《如何激发七年级学生音乐欣赏的兴趣》
本文是音乐和音乐欣赏有关学士学位论文范文跟音乐欣赏类论文如何写.
【摘 要】如何激發学生音乐欣赏的兴趣,引领他们走进神圣的音乐殿堂,在教学中,以培养学生的兴趣为出发点,引导他们走向热爱音乐的道路,使其在优美的音乐声中身心得到健康的发展.针对七年级学生的年龄特点,本篇阐述了在音乐欣赏教学中一些观点及培养、提高学生欣赏能力的一些做法.
【关键字】兴趣 激发 提高
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）10-134-01
一、运用现代教育技术手段,增强学生对音乐的兴趣
《艺术课程标准》曾指出：“教师应努力掌握现代信息技术用于日常教学,并引导学生利用现代信息技术学习,加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐指导”.利用这一手段,借以提高音乐欣赏课的教学质量.
作为一位音乐教育从业者,怎样提高学生的欣赏水平,培养学生对音乐的感知力,是摆在众多人面前的难题.而笔者从课堂教学中发现,多媒体是解决这一棘手问题的一把利器.运用录音、投影、录像等视听工具使声像结合,加深对音乐作品的理解.由于现代科学技术的发展,90年代伴随着我们成长的收音机、录音机加磁带的年代已经远去了,紧接的广播电视、唱片等传递音乐的年代也逐渐消逝,伴随着互联网上音乐资源的迅猛增加.取而代之的就是21世纪的网络时代,网络工具也逐渐走进老百姓的生活.所提供的音乐愈来愈多,只要网上搜索一下什么歌都有.那如何通过影视多媒体欣赏提高音乐审美情趣呢?
1.视听结合：听是欣赏的基础,通过初听、细听、复听,从而产生联想,听前让学生了解一定的背景材料,引导他们听什么?如何听.“视”是通过视频或其它展示出来,如引入童趣动画,动画除了具有丰富、动感的画面外,还有与画面交相辉映的背景音乐,在教学中,充分挖掘喜闻乐见的童趣素材,在欣赏过程接触优秀的作品,并逐步提高到关注音乐背景.
2.唱议结合：根据七年级学生的身心特点,把语言与唱歌有机结合,帮助学生运用联想来欣赏音乐,唱是必要的环节,它能进一步了解并感知作品的风格,特色与内涵.还可通过角色扮演音乐场景、评价、师生问答、小组讨论等方式,教师及时获得教学反馈信息.
3.创设联想的氛围：根据初中生的年龄生理心理特点,他们处于“童心未泯”的阶段,在日益繁重学业负担下,带有故事性的音乐对于他们仍然有着不可低估的吸引力和诱惑力,适当的创设些联想情境和氛围一定会取得意想不到的教学效果.
二、提高文化艺术修养与感性经验积累
提到欣赏能力应该每个人都有较大区别,随着他们在文化水平和艺术方面不断提高,生活经验也在不知不觉中积累和提升.音乐理论基本知识对欣赏者来说很重要.乐理知识的掌握程度,直接决定其欣赏水平的高低,在平时课时除了完成唱歌和欣赏外,笔者坚持在课前5分钟传授乐理知识,让理论支撑欣赏水平.
其次是聆听.对事物的了解首先是要有直接的认知,就是多接触,所以在课堂上会尽可能多给学生创造反复接触机会,对于要欣赏的目标反复听,越复杂的作品,越多听,听多了就有感觉,提高了听觉的能力,无论多美妙的音乐,都是由单音、多音,再以不同的组合的方式展现出来,并通过耳朵撞击我们的心灵,从而产生心灵的共鸣,在日常可以培养学生自觉欣赏的习惯,从一些短小、结构简单的乐曲入手,由浅入深地反复聆听.
最后是分门别类、对比教学,灵活多变地设计课型.合理选材,使欣赏教学更适合学生的心理发展,适当选择活泼动听、健康向上、符合他们年龄特点的乐曲,由愉悦性聆听逐步过渡到理解式聆听,再达到评价式聆听的境界.选取不同时期、不同风格、风趣的作品,使学生正确体验不同的情感.
三、让流行音乐进入音乐课堂
鉴于流行音乐本身是一个丰富的精神世界,并拥有一大批听众,特别是青少年,所以对待流行音乐不能一概反对、排斥,也不可盲目推崇.而应正确对待,审慎选择.有些题材内容健康向上、催人奋进,形式完美、风格清新的好作品可以推介,抓住学生喜爱流行音乐的兴趣特点,让学生了解更多的音乐知识,从而拓宽学生的音乐视野,提高他们的文化素养与审美情趣.另外现在正处信息高度发达时代,也可以说是一个泥沙俱下的时代,作为音乐教育者我们有义务引导孩子们如何分辨好音乐,如果说书中能找到“黄金屋”,那么音乐中就应有“真善美”.那如何引导中学生正确对待流行音乐还是一个急需解决的现实问题,关于流行音乐大可不必把他看成另类,它只是音乐划分的一种类别,代表着某个时代人的思想和认知度,只要歌词的意义是积极向上,旋律朗朗上口,在课堂上是可以大方哼唱的. 选材方面可以从词、曲作者的生活经历及生活环境了解,可以围绕赞美亲情、歌颂友情、弘扬爱国之情去选,其实流行歌曲一般从歌词上就能较好理解了.当然,不建议听那些现代的爱情歌曲,尤其是较极端的爱情题材和过于悲伤、无病的歌曲.为了配合学生课外自主选择音乐的需要,教师应首先教会学生按照以上的标准选择音乐.每隔一段时间,进行一次音乐展示活动,让学生唱唱最近在课外听到的歌曲,通过学唱、讨论、推广优秀作品.可以在课堂上及时反馈学生在课外接触的歌曲,以防止不良音乐的入侵.
结束语：实践出真知,在欣赏教学中能充分体现出来,时代的变迁在不断提醒我们要不断对教学进行反思,更新方法和手段,这个过程中,要坚持一个原则：就是让课堂成为学生喜欢的课堂,音乐成为学生繁重学业中放松心灵的驿站,让我们把欣赏课变得更加生动活泼,菱角分明,让孩子们的智慧得到启迪、情操得到陶冶,这何尝不是我们每一位音乐教育从业者的一种慰藉与骄傲！
【注：本文系2011-2012学年南海区教育教学小课题“探讨如何激发初一学生对音乐欣赏课的兴趣”成果】
[参 考 文 献]
[1]第021988号,艺术课程标准解读（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社,2002.
[2]钱仁康. 音乐欣赏的讲话[R] .上海：上海人民广播电台音乐广播讲座,1999.
此文结论：此文是适合音乐欣赏论文写作的大学硕士及关于音乐和音乐欣赏本科毕业论文，相关音乐和音乐欣赏开题报告范文和学术职称论文参考文献.
音乐和音乐欣赏引用文献:
[1] 大学音乐欣赏论文题目范文 大学音乐欣赏论文题目哪个好
[2] 民族音乐欣赏专业论文选题 民族音乐欣赏论文题目哪个好
[3] 小学音乐欣赏教学方面论文选题 小学音乐欣赏教学论文题目选什么比较好
