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第一篇论文摘要：留学生汉语言本科专业课程设置初探
在对外汉语各种类型的教学中,汉语言本科专业是我国发展最早、现今规模最大的留学生本科专业,是留学生学历教育的主体,在我国汉语教育国际化的进程中扮演着重要的角色.该专业的科学化、规范化与现代化将会有力地促进对外汉语教育事业的发展.课程设置作为教学计划的核心,是实现教学目标、分解教学内容的主要途径.汉语言本科专业设立的历史并不长,其大规模的发展也是近十几年的事情,因而其课程设置的研究还不很成熟.本论文就从该专业的课程设置入手,从不同角度分析课程设置中存在的问题,并针对这些问题提出相应的改进措施,以期为该专业课程的科学设置提供借鉴.本论文主要完成了以下研究内容：
第一章为绪论.这部分内容主要是陈述本研究的目的、意义,综述与本课题相关的研究成果与不足,界定本研究的研究对象并阐述了研究的思路与方法等.
第二章,通过对该专业课程设置的历史与现状的梳理,描述了现行课程的布局、类别以及课程设置纵、横结构的特点.
第三章,将课程设置流变中呈现出来的特点、趋势与该专业性质、培养目标相结合,提出了课程设置的依据和标准,从而为下文的课程设置的讨论提供理论依据.这部分内容是本研究的理论基础.
第四章,主要讲课程设置存在的问题.从课程观念、课程结构以及课程内容等三个方面分析现行课程设置中存在的突出问题：首先,在课程观念方面,传统观念束缚了手脚：其次,在课程结构方面,单项课程的设置不尽合理、显性课程与隐性课程的比例不够协调以及语言类课程与文化类课程比例不够协调；最后,在课程内容方面,部分课程选文陈旧、词汇编排不合理以及教学训练重点不突出.
第五章,主要是针对上一章中出现的问题,提出课程设置的改进措施.首先,在课程观念方面,要引入现代化的课程观念.具体包括：研究新的教学模式、使用现代化的教学手段、增强语体意识与语用意识、树立共性与个性相结合的课程观念.其次,在课程结构上,要优化课程结构.具体包括：优化单项课程的设置、优化显性课程与隐性课程的结构、优化语言类课程与文化类课程的结构.最后,在课程内容上,要更新课程内容、突出教学训练重点.具体包括：更新选文内容、引入语体知识、增加交际性练习、突出读写训练、注重语段、语篇表达训练等.
第六章为结语,主要是对本项研究的总结.
第二篇摘要范文：试谈来华留学生汉语言本科专业学历教育课程设置
随着我国国际地位的提升、对外汉语教育事业的发展.在不断地提出不足、总结经验的基础上,留学生汉语言本科专业学历教育的日趋完善.本文就针对来华留学生汉语言本科专业学历教育课程设置提出了几点原则:整体性原则、适用性原则、功能性原则、应用性原则,并做了简短分析.
第三篇汉语言本科论文摘要：以市场为导向的地方本科高校汉语言文学专业课程体系改革的若干思考
随着我国经济社会的发展,地方本科高校汉语言文学专业传统的课程体系及其课程内容已经不能适应经济社会发展的需要、毕业学生就业流向的多元化趋势以及信息化条件下的职业素养与技能要求.地方本科高校汉语言文学专业课程体系、课程内容及其人才培养模式的改革出路,在于建构一套与社会需求、就业趋势、信息化时代职业素养与技能要求对接的开放式动态型专业课程体系,设计出一套与经济建设、社会发展及其就业市场所需人才的知识能力结构、职业素养要求相适应的课程内容体系,摸索出一套与以市场为导向的地方本科高校汉语言文学专业课程体系改革目标相适应的质量评价体系及其人才培养模式.但在实施这一改革的过程中,要把握好地方本科高校与技术教学型大学人才培养规格及课程体系构建的差异问题,处理好课程体系改革的市场导向与专业属性、学生专业实践能力培养与全面发展的关系问题.
第四篇汉语言本科论文摘要模板：论应用型本科院校汉语言文学专业学生核心能力的培养
应用型本科院校汉语言文学专业教学,应当由",知识中心",的教学转至基于知识的",能力中心",的教学,注重培养学生的专业素养和专业能力.我们应建构具有专业特点、岗位要求和学校层级类型三维关联度的汉语言文学专业学生核心能力体系,并且探讨如何有效地实现能力培养目标的路径和方式.
第五篇汉语言本科论文摘要怎么写：来华留学生汉语言本科学历教育总体设计的意义
汉语言专业学历教育是我国教育管理部门专门为来华留学生设立的一个语言类本科专业,至今已经有30多年的历史了,目前全国约有40多所院校设有单独编班的汉语言专业本科学历教育.2002年国家对外汉语教学领导小组办公室编写了《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》,对这个专业的健康发展起到了良好的作用.但是这个大纲有一个先天不足的地方,就是没有考虑专业方向建设问题,或者说,其方向被默认为是文学方向.这个大纲对汉语言专业本科学历教育的许多重要问题没有作出明确的规定,因而还需要就有关问题进行深入研究.
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第六篇摘要范文：留学生汉语言本科专业建设的实践与探索
来华留学生的汉语言本科学历教育,近年来得到了迅速的发展,办学规模和办学质量逐步提高.作为国内开设汉语言本科专业较早的院校,大连外国语学院在汉语言本科专业建设方面做了有意义的实践探索,完善教学管理制度,课程设置与人才市场需求紧密结合,重视实践教学,建设高素质的师资队伍等等,使大连外国语学院的汉语言专业教育更加规范,更加符合国际人才市场的需求.
第七篇汉语言本科论文摘要范文：高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培养研究
高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才具有人格高尚、文化底蕴深厚、技能高超、实践能力强等内涵与特征.目前该专业人才培养中存在办学定位不准确、课程结构不合理、评价体系不完善等主要问题.新的改革要求高师本科院校汉语言文学教育专业培养的人才应具有较强的文学鉴赏、语言表达、阅读、写作、教学实践等能力.因此,应该采取建立科学的课程体系、建设双师型的教师队伍、构建科学的评价体系、强化实践环节等有效路径,着力加强高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才的培养,从而达到为基础教育阶段输送高素质优秀语文教师的目的.
第八篇汉语言本科论文摘要格式：汉语言专业的本科教学必须把语言本体课列为必修课——对汉语言专业课程设置的一点看法
本文主要探讨了针对留学生的、以汉语为专业的本科教学的课程设置问题.文章从本科专业应达到的基本水准、第二语言教学的特点以及汉语言本体的特点几方面进行论述 ,提出汉语言本体理论课程应该纳入到必修课系列中的观点 ,认为作为一个专业 ,必须从科学的角度出发 ,根据本专业的内容以及所应达到的基本水准 ,对该专业进行理性而全面的评估 ,并将这种理性的思考作为设置课程大纲的依据.本文还提出针对外国学生的语言本体理论课绝对不同于中文系的现代汉语、古代汉语等课 ,它们在教材内容、授课方式等方面都应该有自己鲜明的特色.
第九篇汉语言本科论文摘要：新疆高校中亚本科留学生汉语言专业教学现状调查研究
新疆地处欧亚大陆腹地,与中亚地区山水相连,自古就有着密切的联系.由于地缘优势、贸易往来、民族、历史以及文化交流等原因,新疆尤其是乌鲁木齐市成为中亚五国留学生来华学习汉语的首选地.根据国家关于积极开展对外汉语教学的战略部署,新疆各高校与中亚部分高校签订了联合办学协议,其联合办学的主体也正是培养本科生.自2008年起,新疆个别高校才开始了学历教育,正处于初创时期,无论是在教学体系上还是在教学质量上都尚在探索阶段.
该文借鉴前人的研究成果,以新疆学习汉语的中亚本科留学生为研究对象,采用问卷调查、访谈、统计分析等研究方法,对新疆大学、新疆师范大学中的08级和09级的汉语言本科留学生的教学现状进行了调查研究.通过整理两所高校96名留学生和20名教师的问卷,总结梳理出新疆汉语言本科教学的现状及存在的问题,并提出了相应的建议.
该文通过对新疆高校本科汉语言教学现状的调查,在调查课程设置问题时,发现有较多的师生认为现有课程设置单调,在调查师资队伍时,发现师资队伍具有年轻化和学历高的特点,但也存在教师队伍专业结构趋同性以及教师男女比例失调等问题,在考察教材时,发现本科留学生使用的教材缺乏针对性、区域性等特点,不是很适合中亚留学生,同样在语言测试和教学设施方面也存在相应的问题.该文针对以上问题,提出建立科学合理的课程体系、提高师资队伍素质、加强对外汉语教材的区域性建设和建立科学有效的考试体系等对策.
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第十篇摘要范文：外国留学生汉语言本科专业的发展特点简析
根据",汉语教师教育机构与汉语师资现状调研",,文章对外国留学生汉语言本科专业的发展现状进行了简单的总结和分析.该专业的招生机构数量发展快,发展趋势与中国经济发展趋势一致,学生以亚洲学生为主,各高校生源有明显的地域特点,各学校对学生的学习管理要求大致相同,但也存在差异.
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