《大学体育教和学的改革创新分析》
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摘 要：体育教学是大学课程中非常重要的内容,尤其在新时代背景下,大学体育教学显示出更加重要的作用,那就是对于培养大学生的终身体育意识有着积极意义.但是,当前大学阶段的体育教学中,“教与学”中存在一些矛盾,包括教学观念滞后、教学目标落后等.为此体育改革创新必须进行,创新教学方法,优化学生学习方式,从而发挥出大学体育的积极意义,促使学生形成终身体育的意识.
关键词：大学体育“教与学”的改革创新分析
教学改革在我国各个阶段的教学工作中开展,大学体育教学也在教学改革的行列中.但是受到一些因素的影响,大学时期的体育在教学观念上还比较之后,学生自己也不是很重视大学体育.这种教与学的状态下,学生们的身体素质得不到改善,体育技能也没能很好地掌握,不利于学生未来的发展.基于此,必须就大学体育的“教与学”进行改革创新.
一、大学体育“教与学”的局限
(一)滞后的“教与学”观念
大学时期的体育教学中“教与学”观念,凸显出明显的滞后性.分析和研究以往教学实践工作,发现了体育教师与学生之间,因为角色不同的原因,他们思想观念存在一定差异.体育教学工作中,教师更加重视学生们体育技能的培养,关注体育教学科研总过,因此,很少能关心学生们的学习方法和实际学习情况.这样课堂下,气氛不够活跃、学习内容单调,学生们的积极性得不到激发,因此学生和教师之间的关系不够和谐.
(二)教学目标跟不上时代潮流
大学时期的体育教学工作,最终目的应当是促使学生树立正确价值观,让他们形成积极锻炼身体的习惯,从而促进学生综合素质提升.可是,当前部分大学体育教学中,教师的教学思想观念比较落后,教学目标跟不上时代的潮流,教师单纯依照教学计划和教学任务开展教学工作,缺少对于学生们的人文关怀,缺少对于学生个性发展的关注,在价值观引导方面的教学比较少,这就不利于学生们未来的成长.
(三)大学体育教学更重视结果
在大学的体育教学工作中,教师们显然更加看重学生们的学习结果,很少能关注学生们的学习过程层,这就是教学与学习之间的矛盾.当前大学体育教学中,教师更加重视期末的考核成绩,忽视日常课堂学生们参与体育活动情况的考察,这就不利于学生身体素质的提升.
二、创新与改革大学体育“教与学”的策略
(一)全面创新和改革大学体育的教学
首先,大学体育的教学理念必须优化.想要切实保证大学体育教学质量,应当先创新与优化教学理念.第一,重视大学体育课程的设置,投入更多资金和物资,优化和完善体育教学硬件设施,比如建立全方位的体育馆,包括羽毛球馆、游泳馆等,教学资源得到丰富后,学生才会对体育产生兴趣,积极参与到体育教学中,这样教学工作开展才能更加顺利.第二,全体教师形成“以生为本”的教学理念,教学工作中一定要给予学生更多关心和爱护,培养他们的体育意识和习惯,关心学生的学习过程,帮助他们解决问题,让学生感受到体育运动中的快乐,从而提升他们对于体育的乐趣,促使他们爱上体育.
其次,优化大学体育的教学模式.体育教师应当补充教学中的体育理论知识,增加合适的体育活动,从而让体育教学变得更丰富.比如,理论知识教学中,教师可以讲解一些体育保健知识、体育人文知识,或者讲解一些裁判知识、竞赛规則、临床裁判等,开阔学生的视野,以这种方式吸引学生们的兴趣.还要对单调、传统的教学方式进行改良,以多样化方式进行教学.比如,运用案例法,体育运动的讲解中,教师可以举正反两面的例子,让学生自行对比,从而加深学生对正确方法的认识.
最后,丰富教学评价的方式.针对体育教学的创新改革,一定要注意教学评价方式的优化,不能单纯关注学生的学习结果,也要重视学生们的学习过程.对于学生们的评价,一定要做到客观公正.并且,体育教师要考虑到学生是不同个体,他们之间存在差异性,所以考核的内容也要多样化,对学生综合素质做出评价.比如,应当进行日常考核,主要内容有学生们的学习状态、体育知识掌握情况、技能水平、身体素质等,从而实际情况出发,合理地分配各个项目所占的分值,以实现全面考察学生的目的.并且,多种考核方式并行,有学校评价、学生自我评价、教师评价、学生互评等.这样学生们才会体会到学校对自己的重视,也感受到评价的公正性.运用综合化评价方式后,教师对学生的潜能有更清晰的了解,未来课程是设计也更贴近学生,这有助于提升教学质量,获得更理想的教学效果.
(二)优化和创新大学体育的学习
首先,要想更有效地提升大学体育教学质量,还要重视学生们学习的创新.因此,体育教学要带领学生们科学地学习,让学生有一个清晰的学习思路,形成自主学习的意识,才能学习得更好.在改革和创新大学体育的教学中,教师一定要重视学生们在学习中的主体,促进学生提升自主学习能力,从而促进学生身体素质提升.体育课堂上,教师要引导学生积极主动地学习,参与锻炼,从而掌握体育知识和技巧.
其次,体育教师要引导学生们转变体育学习的习惯,针对学生们进行系统化和针对性的教学,体现学生的自主学习性,促使学生同自己达成合理的教与学观念,运用系统化和科学化的锻炼,提升学生们的身体素质.同时,为激发出学生们自主学习意识,教师需要为学生们营造出欢乐的课堂气氛,综合运用多种多样的体育活动,吸引学生参与到其中.这样教师才能跟踪与分析学生的身体情况、锻炼情况,为下一节课做好准备,促使学生学习质量提升.
最后,一定要培养学生们自主运动的意识,进而促使他们拥有健全人格.必须让学生们形成终身体育的意识,这样才能为日后走上社会保持良好的身体素质打下基础.
结束语：
综上所述,大学体育教师要能意识到,体育教学是循序渐进的,并不是一蹴而就的,所以在教学时一定要遵循事物发展规律,积极引导学生参与体育锻炼,在提升学生们的身体素质后,学生们才会形成终身体育的意识.
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