《创客教育下的小学信息技术教学实践》
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【摘 要】近年来,创客文化作为一种新兴文化迅速地发展壮大.创客思维也被大量应用到了人们生活的方方面面,比如教育方面就受到了很大的影响.新的时代要求教育事业不断发展创新,创客教育也就应运而生了.那么,创客文化对当前的小学信息技术教学有什么影响呢?本文将从创客文化的定义、创客教育在推行过程中遇到的一系列问题,以及创客教育在小学信息技术教学实践过程中的具体措施等几方面展开.
【关键词】创客文化;创客教育;小学信息技术;教学实践
一、什么是创客
创客指的是具备一定量的科学基础知识,具有良好的创新思维和创造能力的人群.他们可以把自己头脑中的想法变成具体的物品,然后再把各种各样新奇的事物应用于人们的日常生活中.随着创客群体的不断壮大,创客文化也得到了很好的发展.作为新兴的文化势力,创客文化也日渐受到人们更多的关注.它对人们生活的方方面面产生了或多或少的影响,尤其是对于当前处于转型阶段的教育事业来说,它的冲击更加强烈.把创客文化融入小学教育,主要是创新地沿用了创客们的创新思维和实践能力,教育者用这些创新性的教育理念为教育事业注入新的力量.这对我国小学信息技术教学的发展来说,具有重大的意义.创客教育的优势就是培养孩子的实践能力,提高孩子的自主学习能力.这一特点大大地改善了小学信息技术教育一直难以发展的局面.
二、创客教育在小学信息技术教学过程中遇到的难题
1.小学信息技术课程不受大众重视
人们通常把小学阶段的教学侧重点,放在了基础学科上,从而忽视了作为辅助学科的信息技术,为什么会出现这样的问题呢?首先,它是受我国传统教学模式的影响,学校老师考查学生的成绩,一般是参考主要学科的成绩,并且把这一划分标准作为学生优良的考核标准.信息技术只是作为一种副科,而且没有被纳入考核范围,学校老师并不会注重有关知识的传授.学生因为信息技术考试成绩不会影响自己的评优,更加不会重视相关的学习.所以,小学信息技术越来越难以开展,创客教育也难以融入学校的日常教学过程中.其次,家长和学生接受教育观念的固有化,他们往往更容易接受语数外这三门主科,也会在这上面投入大量的时间和精力.而信息技术这门副科,极容易被人们忽略.绝大多数的家长认为孩子只要把主科学好别的就不用担心了.这种错误的观念,让极具创新性的创客教育更难融入教学.
2.教学计划的不完善
大多数学校对小学信息技术课程的安排存在明顯的漏洞.第一,课程安排非常少.很多学校不重视这门课程,设置的相关课程也非常少,甚至为了使学生抓主科学习而占用信息技术课程的课时.这种做法让学生接触信息技术的机会也大大地减少了,学生自主运用信息技术进行实践的能力也显得极其薄弱.第二,学校安排的任课老师往往都不是专业教师.缺少信息技术教师,专业的学习资源也显得尤其匮乏.在很多贫困地区,学校没有安装专业的计算机设备,学生几乎没有动手的机会.而且他们也没有获取更多新鲜教育理念的途径,所以创客教育在我国小学阶段很难推行.
三、创客教育下的小学信息技术教学措施
1.设置合理的教学内容
当前,我国小学信息技术课程的教学内容存在诸多问题,其中最为突出的问题——教学内容不合理.现有的信息技术教学主要以书本理论知识为主,学生没有自主的动手实践机会.为改变这一问题,教师要有针对性地对课程内容进行合理的调整.首先,教师要积极主动地学习创客教育理念,改变传统的教学理念和授课方式.把创客教育作为转变小学信息技术传统课堂教学的指导思想,让学生学习创客文化中的创新思维和动手实践能力.学生在接受学习的同时,也潜移默化地锻炼了自己的实践能力,这对学生学习信息技术的理论知识是很有帮助的.例如,教师在制作表格时,可以选择一些非常典型的表格为学生展示.在教学过程中,教师应结合学生群体的特点,把表格制作的步骤编成顺口溜,让学生更轻松地记住操作过程.创客教育不仅对学生群体的学习有良好的促进作用,对教师来说,它也能有效地提高教师教学水平的一种指导方法.创客教育背景下的教师,应该具有敏锐的科学信息感知能力,这样才可以及时跟上信息技术发展的步伐,及时对课程安排进行科学调整.课堂教学内容才能与时俱进,学生的学习思维才可以不断地创新发展.
2.积极转变教学观念,完善教学内容
小学阶段的信息技术教学大都依然沿用传统的教学观念,完全采用灌输式的教学方法,对枯燥无味的书本理论照本宣科,这样会严重打击学生的学习积极性.而且大多学校一直采用落后的教材进行教学,信息技术知识没有得到及时的更新,学生可以学习到的知识也十分有限.为了改变这样枯燥的信息技术教学观念,教师应转变思维.比如,在对一些文案排版知识讲解的时候,教师除了要为学生传授专业的操作知识,还要鼓励学生动手进行有关操作,让学生尝试不同的文字排版,以便学生直观地了解到文字排版的重要性以及做出优秀排版的操作步骤.教师还可以安排学生在课后自主进行字体转换操作,课堂上安排一点时间让学生讨论和分享制作过程中的经验和感受.
3.充分利用新技术,激发学习兴趣
创客教育要求学生具备创新的能力,教师也要重视对学生能力的培养.小学阶段的学生往往缺乏定力和耐心,上课时总是容易分心.针对小学生的这一弊病,教师要学会使用新的信息技术和先进设施,运用新的教学手段吸引学生,增强他们对信息技术的学习兴趣.例如,在教学过程中,教师可注重运用新的科研成果——智能机器人,向学生讲解智能机器人是如何执行指令的,机器人又是如何运转等知识.教师利用学生的好奇心,让他们主动地去接受信息技术知识,把枯燥的知识以有趣的提问方式教授给学生.这样,课堂的学习氛围会得到大大的改善,学生的学习兴趣也会极大地提高.
四、结语
综上所述,小学信息技术教学在未来会越来越离不开创客的教育理念.在实行新的教学方法过程中,教师要更加积极主动地了解创客以及它的关键理念;把实现创新课堂作为自己的教学目标,大力培养学生的创新能力,让学生可以轻松容易地掌握信息技术知识,把课本知识运用到日常生活中.所以,教师可以把新的教学理念和生活结合起来,不断地创新教学模式,而不是一味地沿用前人留下的教学方法.教师的观念要努力做到与时俱进,紧跟时代的发展.在创客教育背景下,以及各位教师的不懈努力下,小学信息技术教学实践正在逐步改进.以创新思维和动手实践能力为目标的创客文化,正逐步走近课堂,为小学信息技术教学带来了新的气象.
【参考文献】
[1] 赵广元,王文庆,蔡秀梅. 创客教育视野下“计算机网络”课程实验设计[J]. 现代教育技术,2015（09）：37.
言而总之：该文是关于创客和教育和小学和信息技术和教学和实践方面的相关大学硕士和创客教育本科毕业论文以及相关创客教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
创客教育引用文献:
[1] 创客教育论文范文 创客教育方面本科论文范文2万字
[2] 创客教育论文范文 创客教育类有关学术论文怎么写3000字
[3] 创客教育论文范文 关于创客教育方面毕业论文范文8000字
