高中音乐教育论文摘要怎么写 高中音乐教育论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：无锡地区普通高中音乐教育现状调查与分析
2. 第二篇摘要范文：浅论普通高中音乐教育的课程改革
3. 第三篇高中音乐教育论文摘要：高中音乐教育的德育功能及其实现路径
4. 第四篇高中音乐教育论文摘要模板：河北栾城高中音乐教育调查报告与现状研究
5. 第五篇高中音乐教育论文摘要怎么写：盐阜地区普通高中音乐教育现状调查分析
6. 第六篇摘要范文：山阳县普通高中音乐教育现状调查与对策研究
7. 第七篇高中音乐教育论文摘要范文：新课程观下高中音乐教学方法与策略研究
8. 第八篇高中音乐教育论文摘要格式：现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究
9. 第九篇高中音乐教育论文摘要：石家庄市普通高中音乐教育现状调查与对策研究
10. 第十篇摘要范文：高中音乐课程中人本主义教育理念践行研究

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第一篇论文摘要：无锡地区普通高中音乐教育现状调查与分析

2005年秋季开始,无锡市所有高中年级全部进入新课程实施阶段,经过这几年的实践,新课程在普通高中音乐教育方面到底给师生们带来怎样的感受,已经取得了哪些经验,还有哪些方面有待改进和提高,这些问题都值得我们所有音乐教育工作者深刻反思.本研究旨在调查无锡地区普通高中音乐教育的现状,了解新课程改革给广大教师和学生带来的新感受,并进一步分析不同学校、不同音乐经验、不同年级、不同性别的学生对新课改的感受,同时分析不同城市、不同性别的教师对新课改的感受.根据研究结果对一线音乐教师、正在学习的学生、教育行政部门和学校领导提出建议,以供参考.

本研究主要采用问卷调查,问卷调查的研究对象为无锡地区三星级和四星级公办普通高中的所有音乐教师以及高二和高三的学生.研究者根据文献探讨的结果,编订“无锡地区普通高中音乐教育现状调查学生问卷”和“无锡地区普通高中音乐教育现状调查教师问卷”作为研究工具,研究者邀请了4位专家对问卷进行了专家效度的评定.并通过预测问卷对问卷信度和鉴别度进行了分析.经反复修改、调整,最后形成正式问卷.研究者于2008年10-12月进行施测,并对回收问卷所得数据用描述统计和单因子分析(One—way ANOVA)进行数据处理,所得结论如下:

1.学生对教材、教师和教学效果比较认同,但也给教师提出一些中肯的建议.

2.无锡地区课堂音乐教育能正常开展,但课外音乐活动开展的情况不太理想.

3.不同背景变量的学生在对教材的难易程度、参与音乐活动的积极性、对教学效果的评价等方面存在诸多差异.

4.音乐教师学历都达标,都参加过新课程培训,并且都有继续学习的愿望.

5.超过半数的教师觉得新课程改变了自己的教学理念,提高了自己的教学水平.

6.音乐教师也给新课改的健康发展提出了自己的看法和意见.

依据调查研究结论,对音乐教师、学生、教育行政人员和学校领导提出建议.

第二篇摘要范文：浅论普通高中音乐教育的课程改革

随着科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,培养全面发展的高素质人才已成为时代所需.为了适应新的社会需求,我国的教育界正在全国范围内进行着一次教育改革.普通高中音乐教育作为美育的重要内容和途径之一,是素质教育不可缺少的有机组成部分.

在热切关注下,《普通高中音乐课程标准(实验)》于2003年颁布并于2005年开始实施.新的《普通高中音乐课程标准(实验)》倡导新的教学理念,确定新的培养目标,从音乐教学理念、教学目标、教学内容等方面都做了很大的调整变化.重视学生在音乐活动中的感受、体验、参与、探究与合作,对发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用.

本文将从《普通高中音乐课程标准(实验)》与《全日制普通高级中学艺术欣赏教学大纲(初审稿)》的对比分析入手,理论上对《普通高中音乐课程标准(实验)》做一个简要透析,以理论结合实践的角度深入分析.通过问卷调查法、访谈法、观察法、分析法、统计法、总结法等调查方法,从实践上对连云港市新浦区的普通高中音乐课程改革状况进行调查,并对音乐课程标准实施中存在的问题进行客观分析.以期为本次教育改革的进一步实施尽微薄之力.

第三篇高中音乐教育论文摘要：高中音乐教育的德育功能及其实现路径

高中阶段是人整个一生成长中的重要阶段,是长知识、长身体、长品德的重要时期.音乐是一种情感艺术,音乐本身是美的化身,代表着美好的祝愿、向上的精神以及对美的描述和传达,不同风格的音乐能在不同的条件下会使欣赏者获得不同的心理体验.高中音乐教育做为德育教育的重要手段和方式有其他科目所不能比拟的优势,起着不可替代的作用.

通过对高中音乐教育、德育的界定,从音乐教育与德育关系的角度进行分析,阐述高中音乐教育的德育功能及其基本特征.根据自己多年从事高中音乐教学的经验总结发现,高中音乐教学的德育功能趋于弱化,主要表现在：音乐教育不能帮助学生树立正确“三观”,不能唤起学生的感恩之心,发挥不了励志作用,达不到美育的目的,不能适应新时期德育工作的要求,不能美化学生的心灵,缺乏创新,没有活力,体制不完善.其中的原因是多方面的,从高中音乐教育方面来看,主要原因是课程设置中的不足,高中音乐教育的规律和特点未得到正确的认识,学校忽视高中音乐教育的重要性,学校音乐文化的欠缺.还有从社会环境方面的原因和高中生自身的原因.高中音乐教育的德育功能的实现路径有四个方面.一是理念与功能的融合是实现高中音乐教育德育功能的前提.具体来讲,要以塑造身心健康为核心；要借鉴国外音乐理念；要发挥榜样的力量；要利用网络优势,加强校园网建设,唱响主旋律；要在多元化全球化的音乐世界中找准高中音乐的定位.二是制度的完善是高中音乐教育德育功能实现的保障.具体来讲,要完善课程设置,实施分层教学,兴趣分组教学；要引领“课改”方向,彰显专业特色；要提高音乐教师队伍的素质；要正确面对艺考；要增大教育资源.三是教育方法的创新是高中音乐教育德育功能实现的关键.具体来讲,要有时代特征教学内容；要在多元化背景下,弘扬民族音乐的的个性魅力,加强爱国主义教育；要将音乐疗法融入到高中生高中音乐教育中；要注重授课方法的丰富化.四是音乐文化的建设是高中音乐教育德育功能实现的动力.

第四篇高中音乐教育论文摘要模板：河北栾城高中音乐教育调查报告与现状研究

自高中音乐课程标准实施以来,栾城县音乐教育获得长足发展,依托县域经济发展和社会进步,在独特的区位优越保障下,栾城音乐教师队伍不断壮大,教育成果显著.学生音乐成绩不断提高,学生学习兴趣逐渐提高,然而在“唯成绩论”的背景下,过分追求高考分数忽略了美育思想和审美能力的提高.一些学校和教师产生了不重视音乐课的现象.个别音乐教师的教学方法过于传统和单一,难以满足学生日益增长的要求.

本文通过对栾城县属各高级中学教师、学生、学校领导,教育行政部门的调查和采访,全面了解了全县的高中音乐课程开展情况,发现了其中存在的问题和矛盾,并对产生的原因做了系统分析,之后对教育决策者、研究者、实施者提出了有关栾城县高中音乐教育发展的建议和意见,用以指导教师、学生在教学实践中更好地贯彻素质教育思想,更好地实施课标规定内容.

本文分三个章节,第一章节主要介绍栾城县人文、地理、教育基本概况,全面梳理和提炼了栾城自古以来的人文发展脉络,逐一总结的各个中学的教育基本信息.第二章分为十二节,主要以调查问卷的方式就高中音乐教育进行了全面的调查,主要以调查问卷方式和访谈方式进行,其中第一节对调查问卷回收情况作了全面统计和分析,二至十二节为调查报告的分析结果,主要包括：学校开课情况、教材使用情况、行政关注与教学设施情况、校园音乐文化氛围 mbAlunWen.net情况、学生兴趣调查情况、学习目的调查情况、学习方法、学生音乐素质调查、教师情况调查、家长态度调查、校外音乐教育情况等方面.第三章为调查结果和对策思考,即对调查问卷分析之后的结论,笔者在对结论的研究之后形成了对策性思考用以改善当前高中音乐教育的情况,为教育决策者和实践者提供了可行性措施.

第五篇高中音乐教育论文摘要怎么写：盐阜地区普通高中音乐教育现状调查分析

进入21世纪以来,我国的教育改革同其他领域的改革一样,都在有条不紊的进行着,素质教育是教育改革的核心理念,而普通高中音乐教育是素质教育的重要组成部分.自2005年秋学期开始,盐阜地区所有普通高级中学都进入了新课程实施阶段,经过几年的教育实践,其音乐教育的硬件建设和师资队伍建设初具规模,但还存在许多不尽人意之处.在该地区普通高中音乐教育新课程改革实践过程中,我们获得了哪些经验取得了哪些成绩新课程改革的理念能否得到推广这些都是我们值得去思考的问题.

本文通过抽取盐阜地区10所普通高级中学的1000名学生和27名普通高级中学音乐教师为调查对象,根据《学校艺术教育工作规程》和《普通中小学和中等职业学校贯彻<,学校艺术教育工作规程>,评估方案》,编订“盐阜地区普通高中音乐教育现状调查学生问卷”和“盐阜地区普通高中音乐教育现状调查教师问卷”作为研究工具,经反复修改和调整后形成正式问卷进行施测,并对收回问卷所得数据用SPSS1.7中文版软件进行数据处理,将所得数据结合本人实际走访调查情况进行分析,归纳出该地区普通高中音乐教育存在的问题及其形成原因,

主要包括八点：课程能基本开设；教师工作强度不大；教师有很强的学习愿望；新课改对该地区影响有限；教材的编写跟不上时*展；现代教育技术还需加强；学生渴望课外音乐活动；学生主体音乐素养还需提高.在领会《普通高中音乐课程标准(实验)》精神的基础上,结合盐阜地区普通高中音乐教育实际情况对音乐教师、学生、相关主管部门和学校领导提出相应的对策和建议,主要包括十三点：提高教师自身专业素养；激发学生内在动力；关注高中生音乐心理发展；提高课堂教学质量；认真落实课外校外音乐活动；完善教学评价体系；正确对待同学间的差异；制定自我规划；勤于实践,善于交流；以教材为核心,提升教师专业素质；提高教师工作积极性,满足教师进修愿望；地方音乐资源校本化,积极开展第二课堂；加大高中音乐教师群体多媒体技术培训力度.

希望通过本调查研究,能为盐阜地区乃至全国的普通高中音乐教育可持续发展尽微薄之力.本调研主要采用文献法、问卷调查法、访谈法等音乐教育学常用的科学研究方法进行.

第六篇摘要范文：山阳县普通高中音乐教育现状调查与对策研究

在如今这个知识经济的时代,为了适应时代的需求,我国传统教育体制也大刀阔斧的进行改革.素质教育一直都是我国教育体制改革的核心部分,而音乐教学对提高学生素养与综合素质更有着至关重要的作用.2003年以来,山阳县全县范围内的普通高级中学都严格按照《普通高中音乐新课程标准》的教学理念实施音乐课堂教学.经过近十二年的教学实践,全县大部分普通高中的音乐教学师资力量以及基础设施都有所增加,但从整体上看,仍然有待进一步提升.本文希望从山阳县普通高中音乐教学改革的实践活动中,总结出具体的实践成果以及相关经验,并思考如何将新课改的理念进一步延伸和推广.具体的调查方法如下：本文在山阳县3所高中的师生作为本次研究的调查对象,分别为2700名学生、6名音乐教师.然后,根据国家教育部印发的有关规程和条例,编制“山阳县普通高中音乐教育现状调查学生问卷-山阳县普通高中音乐教育现状调查教师问卷”.后期回收了2400份有效问卷,本人对问卷数据进行了认真的处理和分析,同时结合笔者的实际调研情况,从而分析总结出山阳县普通高级中学音乐教学普遍存在的问题以及相关成因.如下：总体来说,山阳县普通高级中学基本上都有开始音乐课程,但课程设置并不多；新课程标准的在该地区并没有得到大范围的推行；音乐教材基本都是比较陈旧落后的；该地区的现代教育技术有待提高；相比规规矩矩的进行课堂学习,学生更喜爱课外音乐活动；该地区*体音乐素养仍需提升.本文结合实际调查结果所显示的山阳县普通高中音乐教育存在的问题及成因,提出相应的解决对策如下：从教师角度来看,该地区的各大高校音乐教师仍不断深造学习,提升自身的音乐专业素养与综合素质；不断进行创造教学,提升课堂教学效率；大力开展课外音乐活动.从学校的角度来说,正确对待学生的差异,多多开展第二课堂教学：同时学校还需完善教师教学评价体系,从而提升音乐教师的教学积极性；大力支持音乐教师的深造学习并组织教师现代多媒体技术培训.通过本人在山阳县支教的实际研究,希望对山阳县的普通高中音乐教育有所改善.

第七篇高中音乐教育论文摘要范文：新课程观下高中音乐教学方法与策略研究

本论文通过对高中音乐新课程观下的音乐学习现状进行调查以及案例研究和分析,深切感受到了新课改下高中音乐课的发展和变化.在深入学习、研究和教学实践总结的基础上,本文提出了一些高中音乐课堂教学的方法、策略以及实施高中音乐教学的建议及评价手段等内容.

作为教学一线的高中音乐教师,笔者深切感受到新课程观对高中音乐教学带来深远的影响,教学观念的变革对教学方法和策略带来很大的挑战,教师更应当结合实际情况进行有针对性、有利于学生发展的音乐教学工作,切不可搞一刀切,片面化、专业化去发展我们的高中音乐教育,因此,教师应当勤调研,多思考,立足学生成长发展,更加努力、认真地对待我们学生、社会、音乐教学,真正探索出一套适合学生需求、结合教师特点、符合学校发展的高中音乐教学的方法和策略.

在结构和内容安排上,本论文首先对选题背景和研究现状进行阐述,梳理了高中音乐教学方法和策略的理论基础,接着客观分析了当今高中音乐教学面临的问题,并依托笔者所在的北京三中对高中学生音乐学习现状进行了调查分析,在此基础上提出了新课程观下高中音乐教学方法和策略实施应注意的问题及建议,希望能给高中音乐教师在新课程观下教学方法和策略的探索提供启发和帮助.

第八篇高中音乐教育论文摘要格式：现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究

新世纪来临之际,全球范围内正在掀起一股基础教育课程改革的浪潮,我国的音乐教育改革也顺应了这一潮流.二○○三年国家教育部颁布了《普通高中音乐课程标准(实验)》,规范了高中音乐课程的课程定位、课程性质、课程理念、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等各个方面的标准.这是一场我国历史上规模最大、力度最大、难度最大的基础音乐教育改革,对我国整体音乐教育改革产生了巨大影响.

新的课程标准呼唤新的教学模式和实施策略.近年来现代教育技术迅速发展,对传统教育的各个方面带来了巨大的冲击,对教育改革产生了广泛而深远的的影响.现代教育技术对现行的音乐教育提出了挑战,对于深化音乐教育改革和发展学生的音乐潜力,具有不可替代的作用,为高中音乐新课标的顺利实施带来了良好的契机.本文顺应这一发展趋势,探讨如何运用现代教育技术优化高中音乐课程教学,研究现代教育技术在高中音乐新课标实施中的应用价值与运用模式.

本文分为以下五章加以论述:

第一章:绪论.概述本文的选题缘起、研究意义、研究目标、研究内容与技术路线.

第二章:世纪之交的高中音乐教育课程改革.分析全球化基础教育课程改革的背景,阐述我国原来的高中音乐教育中存在的问题,论述新世纪我国高中音乐课程改革的重要意义.介绍国内外基础教育音乐教学中现代教育技术运用的现状,论述全球社会信息化背景下高中音乐教育引入现代教育技术的迫切性、必要性,分析我国音乐教育中教育技术运用存在的问题.

第三章:现代教育技术对学校音乐教育的优化.简要介绍现代教育技术的内涵、发展历史及其理论基础,论述现代教育技术对音乐信息传播载体、音乐教学媒体、音乐教学模式和音乐教学环境的优化.

第四章:《高中音乐课程标准》的实施对现代教育技术的要求.介绍新课标高中音乐课程的构成模块,分析每个模块的特点与现代学习理论的关系.解读新课标中对现代教育技术提出的具体要求,论述现代教育技术在新课标实施中的应用模式与实践意义.

第五章:运用现代教育技术实施高中音乐课程教学.现代教育技术在高中音乐新课标实施中应用模式的个案研究.介绍在本省某所普通中学运用现代教育技术进行高中音乐教学的具体实践.具体以“音乐鉴赏”模块为例,通过描述两堂课程的教学设计与课堂教学过程,具体分析了现代教育技术在新课标实施中的应用模式.

第九篇高中音乐教育论文摘要：石家庄市普通高中音乐教育现状调查与对策研究

改革开放以来,我国的教育改革同其他领域的改革一样,也在有条不紊的进行着.素质教育是教育改革的中心,普通高中音乐教育是素质教育的重要组成部分.目前,石家庄市普通高中音乐教育在硬件建设和师资队伍等方面已具备一定规模,但还存在许多不尽人意之处.本文通过对石家庄市6大区6所普通高中音乐教育现状的调查,分析存在的问题及原因,在领会《普通高中音乐课程标准(实验)》精神的基础上,并结合石家庄市的实际情况提出了相应的对策和建议.对策主要包括十一点:转变教育观念,树立全新教育人才观,高考内容的改革,建立科学、合理、有效的评价制度,尝试教学新模式,加强对音乐老师信息技术尤其是电脑音乐软件应用方面的培训,建立良好的音乐教育管理机构,开展第二课堂和丰富多彩的课外艺术活动,加大音乐学校社会力量办学力度,建立激励机制调动教师积极性,教学内容上处理好“美育”与“求知”的关系,音乐课内容要倾向于民族音乐等方面,以期待为石家庄市乃至全国的高中音乐教育可持续性发展尽微薄之力.本研究采用问卷调查、访谈、文献分析等方法进行研究.

第十篇摘要范文：高中音乐课程中人本主义教育理念践行研究

自20世纪80年代以来,我国在逐步探索推进素质教育的过程中,对学生的全面发展越来越关注.特别是21世纪伊始开启的新一轮课程改革,更加重视学生的需要、个性的发展、潜能的开发、创新能力和综合素质的培养等；新课改中诸多新理念与西方国家推崇的人本主义教育思想的主张都不谋而合.《高中音乐课程标准(实验)》中,在教学目标、教学理念、教学方式、教学评价和教学实施等方面都表现出了人性化的特征；西方人本主义教育理念主张“以人为本”、“以学生为主体”,注重“完整人”的培养和个人价值的实现等.西方人本主义教育理念的渗透不仅推进了我国新课改的进程,同时在高中音乐教学中正逐步形成常态化发展趋势,对促进学生的全面发展将会大有裨益.苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育.”人本主义教育理念正是从人的角度出发,关注学生的需要、关注学生的全面发展.普通高中音乐教学是中学音乐教育的高级阶段,面对一群“小大人”似的高中生,高中鉴赏模块教学在培养他们良好的道德品质和健全人格方面能起到潜移默化而又意义深远的作用；所以在高中音乐教学中始终把人本主义教育理念放在首位,不仅是时*展的需要、音乐课改的需要,更是高中生自身全面发展的需要.站在课改十年节点上,回眸前期成果已初见成效,展望未来理想与现实依然存有差距.因此重温人本主义和人本主义教育理念对即将进入“十三五”发展的中国教育依然非常有意义.笔者的论文首先再次解读人本主义和人本主义教育理念的历史流变,对人本主义教育理念在历史变革中不同时期的内涵和教育主张进行梳理,其次结合当前我国高中音乐课程改革和音乐鉴赏模块教学的现状进行调查研究,并积极谋划新常态下高中音乐课程育人的有效策略,最后欲勾画一副具有中国本土特色的、人本主义教育理念指导下的、高中音乐课堂教学实施愿景.期望通过研究,使教育机构及从事教育的工作者真正认识到人本主义教育理念对音乐教学实践的深刻意义.“以人为本”是世界教育发展的必然趋势,我们每一位教育工作者都应该紧跟时代的脚步,将人本主义教育思想理念不断付诸于教学实践之中,促进学生的全面发展,使学生真正和谐发展的主体.

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高中音乐教育引用文献:

[1] 比较好写的高中音乐教育论文题目 高中音乐教育毕业论文题目怎样定

[2] 热门高中音乐教育教学论文选题 高中音乐教育教学论文题目如何定

[3] 高中音乐教育论文集 高中音乐教育参考文献怎么写