师学习并运用现代教育技术的紧迫性,形成了学习、运用现代教育技术的良好氛围.对教师加强岗位培训,从而有效地提高了教师应用现代技术教育的综合素质.
第十篇摘要范文：现代思想政治教育技术论
现代社会人们生活实践的多样性,引起人们思想活动日趋复杂化,使传统的思想政治教育方法受到前所未有的挑战,已严重影响到思想政治教育的实效性.尽管众多思想政治教育实践工作者和理论研究者已从现代思想政治教育学原理、方法论、管理论、载体论、教学论、环境论等诸多方面提出了增强思想政治教育效能的思路和办法,但从技术角度全面审视思想政治教育活动、专门系统探讨现代思想政治教育技术问题的学理性研究尚不多见,关于现代思想政治教育技术的专门研究几乎一片空白.
基于此,本文从技术视角明确提出了“现代思想政治教育技术”概念,试图将其纳入思想政治教育基础理论体系,把思想政治教育具体方法提升到技术层次,增加思想政治教育的技术含量,为思想政治教育实效性研究提供新视角,为思想政治教育学科发展开拓新领域.本研究对科学认识和把握现代思想政治教育技术现象及其规律、促进现代信息技术与思想政治教育课程的全面深度融合、提高现代思想政治教育的实际效能、加快我国思想政治教育现代化步伐,具有重要的理论价值和现实意义.本研究主要从以下四个方面展开：
第一,明确提出了“现代思想政治教育技术”概念,揭示了现代思想政治教育技术的客观实在性与内在规定性.通过探讨现代思想政治教育技术与思想政治教育实效性之间的内在联系,并对现代思想政治教育技术的客观性进行学理性分析,厘定了现代思想政治教育技术概念：指在现代思想政治教育的教育教学中,在马克思主义理论指导下,遵循现代思想政治教育规律,运用现代教育思想理论和现代教育技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、运用、管理和评价,以实现教学最优化、效能最大化的理论与实践.其本质是现代社会条件下以培养“四有”新人为目标的思想政治教育实践的活动方式或行为方式,是人类在现代思想政治教育活动中所运用的一切策略方法、物质工具、操作规程和知识技能的综合体.
第二,探析了现代思想政治教育技术的主要特点并予以合理分类.现代思想政治教育技术具有政治性、思想性、实践性、主体性、创新性、系统性、协同性、综合性等主要特点.依据现代思想政治教育的基本方法,可分为说理教育技术、实践参与技术、自我教育技术、舆论引导技术、隐性教育技术、心理咨询技术、激励教育技术、综合教育技术等；依据现代思想政治教育载体的基本类型,可分为教学载体技术、文化载体技术、活动载体技术、管理载体技术、传媒载体技术、人际关系载体技术、综合载体技术等：依据现代思想政治教育过程的基本环节,可分为系统设计与领导决策技术、资源开发与利用技术、实施技术、管理技术、评估技术等类型.
第三,阐释了现代思想政治教育技术的基本功能与适用原则.现代思想政治教育技术具有系统整合与优化功能、媒体增效与强化功能、技术素养与思想品德塑造功能等基本功能,能起到提高现代思想政治教育质量与效率、促进现代思想政治教育改革与发展、扩大现代思想政治教育规模等作用.其适用原则有：以人为本原则、以教育为本原则、疏与导相结合的原则、高效低耗原则等.
| 有关论文范文主题研究: | 关于现代技术教育论文范本 | 大学生适用: | 2000字学术论文、3000字学年论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 61 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文摘要 | 职称论文适用: | 期刊发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 现代技术教育专业 | 论文题目推荐度: | 免费现代技术教育论文摘要范文选题 |
第四,构建了现代思想政治教育技术的理论模型,阐述了它的技术体系与使用技法.本文根据现代思想政治教育系统特点,借鉴现代教育技术一般模型,建立了由“系统设计与领导决策技术”、“资源开发与利用技术”、“管理与评价技术”等三类基本技术构成的“现代思想政治教育技术模型”.与现代教育技术一般模型相比,该模型融入了“领导决策”、“载体选择”、“人员配置与培训”等三个环节.该模型中,系统设计与领导决策技术是现代思想政治教育技术建构过程中的核心技术；教育媒体技术是现代思想政治教育技术实施过程中的核心技术；管理技术、评价技术涉及现代思想政治教育技术的每个环节、贯穿技术活动的全过程,发挥着信息反馈和系统调控功能；而人员配置与培训技术则具有关键性作用.现代思想政治教育技术的使用技法包括前端分析过程中的思想政治教育信息获取、分析与预测技术的使用技法和系统设计过程中的选择载体与媒体、测试评估与反馈调节、确定方案与领导决策等各种技术的使用技法.
本文关于现代技术教育论文摘要范文,可以做为相关参考文献.
现代技术教育引用文献:
[1] 初中信息技术教育教学相关论文选题 初中信息技术教育教学专业论文题目怎么拟
[2] 热门技术教育论文选题 技术教育论文题目哪个好
[3] 现代技术教育类论文题目 现代技术教育论文题目选什么比较好
