学前教育科学研究与论文提纲格式模板 学前教育科学研究与论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、学前教育发展中的问题研究论文提纲
2. 四、我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析（1993-2013年）论文提纲范文
3. 三、20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、我国高等院校学前教育专业本科生培养方案研究论文提纲范文
5. 一、学前教育中的科学人文主义教育观论文提纲范文

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五、学前教育发展中的问题研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 国内外的研究现状及趋势

1-3 问题研究的理论意义和现实意义

第二章 我国学前教育的历史沿革

2-1 中国古代的学前教育

2-1-1 中国古代学前教育的实施

2-1-2 中国古代社会的学前教育教育思想

2-2 近代学前教育的产生与发展

2-2-1 清末学前教育的产生与发展

2-2-2 中华民国时期学前教育的发展演进

2-2-3 革命根据地的学前教育

2-3 现代学前教育的发展

2-3-1 社会主义改造时期的幼儿教育

2-3-2 社会主义全面建设时期的幼儿教育

2-3-3 学前教育遭受全面破坏的时期

2-3-4 改革开放幼儿教育的振兴

2-3-5 新时期学前教育的发展

第三章 学前教育改革发展中存在的问题及原因分析

3-1 政府责任缺位，学前教育立法不完善，忽视学前教育的公益性

3-2 学前教育市场化倾向严重

3-3 违背学前儿童的成长规律，过度开发儿童潜能

3-4 东营市学前教育存在的现实问题

第四章 国外学前教育先进经验对我们的启发

4-1 德国发展学前教育对我国的启示

4-2 芬兰发展学前教育的经验及启示

4-3 美、印两国推进学前补偿教育项目的经验

第五章 东营市东营区学前教育改革中问题的解决途径

5-1 政府、学前教育机构和广大民众要转变更新观念

5-2 完善教育立法

5-3 加强学前教育人才的培养

5-4 提高学前教育经费的投入比重

5-5 理顺管理机制，确保学前教育规范发展

注释

参考文献

致谢

四、我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析（1993-2013年）论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究的背景

1-2 问题的提出

1-3 研究的目的和意义

1-3-1 研究的目的

1-3-2 研究的意义

1-4 研究文献综述

1-4-1 文献计量学研究综述

1-4-2 科学知识图谱研究综述

1-4-3 学前儿童心理学研究综述

1-5 论文的框架与内容安排

1-5-1 论文的框架

1-5-2 论文的内容

第2章 研究方法和数据来源

2-1 研究方法

2-1-1 词频统计分析法

2-1-2 共词分析法

2-1-3 聚类分析

2-1-4 文献法

2-2 主要应用的工具软件

2-2-1 书目共现分析系统：Bicomb

2-2-2 知识图谱软件：CiteSpace

2-3 数据的来源以及文献分析流程

2-3-1 数据源期刊的遴选、数据的来源

2-3-2 文献分析流程

第3章 1993-2013年我国学前儿童心理学研究总述

3-1 研究概况

3-2 年代分布

3-3 机构合作分析

3-4 作者合作分析

3-5 期刊载文量分析

3-6 1993-2013年学前儿童心理学研究热点的可视化分析

3-6-1 关键词共现知识图谱的可视化呈现

3-6-2 研究热点变迁的可视化呈现

本章小结

第4章 1993-1999年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析

4-1 研究概况

4-2 年代分析

4-3 机构合作分析

4-4 作者合作分析

4-5 期刊载文量分析

4-6 关键词共现分析

4-6-1 高频关键词确定

4-6-2 高频关键词共现矩阵分析

4-6-3 高频关键词相似矩阵分析

4-7 1993-1999年学前儿童心理学的研究热点领域

4-7-1 关键词共现知识图谱的可视化呈现

4-7-2 研究热点领域分析

4-7-3 高频关键词的中心性分析

4-7-4 研究热点变迁的可视化分析

本章小结

第5章 2000-2006年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析

5-1 研究概况

5-2 年代分析

5-3 机构合作分析

5-4 作者合作分析

5-5 期刊载文量分析

5-6 关键词共现分析

5-6-1 高频关键词确定

5-6-2 高频关键词共现矩阵分析

5-6-3 高频关键词相似矩阵分析

5-7 2000-2006年学前儿童心理学的研究热点领域

5-7-1 关键词共现知识图谱的可视化呈现

5-7-2 研究热点领域分析

5-7-3 高频关键词的中心性分析

5-7-4 研究热点变迁的可视化分析

本章小结

第6章 2007-2013年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析

6-1 研究概况

6-2 年代分析

6-3 机构合作分析

6-4 作者合作分析

6-5 期刊载文量分析

6-6 关键词共现分析

6-6-1 高频关键词的确定

6-6-2 高频关键词共现矩阵分析

6-6-3 高频关键词相似矩阵分析

6-7 2007-2013年学前儿童心理学的研究热点领域

6-7-1 关键词共现知识图谱的可视化呈现

6-7-2 研究热点领域分析

6-7-3 高频关键词的中心性分析

6-7-4 研究热点变迁的可视化分析

本章小结

第7章 1993-2013年我国学前儿童心理学研究热点纵向比较和研究前沿分析

7-1 研究概况

7-2 研究热点的纵向比较

7-3 研究前沿分析

7-3-1 渐弱型研究前沿分析

7-3-2 最新研究前沿分析

本章小结

第8章 研究结论、创新与不足

8-1 研究结论

8-2 研究创新点

8-3 研究不足

参考文献

致谢

攻读硕士研究生期间的科研成果及学术论文

三、20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

(一) 选题缘由

(二) 研究概况

(三) 研究方法

一、20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策的背景

(一) 权威科学研究结果的支持

(二) 经济持续发展的需要

(三) 新的福利政策的影响

(四) 教育*化趋势的要求

二、20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策的基本内容

(一) 美国联邦政府学前教育政策的历史回顾

(二) 20世纪90年代后主要学前教育政策

(三) 美国联邦政府学前教育政策的三大主题

三、对20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策的评价

(一) 美国联邦政府90年代后学前教育政策的特点

(二) 联邦政府学前教育政策中的问题

四、美国联邦政府学前教育政策对我国学前教育政策的启示

(一) 促进完备的学前教育立法,实行依法治教

(二) 恢复并发展各级学前教育管理机构

(三) 增加政府对学前教育的投入

(四) 优先提供有特殊需要儿童的免费学前教育

(五) 加强对学前教育的研究和宣传

结束语

参考文献

致谢

二、我国高等院校学前教育专业本科生培养方案研究论文提纲范文

目录

摘要

Abstract

绪论

(一) 选题缘由

(二) 研究意义

(三) 概念界定

(四) 研究综述

(五) 研究设计

一、我国学前教育专业本科生培养方案制定的历史沿革

(一) 学习和模仿苏联阶段：1952—1956年

(二) 自主探索阶段：1957—1965年

(三) 遭遇打击和重创阶段：1966—1976年

(四) 恢复和重建阶段：1977—1994年

(五) 科学构建与完善阶段：1995年至今

二、当前我国高等院校学前教育专业培养方案的现状调查与分析

(一) 36份培养方案整体情况统计分析

(二) 36份培养方案核心要素统计分析

三、当前我国学前教育专业本科生培养方案存在问题的成因

(一) 国家教育管理部门制度保障缺失,培养方案监管失位

(二) 高等院校教师教育体制管理行政化,制定过程专业性不足

(三) 高等院校培养条件有限,培养方案保障条件欠缺

(四) 人才培养理论不完善,培养方案学理研究滞后

四、完善我国高等院校学前教育专业本科生培养方案的建议

(一) 厘清培养方案制定的依据与原则,提高系统性

(二) 明确本科学前教育专业培养目标,细化培养规格

(三) 优化课程设置,体现学前教育事业发展新趋势

结语

参考文献

后记

一、学前教育中的科学人文主义教育观论文提纲范文

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 问题的缘起

(二) 研究的意义

1- 理论意义

2- 实践意义

(三) 文献综述

1- 对学前教育中的人文主义教育观的研究

2- 对学前教育中科学主义教育观的研究

3- 对学前教育中科学人文主义教育观的研究

4- 已有研究的不足

(四) 研究思路与研究方法

(五) 本论文的创新之处

二、科学人文主义及其教育观的内涵

(一) 人文主义及人文主义教育观

(二) 科学主义及科学主义教育观

(三) 科学人文主义及科学人文主义教育观

三、学前教育中科学人文主义教育观的产生及其演变

(一) 古代学前教育中的科学主义教育观和人文主义教育观(公元前770年至20世纪之前)

1- 外国学前教育中的科学人文主义教育观

2- 中国学前教育中的科学人文主义教育观

(二) 学前教育中的科学主义教育观和人文主义教育观产生及演进(20世纪初到20 世纪80年代前)

1- 国外学前教育中的科学人文主义教育观

2- 中国学前教育中的科学人文主义教育观

(三) 学前教育中的科学人文主义教育观的产生及演进(20世纪80年代以后至今)

1- 外国学前教育中的科学人文主义教育观

2- 中国学前教育中的科学人文主义教育观

四、科学人文主义教育观对我国学前教育改革的启示

(一) 学前教育观念的转变

(二) 学前教育制度的改变

(三) 学前课程设计的新思路

结语

参考文献

后记

下面是学前教育科学研究与论文提纲格式模板,希望能解决毕业生们的学前教育科学研究与论文大纲如何写的相关问题.

学前教育科学研究与引用文献:

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[3] 学前教育科学研究与类论文参考文献 学前教育科学研究与核心期刊参考文献有哪些